反思周记2000字【5篇】

反思周记2000字【5篇】

教学指教育。《礼记?学记》：“玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。”《后汉书?章帝纪》：“十一月壬戌，诏曰：‘盖三代导人，教学为本。’”《南史?崔祖思传》：“自古开物成务，必以教学为先。以下是我收集整理的反思周记2000字，仅供参考，盼望能够关心到大家。

反思周记2000字篇1

同学在本课学习前已经熟悉了三角形的基本特征及分类，并且在四班级(上册)教材里已经知道了两块三角尺上的每一个角的度数，同学课上对数学学问、力量和思索问题的角度有肯定的差异，因此比较简单消失解决问题的策略多样化。

三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是支配在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是同学以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。同学在把握学问方面：已经把握了三角形的分类，比较熟识平角等有关学问;力量方面：经过三年多的学习，已具备了初步的动手操作力量和主动探究力量以及合作学习的习惯。因此，教材很重视学问的探究与发觉，支配了一系列的试验操作活动。教材呈现教学内容时，不但重视体现学问的形成过程，而且留意留给同学充分进行自主探究和沟通的空间，为老师敏捷组织教学供应了清楚的思路。概念的形成没有直接给出结论，而是通过量、算、拼等活动，让同学探究、试验、发觉、争论沟通、推理归纳出三角形的内角和是180

遵循由特别到一般的规律进行探究活动是这节课设计的主要特点之一。同学对三角尺上每个角的度数比较熟识，就从这里入手。先让同学算出每块三角尺三个内角的和是180，引发同学的猜想：其它三角形的内角和也是180吗?接着，引导同学小组合作，任意画出不同类型的三角形，用通过量一量、算一算，得出三角形的内角和是180或接近180(测量误差)，再引导同学通过剪拼的方法发觉：各类三角形的三个内角都可以拼成一个平角。再利用课件演示进一步验证，由此获得三角形的内角和是180的结论。这一系列活动潜移默化地向同学渗透了"转化'数学思想，为后继学习奠定了必要的基础。最终让同学运用结论解决实际问题，练习的支配上，留意练习层次，共支配三个层次，逐步加深。练习形式具好玩味性，激发了同学主动解题的乐观性。第一个练习从学问的直接应用到间接应用，数学信息的消失从比较显现到较为隐蔽。这些题检测不同层次的同学是否把握所学学问应当达到的基本要求，顾及到智力水平进展较慢和中等的同学，第3个练习设计了开放性的练习，在小组内完成。由一个同学出题，其它三个同学回答。先给出三角形两个内角的度数，说出另外一个内角。有唯一的答案。训练多次后，只给出三角形一个内角，说出其它两个内角，答案不唯一，可以得出很多个答案。让同学在嬉戏中消退疲乏激发爱好，拓展同学思维。兼顾到智力水平进展较快的同学。在整个教学设计中，本着"学贵在思，思源于疑'的思想，不断创设问题情境，让同学去试验、去发觉新学问的奥妙，从而让同学在动手操作、乐观探究的活动中把握学问，积累数学活动阅历，进展空间观念和推理力量。最终达到了一下这些：

1.让同学亲自动手，通过量、剪、拼等活动发觉、证明三角形内角和是180，并会应用这一学问解决生活中简洁的实际问题。

2.让同学在动手猎取学问的过程中，培育同学的创新意识、探究精神和实践力量。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向同学渗透"转化'数学思想。

