2025年苏科新版五年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏科新版五年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、给下面词语中加线的字选择一个正确的解释（）。

请勿自____A.错B.因自己做错而使人受伤害C.耽误、耽搁D.不是故意而有害于人2、“（）是蒙蒙细雨的夜晚；（）有一只两只萤火虫。”

括号里的关联词语的正确选项是（______）A.即使______也B.不但______而且C.虽然______但是D.无论______还3、下列词语搭配有错误的一项是：（______）A.抓紧时间______疲惫的身影______皱皱的毛票B.挡住视线______龟裂的手指______领略诗画C.需要鼓励______警告的力量______爱的鼓舞D.等待父亲______恋恋不舍的心思相当糟糕的诗4、对下面广告语使用的修辞手法判断正确的是（）。

①人类失去联想；世界将会怎样？

②牛奶香浓；丝般感受。

③只要您拥有春兰空调；春天就永远陪伴着您。

④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。A.①双关②对偶③夸张④对比B.①双关②对比③拟人④对偶C.①比喻②夸张③拟人④对比D.①双关②比喻③拟人④对偶5、下列词语书写完全正确的一组是（）A.校圆______边疆______绣花______浇水B.松弛______锻练______山峰______详略C.大象______抑扬______观赏______性别D.辩认______典礼______手册______造诣6、下列句子中，没有语病的一项是（______）A.我情不自禁忍不住发出了笑声。B.妈妈总是在百忙之中挤出时间指挥我复习功课。C.我们必须及时发现并改正生活中的不良习惯。D.相声对我很感兴趣，一有空就听。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、照样子写词语。

①气势汹汹________

②溜达溜达________8、把下列词语补充完整。

悲愤________残生重于____光洁____9、把下列词语补充完整。

神机____可喜____10、按拼音写汉字。

dúyá____huánghūn____xíjī____11、写出反义词。

美妙—____暴躁—____清凉—____评卷人得分三、诗歌鉴赏(共2题，共4分)12、诗歌鉴赏。

乡愁。

——余光中。

小时候；

乡愁是一枚小小的邮票；

我在这头；

母亲在那头。

长大后；

乡愁是一张窄窄的船票；

我在这头；

新娘在那头。

后来啊；

乡愁是一方矮矮的坟墓。

母亲在里头；

我在外头。

而现在；

乡愁是一湾浅浅的海峡；

我在这头；

大陆在那头。13、阅读诗文；回答问题。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。评卷人得分四、写作题(共1题，共7分)14、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】这类题主要考查学生对词义的敏感程度。请勿自误；请不要自己伤害自己勿：不要,与毋的意思相同。误：伤害。

【点评】主要考查学生对词义掌握的能力，只要掌握词语的意思，就不难选出正确答案。2、A【分析】本题主要考查对关联词的理解与运用。【解析】“是蒙蒙细雨的夜晚”和“有一只两只萤火虫”分句之间是转折关系，用转折关联词““即使也”相连。3、B【分析】本题主要考查对词语搭配的掌握。【解析】ACD正确。B．有误。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。如：领略风情。诗画指的是融合诗与画为一体的艺术作品。“领略诗画”改为“鉴赏诗画”。4、D【分析】本题考查修辞手法的理解与判断运用，要求学生读懂语句，判断句子所使用的的修辞手法。【解析】本题考查修辞手法的理解与判断运用，要求学生读懂语句，判断句子所使用的的修辞手法。双关：利用语言上的多义和同音关系，使一句话关涉到两个意思。即表面说的是一种意义，实际指的是另一种意义。有谐音双关和意义双关两种。比喻：根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。对偶：一种修辞方法，用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思。①该项中句子中的“联想”有两层含义，一指联想电脑，二指人类的思维联想。这个广告词运用了双关的修辞手法，表现了联想电脑的重要性。②该项中句子运用了比喻的修辞手法，把巧克力给人带来细腻的感受比作丝，生动形象地表现了巧克力的细腻丝滑。③该项中句子把春天拟人化，把春天当作人来写，写出只要拥有春兰空调，春天就陪伴你的观点。④该项中句子中两个分句字数相等、结构相同、意义对称，神仙对百姓，饮琼浆玉液对喝莲塘高粱，长生不老对欢乐健康。这句广告词运用了对偶的修辞手法来突出表现莲塘高粱的美味健康。由此可知，题目中广告语使用的修辞手法依次为：双关、比喻、拟人、对偶，故答案为D。5、C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解析】A．有误。故“圆”错误。B．有误。故“练”错误。C．正确。D．有误。故“辩”错误。故选：C。6、C【分析】考查对病句的辨析能力【解析】首先要掌握基本的病句类型，如（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。______（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。______（9）指代不明。接着可以按照以下方法修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。A．“情不自禁”“忍不住”重复啰嗦，去掉一个即可。B．搭配不当，辅导功课应与“指导”进行搭配。D．主语与宾语颠倒，应是：我对相声很感兴趣。二、填空题(共5题，共10分)7、气息奄奄千里迢迢练习练习了解了解【分析】【分析】气势汹汹：形容气势凶猛。溜达溜达：散步；闲走。

