外研版四年级上册英语Module 2 单元作业设计

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外研版四年级上册Module2单元作业设计单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语四年级第一学期外研版Module2单元组织方式¨自然单元R重组单元课时信息课时对应模块课型110听力、对话、词汇212语音、听说、词汇、阅读、读写3Page13对话、表演单元内容（一）教材分析三、学情分析1）语言基础能在教师引导和启发下，围绕相应级别的主题，理解日常生活中常见的简单语言材料，领悟其基本意义，获取和整合基本的事实性信息，把握主要内容；运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，表达看法及观点，实现基本的沟通与交流。本模块将初步学习现在进行时态下的特殊疑问句和陈述句。这是一个新知识，对于部分学生来说，掌握现在分词的变化规律还是有一定的难度，要让学生学习好本单元，就需要扎扎实实地学好本模块各个知识点。本单元相关的主要知识点：册数单元标题相关语言知识点四上Unit1She’sreadingabook.描述某人现在正在做某事主语＋be动词+现在分词＋其他．现在分词（running,taking,playing,watching,swimming）Unit2Whatareyoudoing?询问某人现在正在做什么以及用现在进行时回答“What+be动词+主语+doing?”；“主语＋be动词+现在分词＋其他.”现在分词(listening,talking)此外，在教学中，教师应尽量以学生平时较为熟悉的词汇变换来引导学习现在分词的变换，并尽量多地采用小组活动或多媒体教学来保持学生学习的积极性。2）生活经验课本中涉及的模块话题是和日常生活相关，四年级学生应该比较熟悉。3）学习能力能在教师引导和启发下，初步找到适合自己的英语学习方法并加以运用；经过一年多的英语学习，四年级学生已经积累了一定的学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能够根据结合实际生活，简单地运用现在进行时态句型结构，描述正在发生的事情。4）情感储备四年级的学生能在教师引导和启发下，初步了解与日常生活有关的具体现象和事物，关注周围人正在做的事情，激发学习英语的兴趣；通过常见的简单语言材料（如故事、介绍、日常对话、动画）等获取简单信息，培养学习英语的热情，树立学习英语的信心。四、单元学习目标教师可以根据《义务教务英语课程标准（2022年版）》对于教学话题的要求、学生的学情和主题意义，设定单元教学目标。类别教学总目标语言能力能够听说读写四会词汇，听说读三会词汇，并将词汇灵活地运用到实际的语言表达中；能围绕相关主题，运用所学语言与他人进行简单的交流，描述照片内容或某人正在做的事情；书面表达中，能围绕图片内容或模仿对话，进行正确的仿写。文化意识培养学习英语的热情，树立学习英语的信心。思维品质能就语段的主题意义和观点作出正确的理解和判断；具有问题意识，能初步进行独立思考。学习能力能够积极参与课堂活动，注意倾听，大胆尝试用英语进行交流，谈论正在发生的事情。能借助多种渠道或资源学习英语；能够在学习活动中与他人进行合作，共同完成学习任务。五、单元作业目标课时具体作业目标1现在进行时相关词汇，激活记忆。接触单元对话，侧重理解，练习朗读和说简单的句子。2-掌握句型“What+be动词+主语+doing?”；“主语＋be动词+现在分词＋其他.”掌握相关词汇，能正确拼写和使用能结合所学知识描述正在发生的事情3复习前两个部分的重点单词和句型六、单元主题意义基于以上的教材分析及学情分析等，我们将本单元的单元主题意义确立如下：联系生活实际，了解自己和同伴正在做的事情，从而对其进行合理地描述，热爱生活并学会关心他人。 单元主题：Talkingaboutthepresent子主题3：给朋友打电话，对朋友正在做的事情进行合理描述。子主题2：谈论他人的日常生活(正在做的事情)子主题1：关心朋友的日常生活（正在做的事情）子主题3：给朋友打电话，对朋友正在做的事情进行合理描述。子主题2：谈论他人的日常生活(正在做的事情)子主题1：关心朋友的日常生活（正在做的事情） 课时1 课时2 课时3She’sreadingabook.Listen,pointandsay.Listen,She’sreadingabook.Listen,pointandsay.Listen,pointandfind“ing”ListenandsaypractiseLook,listenandchantListenandsay&Listenandmatch.Thensay.Listenandsay.ThensinganddotheactionsMime,askandanswer.Doandsay.Callyourfriendsandwrite.课时作业设计说明三个分层作业都指向单元作业目标、但依据情境创设的复杂程度和之间搭设的情况在能力水平要求上呈现出层次性。每课时的作业设置三个分层，通过设计不同的练习、提供不同的场景，为不同水平层次的学生提供练习和引导，合作指向作业目标-基础练习：高度配合课文，主题，聚焦需要重点掌握的词汇和句法，引导学生反复练习，为学生打下语料基础。-能力提升：在配合课文主题的基础上调整活动，注重篇章处理和较完整、复杂的输出。-拓展训练：话题内拓展内容，鼓励学生走出课本，通过其他平台或渠道获得话题相关的内容，培养文化素质和学习能力，并在交流中真正在交流中运用所学。八、课时作业设计第一课时【课时主题情境】：Sam有很多照片，快来看看Sam的照片吧！