3.使同学体验胜利的喜悦，激发同学主动学习数学的爱好。

完成了这节课的基本的教学任务和教学目标。

谈话导入，回忆已经学过的三角形学问为新内容进行铺垫。同时，也为学问的

迁移作了伏笔。《课标》强调同学数学学习的过程是建立在阅历基础上的一个主

动建构的过程。创设情境，引出课题，以疑激思，现在消失了两种不同的意见，有的同学认为大三角形的内角和大，还有部分同学认为两个三角形的内角和的度数都是一样的。那么究竟谁说得对呢?这节课我们就一起来讨论这个问题。(板书课题：三角形的内角和)。动手操作，探究问题，以动启思，让同学经受了冲突，发觉问题后，再和小组的同学一起争论、探究更好的验证方法，老师赐予同学足够的时间和空间，让每个同学自主参加剪、拼、撕、折的实践活动，让同学在经受猜想、验证、演示、汇报过程中解决问题，进展空间观念和推理力量。三角形的内角和就是180度，只是由于我们在测量时会消失一些误差，所以测量出的结果不是很精确     。设计意图：小组合作，选出不同类型的三角形进行试验。因此，试验的对象有较大的包涵性，试验的结论有很强的牢靠性。同学会完全信服三角形的内角和是180这一普遍规律。同学心中激起了层层思索的涟漪，课堂气氛既紧急又活跃，发言争先恐后。三角形不论位置、大小、外形如何，它的内角和总是180设计意图：这里老师通过提出两个具有思索性的问题，层层设疑，使同学探究学问的爱好波澜起伏，时刻处在紧急而又兴奋的学习状态中。练习设计由浅入深，由易到难，紧紧围绕三角形的内角和来进行，进一步加深了对三角形内角和的理解和运用，让同学算等腰三角形风筝顶角的度数和等边三角形交通警示牌的度数，不但培育了同学解决问题的力量，也让同学感受到数学与生活的亲密联系。最终，让同学求四边形、六边形的内角和的度数，不仅培育了同学学问的迁移力量，而且将所学学问进行了内化和升华。

这篇教学设计通过施教，符合新课程理念，转变同学的学习方式，能让同学以小组合作的形式进行问题的探究与讨论，同学在整节课中学得轻松。整节课的教学设计，条理清楚，层次清晰，同学思维活跃，教学一开头从同学熟识的三角板抽象出特别的三角形探讨三角形的内角和是180,接下来很自然地引导同学探讨全部的三角形的内角和是不是也是180，过渡自然且有吸引力。

反思周记2000字篇2

第一周。

敬重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础。敬重同学要敬重同学的人格。老师和同学在教育教育过程中处于不同的地位，但在人格上应当是公平的。这要求老师不要欺侮人，不要滥用老师的地位和权力。理解同学要从青少年心理进展的特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩天真的同学要信任他们的潜在力量，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。

其次周。

让同学理解自己的优缺点，抑制缺点。启发同学相互监督，准时关心他们克服困难。关心同学制定目标和任务，鼓舞他们通过自己的努力实现目标，完成任务。无论同学的努力是胜利还是失败，他们都应当关心同学分析缘由，并鼓舞他们连续前进。否则，同学会因失败而失去信念，放弃全部自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误以为这种努力是不必要的，放松对自己的严格要求。

第三周。

正确运用各种激发意志的手段，如自我示意、自我鼓舞、自我誓言、自我禁止、自我监督等培育同学意志力量。承认和允许同学行为特别，仔细分析行为特别的缘由，不要遗忘简洁粗暴。否则，会影响同学性格的形成，破罐子掉落的局面。

第四周。

充分利用舆论的力气，同学秀成果，有进步就要表扬、确定。有过错，无论他以前的成果优劣，品德好坏都要奇妙指出。忽视了这一点，就会导致道德教育的失败。由于善意的批判和赞扬可以激发同学的荣誉感和责任感，同学以自我鼓舞的方式消退缺点，乐观培育自己的品质，激发向上的内在力气。

第五周。

搞好同学思想教育，形成同学良好的道德，不仅要制造良好的外部环境，还要调动同学的主观能动性，充分利用培育同学自学力量，促进同学共性和良好道德形成。要让学员明确老师对他的教育要求，信任他的正确性，通过自己的努力可以满意这个要求，在这个动机的支配下，同学会乐观查找榜样。在教学过程中，我们应当常常向同学介绍道德高尚的人物生活案例，有时我们应当从同学熟识的人那里找到，让他们了解自学的意义和实现方式。