【点评】考察学生对词语的理解和对ABCC式ABAB式成语的掌握。8、交加了此泰山平滑【分析】【分析】悲愤交加；形容悲痛和愤怒交织在一起。了此残生，了此残生，了：结束，完毕。此：这；这个：此人；残生：犹言苦命。了结这苦命的一生。重于泰山，比喻作用和价值极大。光洁平滑，光亮而洁净。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。9、妙算可贺【分析】【分析】神机妙算：惊人的机智,巧妙的计谋.形容善于估计复杂的变化的情势,决定策略。可喜可贺：值得高兴值得庆贺。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。10、毒牙黄昏袭击【分析】【分析】毒牙：的一个长而中空或者带沟的经常伸出的牙。黄昏：日落以后到天还没有完全黑的这段时间。袭击：是指对不备之敌突然实施攻击的作战行动；是基本的进攻方式之一，也是游击战的主要作战方法。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“毒”的写法，不要写错。11、丑陋温和炎热【分析】【分析】美妙：美好;美好绝妙。暴躁：强大而突然来的；又猛又急的。清凉：凉而使人清爽的。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反；互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。三、诗歌鉴赏(共2题，共4分)12、诗人写出了他的一颗眷恋祖国的心.同时,也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱!【分析】【分析】余光中虽然离开家乡；来到台湾，但是，他是一个爱祖国的中国诗人。他的《乡愁》写出了他的一颗眷恋祖国的心。同时，也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱！

【点评】《乡愁》这首诗概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,我们读这首诗首先要读懂余光中先生表达的这种情感。13、《夜书所见》|宋代|叶绍翁|蟋蟀|蝈蝈|独在异乡为异客|《九月九日亿山东兄弟》【分析】【分析】（1）萧萧秋风吹动梧叶；送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。（2）考察的是对课外内容的掌握。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、写作题(共1题，共7分)14、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边的天空那么宽广，草地那么翠绿，小伙伴们玩得那么高兴，心力真不是滋味。我，我就像一只被关在笼子里的小鸟。

我匆匆地吃完午饭；在妈妈的监督下又练起了毛笔字。练着练着，一滴泪滴在宣纸上，我哭了。

爸爸，妈妈，孩子的童年是短暂的，请不要剥夺。希望你们能还给我们一个充满欢乐的童年！我希望天边那颗属于我们快乐的童年的星星，重新闪光发亮，重新张开笑脸！让时间重新属于我们自己！【分析】【分析】我们中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中；童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》。让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：①在成长的过程中，你有过哪些烦恼？②你为什么会有这样的烦恼？在此基础上，我对学生提出更高一个层次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍，再比如：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。当学生把烦恼用这种方式写出来之后，我在赞赏；表扬的同时，会接着提出新的问提：“烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载