2024年托班语言教案篇

2024年托班语言教案篇

托班语言教案1

一、活动目标

1、理解故事内容和情节，感受小动物们去上幼儿园的喜悦。

2、情愿尝试角色表演，具有初步的集体意识。

3、体会在幼儿园的欢乐，喜爱并情愿上幼儿园。

二、活动打算

1、小火车以及小动物们的图片或者动画视频

2、火车头饰和故事中各种小动物的头饰

三、活动过程

1、出示打算好的视频动画，教室带入情境，观赏动画，引发幼儿的爱好。

(1)卡擦卡擦火车开啦，你们猜猜火车上都有谁呢？

(2)猜猜火车向前奔跑要开到哪里去呢？

2、进入故事环节，请幼儿宁静观赏故事，初步了解故事情节。

(1)小火车开动起来的时候会发出什么样的'声音？

(2)小动物们要去哪里？都有哪些小动物？

3、请幼JI再次观赏故事，进一步理解故事内容。

(1)小火车是什么样子的？

(2)是谁先上的小火车？接着是谁上了小火车？

(3)小动物们觉得幼儿园怎么样？猜猜他们在幼儿园里都做了哪些好玩的事情？

4、唤起幼儿的欢乐回忆，引导幼儿体会在幼儿园的欢乐。

(1)你们在幼儿园里都做了哪些好玩的事情？

(2)你们相识了哪些好挚友?

(3)你们喜爱上幼儿园吗？

5、激励幼儿尝试进行情景表演，体会故事的乐趣。

老师扮演小火车，引导幼儿佩戴动物头饰并尝试运用故事里的句子进行角色扮演。

四、活动总结

《小火车爱上幼儿园》让幼儿们知道上幼儿的乐趣和快乐，幼儿园里有许多好玩的东西，还

有许多好伙伴，还有老师，让幼儿在集体生活中体验幼儿园带给自己的喜悦。同时通过角色扮演

体验到了小动物们上幼儿园的兴奋心'情，潜移默化中让幼儿爱上幼儿园！

托班语言教案2

目标：

1、帮助幼儿理解故事内容。

2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。

打算：多媒体课件、人手一个小动物胸饰

过程：

一、听故事、理解故事内容

1、播放多媒体课件，老师边讲第一句故事边做动作，同时提问：一"一只小鸭子，嘎嘎

嘎，嘎嘎嘎，扑通跳进小河里"请问：是谁来了？来了几只？它是什么颜色的'?它又是怎么叫

上午呢？小鸭子呢？(激励幼儿用语言表达：不见了，没有了，跳进小河里等等)

2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱,扑通跳进小河里"请问：谁来了？什么颜色的？怎么

叫的？小青蛙呢？(激励幼儿大胆表达)

3、“一只4吗龟，爬爬爬，爬爬爬,扑通跳进小河里"请问：现在是谁来了？它是怎么来

的？谁来学一下？小乌龟后来到哪里去了？

4、播放多媒体课件，请幼儿再次听一遍故事。

二、表演故事

1、现在我们来表演一下，请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。

2、出示胸饰（小挚友表演得真棒，看，现在小挚友来做小动物，请幼川隆胸饰贴在胸前），

老师讲故事，清表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。

3、重复嬉戏一次。

4、老师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。

三、结束

小动物都玩累了，口渴了，我们一起回家和牛奶吧！走出活动室。

托班语言教案3

目标：

学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。

打算：

1、请家长有意识地引导幼J威察自己家四周的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下

来带到幼儿园，老师也将自己家门口的特征画成图画。活动前将幼儿的画贴在展板上。

2、小兔、小鸟、小鱼的‘图片浆糊。

过程：

1、老师出示自己的画，让幼儿视察片刻后提问：这是什么？知道这是谁的家吗？老师示范

介绍自己的家：我家住在xx旁边，可以坐xx路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……

2、请情愿向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。

3、送小动物回家。

—老师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。

——我们班的小动物去哪儿了？哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小挚友帮忙。

请小挚友送小动物回家。老师把小动物图片发给幼儿，请幼1口等小动物贴到墙饰的相应位置

上。

托班语言教案4

活动目标

1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。

2、乐意听故事，学讲故事中的句子。

活动打算

1、已相识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。

2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。

3、图片，故事磁带。

活动过程

1、出示挂图，讲解并描述故事，边讲边提问：

一红色的气球像什么？

一黄色的气球像什么？

一绿色的气球像什么？

一小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的？

2、请幼儿说说，喜爱猫咪吗？

3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。

附故事：猫咪分F求

猫咪拿来五只气球,分给大家。猫咪说："这是顶顶好玩的气球。"