第七周。

上课

非常疲劳，累得胳膊疼，声音嘶哑。缘由是老师讲得太多太细。有一堂课给了我很大的启发。上课不累，语言少。只有说得少，说得好，同学就简单记住学问要点，听觉不累，他们就有更多的时间独立思索，探究学问。不是说实践真正的学问吗?老师讲的理论学问，同学可以通过课堂争论、思索、自己操作，获得学问。因此，在课堂上，老师应当少说，精说。这离不开课前的多读、多思索。

第八周。

爱同学就是要严格要求同学，对同学不宠爱，不溺爱。对其缺点犯错误，不容忍，不放松，不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又呈现出深刻的理性，不仅着眼于同学当前的得失与苦乐，更注意同学将来的进展与前途。老师要丰富孩子的精神生活，培育他们有道德价值的需求、要求和爱好，揭开他们身上的一切优点，揭开他们最强的才能。老师正在批判。

评价同学时，发觉同学的潜力和优点是最有效的。

第九周。

换个角度，依据同学的特点，实行适当的惩处手段。我遇到过这样的同学，刚上课，我在上面说，他在下面描绘山水人物。我不动声色，连续观看了几天。这就是你有千条妙招，我有肯定的法规的同学。经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，请他当班级义务办公室报告员，他先惊异，然后爽快地答应了。他报纸很辛苦，受到学校的赞扬。趁热打铁，我引导他，国内外着名画家，他们不仅艺术高，文化素养也高。没有肯定文化素养的人，在绘画方面很难建树。经过多次指导，他也渐渐重视其他文化课。

第十周。

老师担当着培育人才的历史重任，教育的本质是育人。因此，老师在教育教育活动中应以培育人为中心，依据同学状况制定教育方案，采纳敏捷多样的教育方法，满意不同学问基础和心理质量的同学进展要求。我们要制定教育方案，仔细讨论课程标准和教材，仔细分析自己教育的同学实际，收集和整合教育资源，制定自己共性化的教育方案，重视共性化的进展和创新思维和制造力，使全部同学学习进步。

反思周记2000字篇3

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，其根本重点是提高老师的师德素养和教育教育业务力量，提高教育工作质量奠定基础。本年度，我严格要求自己，在基本功能、现代信息技术学习、新课程理念、教育艺术、教育科研力量培育等多方面乐观参与活动和自主学习，勤奋，勤奋，有方案，组织，有步骤。现在总结一下我的个人连续教育

一、巩固理论素养，认真阅读教育专题。

作为新时代的老师，不仅要讨论教科书，还要有高屋建甯的教育思想，有先进的教育理念，获得这些信息，读书是

非常好的方法。本学期结合学校的读书节活动，我冷静下来，认真讨论教育专家，从中反省，从中转变，从中实践，从中总结，努力成为与时俱进的新老师。

二、把握训练机会，准时内化。

外出参与教育教育活动的相关训练是老师提高综合素养的主要形式。本学期抓住每次外出的机会，学习海绵吸水。利用业馀时间和假日消化，做相关的自学笔记。把一些理论成果付诸我的教育教育实际上取得了特别好的效果。使连续教育的意义落义。

三、重视教育反省，做反省实践。

反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这个过程中，我结合许多教育杂志、教育参考书的意见和案例，找出自己在教育教育中存在的问题，分析问题的缘由和教育结果，特殊是本学期的一些公开课、展现课，我进行课前反省-课后反省-课后反省-课后反省-课后反省-课后反省

四、以名师为榜样，大胆探究实践。

无论是参与各种训练还是自己进行教育讨论，我总是以名师的名家为名，当然包括四周的老师。他们有精彩的课程，也有美丽的课程。所以他们会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，大胆探究，实践自己的教育感觉。用最简洁、最简洁的教育手段实践自己意识到的教育原理。让每个孩子都能感受到老师爱的教育。