基础练习作业内容Listenandreadthetext(P8-P9),听录音，朗读课本第8页至第9页，并录音。ThisismyfriendMaomao.She’sreadingabook.ThisismyfriendXiaowei.He’stakingpictures.ThisismysisterAmy.She’swatchingTV.ThisismylittlebrotherTom.He’splayingwithatoytrain,ReadandchoosetakingB.readingC.playingD.watchingTVThisismyfriendMaomao.She’s________abook.ThisismyfriendXiaowei.He’s________pictures.ThisismysisterAmy.She’s____________.ThisismylittlebrotherTom.He’s_______withatoytrain.Readandwrite(单词大变身,给下列单词加上ing)read___________play__________take___________watch__________run__________作业分析：设计意图听并跟读课文，选词填空，巩固课本内容，通过单词变形的作业，梳理本单元重点单词，增强单词认读能力，强化书写能力。进一步了解并记忆变现在分词的规则。学科素养R语言能力思维品质文化素养学习能力能力维度R识记R理解运用综合完成时间_10_分钟£课前R课中课后作业评价：评价内容自评互评师评1.能用进行时描述课本图片的内容。☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.能够正确使用本节课重点词汇。☆☆☆☆☆☆☆☆☆共计______星参考答案：2）B,A,D,C3)reading,playing,taking,watching,running能力提升作业内容Practise-仿照例句写句子,仿写后请大声读出来。例：Panpanistakingpictures.___________________________.___________________________.___________________________.作业分析：设计意图练习使用现在进行时描述某人正在做的事情。鼓励同学间的互动合作；锻炼信息整合和口语能力。学科素养语言能力思维品质文化素养学习能力能力维度识记理解运用综合完成时间_10_分钟课前课中课后作业评价：评价内容自评互评师评1.能正确使用现在进行时态描述某人正在做的事情☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.能在语句中正确应用动词的现在分词☆☆☆☆☆☆☆☆☆共计_____星参考答案：Fangfangisreadingabook.Weiweiisplayingwithatoycar.YuanyuaniswatchingTV.拓展训练作业内容你知道下列图片上的小孩都是在做什么吗？想一想，说一说。 _____________ _____________ __________________________ _____________ _____________A.dance B.swim C.playbasketballD.playfootball E.run F.takepictures2）除了上面提到的这些，你还有什么照片？和大家分享一下吧Name:_______________ ThepictureofmymumDoing:________________________________________________________________________作业分析：设计意图鼓励学生练习通过不同的渠道获得信息，拓宽知识面，增加趣味性。从生活中找到照片，同时再次练习所学语言知识。学科素养£语言能力思维品质文化素养学习能力能力维度识记理解运用综合完成时间_10_分钟课前课中课后作业评价：评价内容自评互评师评能积极主动回忆已学词汇短语，能用网络等多种渠道寻找新的词汇短语并正确记录下来。☆☆☆☆☆☆☆☆☆能主动运用生活中的照片来分享自己所学☆☆☆☆☆☆☆☆☆共计____星参考答案：DBCEFA 2)略第二课时（一）基础练习1.作业内容一、.小小配音员1)打开微信小程序“外研新标准英语点读”，选择M2U2中含听力的部分，先听读3遍，再跟读3遍，再录音一遍。2).老师根据学生们的录音作品进行点评并发放彩旗，老师根据彩旗数选出班上的“最佳配音员”。3)下次课，老师可以选拔N名“最佳配音员”，在班里进行表演。老师可以准备一些教具，要求学生们表演时，语音语调标准，感情充沛，表达生动，肢体语言和表演技巧运用恰当。【评价标准】Excellent语音语调标准，语言表达流畅无错误，表达生动。Good语音语调较为标准，语言表达流畅无明显错误，朗读时有一定的感情。ComeOn语音语调待提升，语言表达不够连贯，朗读时缺乏感情。Readandnumberthesentences（再次读课本11页Listenandsay部分，对下列句子进行排序。）（ ）Oh,he’sreadingabookaboutChina!Haha…（ ）What’sTomdoing?（ ）I’mlisteningtomusic.（ ）I’mtalkingtomyfriend.（ ）Whatareyoudoing,children?作业分析：设计意图1.进一步熟悉课本对话。2.规范学生读书的语音语调3.正确理解文章学科素养语言能力思维品质文化素养学习能力能力维度识记理解运用综合完成时间_10_分钟课前课中课后作业评价：评价内容自评互评师评1.能够正确认读课文。☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.