新学期幼儿园过独木桥活动教案四篇

新学期幼儿园过独木桥活动教案四篇过独木桥幼儿活动教案。

一名的老师在每次教学前有自己的事先方案，预备好一份的教案往往是必不行少的。教案可以让同学更好的汲取课堂上所讲的学问点，关心老师营造一个良好的教学氛围。那么如何写好我们的教案呢？以下是我收集整理的“新学期幼儿园过独木桥活动教案”，信任您能找到对自己有用的内容。

新学期幼儿园过独木桥活动教案(篇一)

教学预备：

实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图

教学过程:

一、嬉戏过独木桥，引发幼儿爱好。

小伴侣想玩过独木桥的嬉戏吗？（想）今日老师请大家走过独木桥，安宁静*到自己的小椅子上。

你们刚才过独木桥有什么感觉和发觉？（幼儿自由发言）

小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要当心。

二、导入故事

刚才大家玩了独木桥的嬉戏，今日老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。

1.提问：两只小羊谁说的有理？它们应当怎样才能过桥？（幼儿自由辩论）

2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让？

同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么？

小结：大家喜爱相互谦让的小羊，不喜爱互不相让的小羊；两只小羊相互谦让就能顺当过桥。在生活中我们也要相互谦让：例如喝水、如厕、上下楼……

三、活动结束

播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。

总结：今日我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们相互谦让，大家才能开心的相处。

新学期幼儿园过独木桥活动教案(篇二)

活动设计背景

小班幼儿对于一些好玩，好玩的事特殊的感爱好，依据他们的进展需要，相对本班幼儿的基本状况，在满意幼儿宠爱嬉戏的心理下，进展幼儿在动作协调力量，以及极少个别幼儿不够大胆的状况加以引导。

活动目标

1、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

2、让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

3、培育幼儿能乐观参与集体活动。

教学重点、难点

1、重点：培育幼儿身体的敏捷性和协调性；

2、难点：引导幼儿能乐观的参与集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受嬉戏的乐趣，并渐渐英勇参与。

活动预备

1、预备3个平底的茶杯

2、预备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）

3、预备3面小红旗

活动过程

1、开头

老师以开火车的队列带领小伴侣进入预备好的场地，并支配幼儿在跑道两旁站好。

2、嬉戏

A、老师给幼儿讲解嬉戏的玩法

导语：小伴侣，今日老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的嬉戏，让老师告知你们这个嬉戏怎么玩，好吗？

（1）首先，老师出示一个茶杯，问：小伴侣，熟悉它吗？我把它放在头顶上；小伴侣发觉了什么？

（2）老师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小伴侣你又发觉了什么？

（3）告知幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直渐渐的在1、2、3个跑道上渐渐走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能成功到达终点。

B、过程

（1）、分别让在平常观看中，敏捷性和协调性比较强的小伴侣先比；引导幼儿助威喊“加油”！

（2）、对幼儿在刚才的嬉戏状况准时的进行指导与订正；

导语：刚才谁成功了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？

（3）、在接下来的活动时，老师一边给幼儿强调怎么样才能完善的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告知幼儿还有机会，让幼儿仔细观看别人是怎么做的。

3、活动结束反思

假如让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更好玩些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的预备，使全体幼儿全身心的投入活动的欢乐中。

新学期幼儿园过独木桥活动教案(篇三)

活动目标重点难点

1.熬炼幼儿平衡及身体协调力量。

2.培育幼儿的胆识及士气

活动预备

独木桥布置的场地。

活动过程：

（1）带领幼儿学习走平衡。

随着轻快的音乐，带领幼儿双手在身体两侧伸平走的动作

1）老师：刚才我们在平地上练习了平衡走，接下来我们排好队，一个接着一个走上独木桥。请听好老师的要求：1.小伴侣要采纳刚刚我们学习的姿态走过独木桥，要留意平安，不要走太快。

2、小伴侣们一个接着一个走过去，要等前面的小伴侣走过去之后才能接着走，不能去推前面的小伴侣。

3．走完的小伴侣要再回到队伍的最终排好对，等待下一轮。

（2）幼儿按挨次过独木桥。

3、设计情节

老师可以设计各种情节，增加嬉戏的趣味性。

新学期幼儿园过独木桥活动教案(篇四)

活动目标：

1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

2、在运动中体验自信、英勇、胜利的欢乐。

重点:

在运动中体验自信、英勇、胜利的欢乐。

难点:

让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

活动预备：

独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个；

幼儿用书A《我是谁》和《胆小先生》。

活动过程：

1、创设情境，活动身体：

“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以关心我们做哪些运动呢？”

请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。

2、供应材料，请幼儿自由探究：

请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：

“这里有很多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”

请幼儿集中沟通阅历：

“在运动时哪些部位的作用最大？”

3、重点指导，请幼儿练习难点：

向幼儿介绍嬉戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的挨次进行嬉戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得成功。

请幼儿嬉戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但全部人必需依次完成四个嬉戏项目。

4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。

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中班语言课教案《过独木桥》

读本《过独木桥》

活动目标：

1、通过观看角色表情，理解各角色的心理活动。

2、观看画面细节进行合理的猜测和推理。

3、体验阅读的乐趣

活动预备：独木桥、《过独木桥》的图片

活动过程：

一、创设情景引入，让幼儿体验过独木桥

1、师：小伴侣，在河的对面预备要播放电影了，你们想去看吗？我们怎么样过河呢？

2、共享过独木桥时的心情。

二、学习读本

封面：

1、会有多少动物来

观赏电影？

2、会有哪些动物来

观赏电影呢？

第一页：

1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么？

2、谁会第一个走过去，为什么？

其次页：

1、小蛇现在在想什么？

2、小鸟会对小蛇说什么？

3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上？

第三页：

1、小鹿为什么是这样的表情？

2、你觉得小鹿会平安过桥吗？为什么？

3、下一个过桥的会是谁？

第四页：

1、青蛙是怎样过桥呢？他这样过桥会发生什么事？

2、青蛙能平安过桥吗？

3、下一个过桥的又会是谁？

第五页：

1、青蛙去哪里了？

2、大象过桥了吗？

3、他过桥的时候是轻松的还是紧急的？

4、你从哪里看出来的？

5、大象会坐在哪个位置上？

6、接下来是谁过桥？

第六页：

1、袋鼠妈妈过桥的时候可怕吗？袋鼠宝宝怕不怕？你从哪里看出来的？

2、袋鼠妈妈过了桥应当坐在哪个地方？

3、青蛙现在在哪里？他还能回来

观赏电影吗？

第七页：

1、犀牛为什么是这样的表情？他在想什么？

2、袋鼠妈妈坐到哪里去了？她的小凳子刚才是在这个地方吗？她为什么要换位置？

3、小青蛙还能回来吗？

第八页：

1、青蛙为什么不坐着

观赏电影？

2、小鸟也来

观赏电影，你帮他们找个位置吧。

三、为读本起名字

四、幼儿过独木桥离场

幼儿园中班活动教案《过独木桥》含反思

俗话说，手中无网看鱼跳。。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园中班活动教案《过独木桥》含反思”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班活动教案《过独木桥》含反思》

中班活动教案《过独木桥》含反思适用于中班主题教学活动当中，让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格，通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性，快来看看幼儿园中班活动《过独木桥》含反思教案吧。

活动目标

1、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

2、让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

3、培育幼儿能乐观参与集体活动。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

1、重点：培育幼儿身体的敏捷性和协调性；

2、难点：引导幼儿能乐观的参与集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受嬉戏的乐趣，并渐渐英勇参与。

活动预备

1、预备3个平底的茶杯

2、预备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）

3、预备3面小红旗

活动过程

1、开头

老师以开火车的队列带领小伴侣进入预备好的场地，并支配幼儿在跑道两旁站好。

2、嬉戏

A、老师给幼儿讲解嬉戏的玩法

导语：小伴侣，今日老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的嬉戏，让老师告知你们这个嬉戏怎么玩，好吗？

（1）首先，老师出示一个茶杯，问：小伴侣，熟悉它吗？我把它放在头顶上；小伴侣发觉了什么？

（2）老师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小伴侣你又发觉了什么？

（3）告知幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直渐渐的在1、2、3个跑道上渐渐走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能成功到达终点。

B、过程

（1）、分别让在平常观看中，敏捷性和协调性比较强的小伴侣先比；引导幼儿助威喊“加油”！

（2）、对幼儿在刚才的嬉戏状况准时的进行指导与订正；

导语：刚才谁成功了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？

（3）、在接下来的活动时，老师一边给幼儿强调怎么样才能完善的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告知幼儿还有机会，让幼儿仔细观看别人是怎么做的。