五、加强责任意识，学会乐观学习。

时代不断进步、进展，对老师也有更高的要求，为了提高个人教育水平，我仔细学习新课程，理解新课程精神，努力做好教育工作，保证质量完成教育工作。本学年，我仔细预备课程，编写教案，设计适应同学教学方法，开展的有效教学。在教学中，我把同学放在第一位，发挥同学的主体作用。同时，乐观参与学校招生活动老师的名字叫责任，从多角度谈老师的责任。

六、实行详细任务。

1、加强专业力量培育，促进学问结构进展，具备新的教学思想，教学理念，教学方法和手段。我利用课余时间加强专业学问学习，开展同行互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，用于教学。

2、乐观参加各部门、各层次的学习，提高思想意识和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。

3、观摩、争论、学习，提高思想熟悉和教育水平。仔细学习教育教育理论，讨论教育教育方法，开展听课评价活动，提高教育讨论力量。

4、仔细参与区级、校级教研活动，多听课，多学习。

5、参与学校组织的公开课、高质量课程选拔的课程、评价活动。

6、乐观写教育阅历文章，老师德文章，学年积累在学校沟通。

7、乐观参与主管部门的规范训练。

通过连续教育训练，我可以在教育工作中用材料教，给同学学习上的指导、生活上的关怀、熟悉点、思想上的指导。能够公正公正地对待全部同学，满意他们寻求进展、进步的需要，认真讨论全部同学的生理、心理特征、爱好和共性特长，不放弃，不淘汰任何同学，为同学的健康成长和进展奠定各方面的基础。作为老师，不仅要有崇高的献身精神、高标准的师德，还要有先进完善的教育战略和方法，这些都要我们努力、学习、实践。

反思周记2000字篇4

第一周

敬重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础。敬重同学要敬重同学的人格。老师与同学虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能滥利用老师的地位和权力;理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任同学要信任他们的潜在力量，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。

其次周

让同学了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发同学相互监督，适时关心他们克服困难。关心同学制定目标和任务，鼓舞他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。对同学的努力无论胜利与失败，都要关心同学分析缘由并鼓舞其连续前进。不这样做，就会使同学由于失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。

第三周

正确运用各种激发意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监督等培育同学意志力量。要承认和允许同学行为的反常，并仔细分析行为反常的缘由，切记简洁粗暴，否则会影响同学良好性格的形成，导致破罐子破摔的局面。

第四周

充分利用舆论的力气，同学秀成果，有进步就要表扬、确定。有过错，无论他以前成果优劣，品德好坏都要奇妙地指出。假如忽视了这一点，就会导致品德教育的失败。由于，善意的批判和赞扬可以激发同学的荣誉感和责任感，同学就会力求用自我鼓舞的方式来消退缺点和乐观培育自己的优良品质，从而激起一种向上的内在力气。

第五周

要搞好同学思想教育，形成同学良好的品德，除营造良好的外部环境外，更需要调动同学主观能动性，充分运用培育同学自学的力量，促进同学良好共性及优良品德的形成。要使同学明确老师对他提出的教育要求，信任他的正确性，并且通过自己的努力是可以达到这种要求的，在这种动机的支配下，同学会主动地处处查找榜样。在教学过程中，要常常向同学介绍道德高尚的人物的生活事例，有时从同学熟识的人中去找，使他们了解自学的意义和实现途径。

第七周

上课叫人感到累，累得要酸臂疼，声嘶力竭。缘由是老师讲得太多，太细。有一课堂却是给了我很大的启发：上课要不累，话要讲得少。只有讲得少，讲得精，同学才简单记住学问要点，听觉才不至于疲惫，他们才会有更多的时间去独立思索，去探究学问。不是说"实践出真知'吗?老师讲的理论学问，同学要经过课堂上的争论、思索、亲自操作，才能获得学问为己有。因此，课堂上，老师要少讲、精讲。这就离不开课前的多读、多想。

第八周

爱同学就是要严格要求同学，对同学不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于同学目前的得失和苦乐，更注意同学将来的进展和前途。老师要"丰富孩子们的精神生活，培育他们那会有道德价值的需要、要求和爱好，揭开他们身上的一切优点，弄清他们最强的才能。'老师在批