能正确理解课文，并对课文进行排序。☆☆☆☆☆☆☆☆☆共计______星参考答案：略 54231（二）能力提升1.作业内容1）造句小能手例：you/playtabletennisWhatareyoudoing?I’mplayingtabletennis.she/playfootball______________________________________________________he/rideabike______________________________________________________Tom/listentomusic______________________________________________________you/talktomyfriend______________________________________________________2)、阅读小能手。根据对话内容,判断句子正(T)误(F)。Tina:Hello,Sam.Lookatmyfamilyphotos.Sam:Oh,beautiful!What’syourfather?Tina:Myfatherisateacher.Sam:Whatishedoing?Tina:He'swritingaletter.Thisismymother.She'sdoingdishes.Sam:Whoisthisbaby?Tina:She’smylittlesister.She’splayingwiththedoll.Sam:Whatareyoudoing?Tina:I'mwatchingTV.Sam:Oh!Hownice!()1.Tina'sfatherisateacher.()2.Tina’sfatheristakingpictures.()3.Tina'smotherislisteningtomusic.()4.TinaiswatchingTV.()5.Tinahasalittlebrother.2.作业分析：设计意图通过写句子练习，巩固语法知识和句型能力，锻炼学生的语言运用能力，通过阅读练习，增加学生提取文章关键信息的能力。学科素养语言能力思维品质文化素养学习能力能力维度识记理解运用综合完成时间_10_分钟课前课中课后3.作业评价：评价内容自评互评师评1.造句正确，无语法错误。☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.能正确理解语篇，提取重要信息。☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.能正确运用所学知识。☆☆☆☆☆☆☆☆☆共计_____星4.参考答案：1)Whatisshedoing?She’splayingfootball.Whatishedoing?He’sridingabike.WhatisTomdoing?He’slisteningtomusic.Whatareyoudoing?I’mtalkingtomyfriend. 2）TFFTF（三）拓展训练作业内容思维导图达人Finishthefollowingthinkingmapaccordingtothetext作业分析：设计意图通过思维导图，让学生梳理本模块重难点内容，做到课后有总结。学科素养语言能力思维品质文化素养学习能力能力维度识记理解运用综合完成时间_10_分钟课前课中课后作业评价：评价内容自评互评师评在指导下思维导图☆☆☆☆☆☆☆☆☆共计____星参考答案：略第三课时基础练习作业内容1）听学习歌曲，边唱边做动作，注意模仿语音语调。填入儿歌中所缺单词，并大声读一读。I’m________tomusic.I’m________abook.I’m________aletter.I’m_________football.I’m________toyou.I’m_________myhomework.作业分析：设计意图1.能通过歌曲培养学生的语感，语音语调2.进一步操练本单元的目标句型。学科素养语言能力思维品质文化素养学习能力能力维度识记理解运用综合完成时间_20_分钟£课前R课中£课后作业评价：评价内容自评互评师评1.能用正确的语音语调跟唱儿歌☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.能提取儿歌中的信息并填写☆☆☆☆☆☆☆☆☆共计_____星参考答案：1）.略2）listening,reading,writing,playing,talking,doing能力提升作业内容Thinkandwrite(Amy找到了一些朋友的照片，她想发一条朋友圈来描述一下照片里的朋友正在干什么，请你帮帮她吧！)It’ssunnyinspring.Myfriendsareinthepark.Xiaowei___________________________.Linda__________________.They________________________.作业分析：设计意图在图片和文字的帮助下捕捉到关键信息，根据相关提示完成任务。学科素养语言能力思维品质文化素养学习能力能力维度识记理解运用综合完成时间_10_分钟课前课中课后作业评价：评价内容自评互评师评掌握本课的重点词组的书写。☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.能根据提示完成相关任务。☆☆☆☆☆☆☆☆☆共计_____星4.参考答案：isflyingakite,istakingpictures,areridingabike.（三）拓展训练1.作业内容手工大师（以学习小组为单位，做一本小影集，里面附上每位小组成员的照片，照片下面用英文语句描述一下正在做什么事情。）