（4）、师生互动，导语：老师

发现小伴侣玩得好快乐呀，老师也想玩，你们情愿和老师竞赛吗？为了公正起见，老师可以倒背面走哦！

（5）、再请在第一轮成功的小伴侣进行其次轮的竞赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小伴侣在来一次，问：小伴侣，在其次轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？

导语：小伴侣，谁拿了两次成功了？

C、和幼儿一起共享活动的欢乐和成果。

3、活动结束

教学反思

1、在设计活动时，我首先考虑到以培育幼儿动作的敏捷性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能乐观参与，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉醉在嬉戏的欢乐。

2.对活动过程的反思：

⑴、对幼儿进展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，乐观性

非常身高，能自觉的遵守纪律，也能根据老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有害怕，不敢参加活动的想法，但最终，通过急躁引导，最终还是参与了活动。

⑵、对老师专业进展的反思，由于我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本状况比较了解的，对他们的阅历水平、学习的特点和共性个征都有肯定的把握，所以能够把握教育内容的核心及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶、对师幼互动的反思活动开头是由老师示范，给幼儿讲解嬉戏的玩法，

4.假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更好玩些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的预备，

使全体幼儿全身心的投入活动的欢乐中。

活动设计背景

中班幼儿对于一些好玩，好玩的事特殊的感爱好，依据他们的进展需要，相对本班幼儿的基本状况，在满意幼儿宠爱嬉戏的心理下，进展幼儿在动作协调力量，以及极少个别幼儿不够大胆的状况加以引导。

小百科：独木桥，拼音dúmùqiáo，比方困难危急的路程。

丰富好玩的过独木桥教案保藏(4篇)

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。老师要预备好教案，这是每个老师都不行缺少的。教案可以让同学更简单听懂所讲的内容，关心老师提前熟识所教学的内容。您知道教案应当要怎么下笔吗？我为此认真地整理了以下内容《丰富好玩的过独木桥教案》，仅供参考，盼望能为您供应参考！

丰富好玩的过独木桥教案【篇一】

教学预备：

实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图

教学过程:

一、嬉戏过独木桥，引发幼儿爱好。

小伴侣想玩过独木桥的嬉戏吗？（想）今日老师请大家走过独木桥，安宁静*到自己的小椅子上。

你们刚才过独木桥有什么感觉和发觉？（幼儿自由发言）

小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要当心。

二、导入故事

刚才大家玩了独木桥的嬉戏，今日老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。

1.提问：两只小羊谁说的有理？它们应当怎样才能过桥？（幼儿自由辩论）

2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让？

同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么？

小结：大家喜爱相互谦让的小羊，不喜爱互不相让的小羊；两只小羊相互谦让就能顺当过桥。在生活中我们也要相互谦让：例如喝水、如厕、上下楼……

三、活动结束

播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。

总结：今日我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们相互谦让，大家才能开心的相处。

丰富好玩的过独木桥教案【篇二】

活动目标：

1、增加幼儿的平衡力量。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

3、学会与同伴协商合作嬉戏。

4、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

长凳子若干个。

活动内容：

1.分两队进行竞赛，看哪组的小伴侣最先到达终点。

2.大孩子分两组进行竞赛，增加难度，头顶器械，双手的打开，在走的过程中，器械不能掉地上，假如器械掉地上，幼儿要从头在来。

丰富好玩的过独木桥教案【篇三】

活动设计背景

小班幼儿对于一些好玩，好玩的事特殊的感爱好，依据他们的进展需要，相对本班幼儿的基本状况，在满意幼儿宠爱嬉戏的心理下，进展幼儿在动作协调力量，以及极少个别幼儿不够大胆的状况加以引导。

活动目标

1、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

2、让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

3、培育幼儿能乐观参与集体活动。

教学重点、难点

1、重点：培育幼儿身体的敏捷性和协调性；

2、难点：引导幼儿能乐观的参与集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受嬉戏的乐趣，并渐渐英勇参与。

活动预备

1、预备3个平底的茶杯

2、预备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）

3、预备3面小红旗

活动过程

1、开头

老师以开火车的队列带领小伴侣进入预备好的场地，并支配幼儿在跑道两旁站好。

2、嬉戏

A、老师给幼儿讲解嬉戏的玩法

导语：小伴侣，今日老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的嬉戏，让老师告知你们这个嬉戏怎么玩，好吗？

（1）首先，老师出示一个茶杯，问：小伴侣，熟悉它吗？我把它放在头顶上；小伴侣发觉了什么？

（2）老师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小伴侣你又发觉了什么？

（3）告知幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直渐渐的在1、2、3个跑道上渐渐走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能成功到达终点。