评同学时要发觉同学的潜力和优点，这样做才是最有效的。

第九周

换个角度，依据同学的特点，实行合适的"惩处'手段。我曾遇到这样一个同学，刚上课时，我在上面讲，他在下面描摹山水人物。我不动声色，一连观看了几日。这是"你有千条妙计，我有肯定之规'那种同学。经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，请他当班上的义务办报员，他先是惊异，然后很爽快地答应了。他办报特别卖力，还受到了学校的表扬。趁热打铁，我开导他，国内外闻名画家，他们不仅画艺高，还文化素养也

非常身高。一个没有肯定文化素养的人，是很难在绘画方面有所建树的。经过多次开导，他对其它文化课也渐重视了起来。

第十周

老师担当着培育人才的历史重任，教育的本质就是"育人'。因此，老师在教育教学活动中必需以育人为本，能够依据同学的状况制定教学方案，实行敏捷多样的教育方法，以满意不同学问基础和心理品质的同学的进展要求。我们要做到：制定教学方案，仔细钻研课程标准和教材，仔细分析自己所教同学的实际，努力采集和整合教育资源，制定出自己的具有共性化的教学工作方案，注意共性化进展和培育创新思维与制造力量，使每一个同学都学有进步。

反思周记2000字篇5

得意之处：

1、立足课内，联系生活实际，本节课由生活小常识引入，如蚊虫叮咬，痛痒难当，我们可以怎么办?同学众说纷纭，然后老师又给出很多止痒方法，接着分析止痒原理很自然的就引出了新课：《酸和碱的反应》，同时也会激发同学的学习爱好。

2、在预设中为同学留出了足够的学习空间，如：让同学自己设计探究试验方案，鼓舞同学大胆的发表自己的见解，同学的想法是五花八门的，把空间留给同学，让同学说一说，相互沟通达成共识。这样就可以以说促思，开启同学思维的闸门，从而培育同学的求异思维，使同学在活动中进展。

3、同学根据自己设计的试验方案进行探究试验，可以培育同学的动手、动脑、综合分析力量，同时也培育同学的合作精神.

不足之处：

1、评价激励不够。这篇教学设计中老师的激励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活跃，同学对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。

2、对合作学习实效性的思索不够。从以往的课堂中我们发觉：面对好玩的东西，组内同学，特殊是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事则不情愿去做，在探究中他们不会合作或不合

作，往往忽视了自己的"对本组探究活动应负的责任'。从而造成同学探究效率低下。课堂教学历来被称为"圆满的艺术'，每位老师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发觉毛病;下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为熟悉对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，从而进入更优化的教学状态，使同学得到更充分的进展。既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是老师积累教学阅历的有效方法。不断进行教学反思，可以获得珍贵的阅历、教训，准时发觉新问题，激发老师把教学实践提升到新的高度，实现老师的自我超越。

自己想说的几句话

一、在教学实践中自我反思

在每一堂课结束后，要进行仔细的自我反思，思索哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得认真咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的把握有待今后改进等等。同时，要仔细进行记录，主要有三点：

(1)总结胜利的阅历。每堂课总有胜利之处，要做教学的有心人，坚持把这种胜利之处记录下来并长期积累，教学阅历自然日益丰富，有助于形成自己的教学风格。

(2)查找失败的缘由。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么胜利，难免有疏漏之处，甚至消失学问性错误等。课后要静下心来，

仔细反思，认真分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。

(3)记录同学状况。苏霍姆林斯基说过："应当让我们的同学在每一节课上，享受到热闹的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。'老师要擅长观看和捕获同学的反馈信息，把同学在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利有针对性改进教学。同时，同学在课堂上发表的独到见解，常可拓宽老师的教学思路，准时记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。

二、在理论学习中自我反思

老师要如饥似渴地学习和讨论先进的教育教学理论，并自觉地运用理