【评价标准】Excellent主题突出，配图和文字恰当，语句没有语法错误。Good主题较突出，配图和文字恰当，语句有一定的语法错误。ComeOn主题不够突出，配图和文字恰当，语句有语法错误。作业分析：设计意图能够在语境中正确运用现在进行时态；能够分享自己的日常生活，保持身心健康。学科素养语言能力思维品质文化素养学习能力能力维度识记理解运用综合完成时间_15_分钟课前课中课后作业评价：评价内容自评互评师评能描述自己和小组成员照片。☆☆☆☆☆☆☆☆☆能正确运用本节课所学单词和句型。☆☆☆☆☆☆☆☆☆共计_____星4.参考答案：略十、单元综合测试一、听录音,选出单词。(10分)()1.A.read B.take C.kite()2.A.picture B.listen C.talk()3.A.these B.this C.that()4.A.children B.China C.fly()5.A.friend B.about C.music二、听录音,选出图片。(10分)()1.A. B.()2.A. B.()3.A. B.()4.A. B.()5.A. B.

三、听录音,给下列句子排序。(10分)()ThisisAmy.She.swatchingTV.()MynameisPanpan.Iamtakingpictures.()ThisisMrLi.He.scooking.()Hello!IamYuanyuan.Iamtalkingtomyfriend.()ThisisTom.He.ssingingsongs.四、听录音,完成句子。(10分)1.Amyis pictures.2.MrsSmartis abook.3.DamingandSamare TV.4.Fatheris songs.5.AmyandTomare tabletennis.五、根据短语意思,选择相应的图片,将其标号填在题前括号里。(10分)A. B. C. D. E.()1.listentomusic()2.dohomework()3.playfootball()4.takepictures()5.rideabike六、选择正确的答案。(10分)()1.—What hedoing?—He.swatchingTV.A.are B.is C.am()2.Tomis withthetoytrain.A.playingB.playC.plays()3.Look thispicture.A.in B.to C.at()4.Damingis pictures.A.takingB.takeC.takes()5.I readingabook.A.areB.am C.is七、根据图片,完成句子。(10分)1.—Whatareyoudoing?—I’m .2.—Whatisshedoing?—She’s abook.3.Ilike .4.—WhatisTomdoing?—He’s tomusic.5.Mymotheris toherfriend.八、英汉互译。(10分)1.Damingislisteningtomusic.大明在。2.WhatisTomdoing?汤姆在？3.She’sflyingakite.她正在。4.玲玲正在写信。Linglingis aletter.5.我妈妈正在与朋友谈话。Mymotheris toherfriend.九、选词填空。(10分)A.playingB.doingC.AreD.talkingE.tooA.playingB.doingC.AreD.talkingE.tooA:What.sDaming1. ?B:He.s2. basketball.A:3. TomandSamplayingbasketball,4. ?B:No,theyaren.t.They.re5. toMissLi.十、根据短文内容,完成表格。(10分)MynameisLucy.Thesearemypictures.Lookatthispicture.ThisismyfriendTom.Helikesswimmingandlisteningtomusic.ThisisLingling.Shelikesrunningandreadingbooks.Lookatthispicture,andthisisSam.Heisplayingbasketball.Helikesplayingbasketballandswimming.ThisisDaming.Helikesreadingbooksandlisteningtomusic.Thisisme!IlikeridingabikeandwatchingTV.ActivitiesActivitiesNamesswimmingrunningplayingbasketballlisteningtomusicreadingbookswatchingTVridingabikeTom .Lingling .Sam .Daming .Lucy .一、听力材料1.take2.talk3.these4.China5.music答案:1.B2.C3.A4.B5.C二、听力材料1.playfootball2.dohomework3.rideabike4.readabook5.takepictures答案:1.A2.A3.B4.A5.B三、听力材料1.Hello!IamYuanyuan.Iamtalkingtomyfriend.2.MynameisPanpan.Iamtakingpictures.3.ThisisTom.He.ssingingsongs.4.ThisisAmy.She.swatchingTV.5.ThisisMrLi.He.scooking.答案:42513四、听力材料1.Amyistakingpictures.2.Mrs