B、过程

（1）、分别让在平常观看中，敏捷性和协调性比较强的小伴侣先比；引导幼儿助威喊“加油”！

（2）、对幼儿在刚才的嬉戏状况准时的进行指导与订正；

导语：刚才谁成功了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？

（3）、在接下来的活动时，老师一边给幼儿强调怎么样才能完善的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告知幼儿还有机会，让幼儿仔细观看别人是怎么做的。

（4）、师生互动，导语：老师

发现小伴侣玩得好快乐呀，老师也想玩，你们情愿和老师竞赛吗？为了公正起见，老师可以倒背面走哦！

（5）、再请在第一轮成功的小伴侣进行其次轮的竞赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小伴侣在来一次，问：小伴侣，在其次轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？

导语：小伴侣，谁拿了两次成功了？

C、和幼儿一起共享活动的欢乐和成果。

3、活动结束

教学反思

1、在设计活动时，我首先考虑到以培育幼儿动作的敏捷性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能乐观参与，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉醉在嬉戏的欢乐。

2.对活动过程的反思：

⑴、对幼儿进展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，乐观性

非常身高，能自觉的遵守纪律，也能根据老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有害怕，不敢参加活动的想法，但最终，通过急躁引导，最终还是参与了活动。

⑵、对老师专业进展的反思，由于我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本状况比较了解的，对他们的阅历水平、学习的特点和共性个征都有肯定的把握，所以能够把握教育内容的核心及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

⑶、对师幼互动的反思活动开头是由老师示范，给幼儿讲解嬉戏的玩法，

4.假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更好玩些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的预备，使全体幼儿全身心的投入活动的欢乐中。

丰富好玩的过独木桥教案【篇四】

活动目标：

1、理解故事的内容，能看图叙述故事。

2、培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动过程：

一、老师给小伴侣带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，让我们来看看故事里发生了什么事情？

二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

1）提问：这个故事叫什么名字？师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)

2）师：什么叫“独木桥”？老师出示平衡木，介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥.师：它们过桥了吗？为什么？没有，它们谁也不让谁.师：它们各不相让，结果怎样？都掉到了河里去了.老师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

1）老师过渡：过个桥就这么难吗？今日又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小伴侣来帮忙出出办法，假如你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？请幼儿相互商议 后回答问题。

2）师：小白羊和小黑羊毕竟是怎样过桥的呢？幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问：小白羊和小黑羊有没有胜利过桥？它们是怎样过桥的？

老师小结：只要我们相互让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以胜利过这个独木桥了。

四、完整播放课件。

师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小伴侣老师等会儿请他来表演故事。

老师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达力量。

五、表演故事后半部分。

老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己喜爱的戴上，表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。

师：请做小白羊的小伴侣站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小伴侣站到独木桥的那边去。其它小伴侣一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。

六、组织幼儿分组争论：师：小伴侣，两只大羊的表现好不好？你们想对大羊说什么？两只小羊呢？它们的表现好不好，你想对小羊说什么？生活中，当我们小伴侣之间有冲突时，我们应当怎样解决呢？

老师小结：小伴侣，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交伴侣。

幼儿园中班活动教案《过独木桥》及教学反思

中班活动教案《过独木桥》含反思适用于中班主题教学活动当中，让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格，通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性，快来看看幼儿园中班活动《过独木桥》含反思教案吧。

活动目标

1、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

2、让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

3、培育幼儿能乐观参与集体活动。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

1、重点：培育幼儿身体的敏捷性和协调性；

2、难点：引导幼儿能乐观的参与集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受嬉戏的乐趣，并渐渐英勇参与。

活动预备

1、预备3个平底的茶杯

2、预备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）

3、预备3面小红旗

活动过程

1、开头

老师以开火车的队列带领小伴侣进入预备好的场地，并支配幼儿在跑道两旁站好。

2、嬉戏

A、老师给幼儿讲解嬉戏的玩法

导语：小伴侣，今日老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的嬉戏，让老师告知你们这个嬉戏怎么玩，好吗？

（1）首先，老师出示一个茶杯，问：小伴侣，熟悉它吗？我把它放在头顶上；小伴侣发觉了什么？

（2）老师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小伴侣你又发觉了什么？

（3）告知幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直渐渐的在1、2、3个跑道上渐渐走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能成功到达终点。

B、过程