红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。

黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。

绿色的给小兔。哇，绿色的'融像个大苹果。

紫色的给小猪。小猪力气大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起

了眼泪。

猫咪拿出第五只招,吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样漂亮。猫咪把蓝气球送给了小

猪，小猪笑了。

袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。

就f语言教案5

一、名称：换帽子

材料：

图片、故事《换帽子》

过程：

1.幼儿自由翻阅图书。

2.介绍幼儿用书《换帽子》，知道故事的名称。

3.为幼儿讲故事《换帽子》。

4.依据幼儿的喜好确定讲几遍故事。

5.幼儿指认图书中的'大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。

6.学讲故事中的对话。

建议：

1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。

2.打算各种样式、大小的帽子让幼儿试戴，满意幼儿的新奇心。

附故事：换帽子（石可）

一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫："看不见!看不见！一个小姑

娘戴着一顶小帽子。帽子太小，差一点给风吹走。

小姑娘急得直叫："帽子!我的帽子!”于是，乌龟说："我俩换一顶帽子吧。"乌龟和小姑

娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他们高兴奋兴地回

家了。

二、名称：自己戴帽子

目标：

了解几种帽子的不同戴法

材料：

幼儿戴的帽子

过程：

L将班级幼儿的帽子集中起来,看看有几种不同的帽子。

2.老师告知幼儿这些帽子的戴法。

3.幼儿自己选择不同的帽子试戴。

建议：

1.此活动在冬季进行较合适。

2.老师可以举一反三，围巾、手套等内容都可以这样进行。

3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名，以免搞错。

托班语言教案6

活动目标

1、情愿跟着老师一起念儿歌。

2、能边念儿歌边做动作。

3、初步感受秋天树叶黄了飘落下来的特征。

活动打算

1、秋天范画T长

2、卡纸做成的4阚叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的.圆环）

活动过程

一、出示图片，老师讲解并描述图片内容。

老师：小挚友你们看，秋天到了，/N对叶渐渐长大渐渐变黄了,一阵风吹过来，

小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。

那你们想不想知道〃烟皿飘到了哪里去了？

二、老师边朗诵儿歌边表演

L老师双手套上"树叶"边示范儿歌边做相应的动作

提问：刚才〃阚叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？

2.其次次朗诵表演

三、让孩子将"树叶"套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作

老师：”小挚友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”

附：儿歌

小树叶飘呀飘

小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。

小树叶,飘呀飘，飘到我的肩膀上。

小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。

托班语言教案7

活动目标:

1、在看看说说做做中,初步理解故事，学习复述故事中的对话。

2、感受故事中情愿帮助别人的乐趣。

活动重点：

初步理解故事内容，学习复述故事中的对话。

活动难点：

感受故事中情愿帮助别人的乐趣。

活动打算：

1、课件《帮你洗一洗》

2、橡皮玩具脏小猫一个,一盆水。

活动过程：

一、导入活动，引发爱好。

1、出示图片小熊，提问：看，谁来啦？（小熊）它是一只什么样的小熊？

老师引导幼儿讲解并描述，如：白白的、干净的小熊。

2、出示橡皮玩具脏小猫，提问：口苗嘀,它是谁？它又是一只什么样的小猫呢?（小脏猫）

请宝宝想一想怎样让它变干净？

激励幼儿大胆在集风光前讲解并描述，如："洗一洗".老师引导如厚说对话："让我

帮你洗一洗。"老师给小脏猫在水里洗一洗，引导幼J曲演小猫说："感谢你。"老师幼儿启发

说："不用谢，我只是帮你洗一洗。"假如幼儿说不出来，没有关系，请幼儿在故事中找寻答案。

3、过渡：今日金老师给你们带来一个故事，名字叫《帮你洗一洗》。

二、分段观赏，引导幼儿理解故事内容。

（-）引导幼儿学说小猴子和小象的对话。

1、老师讲解并描述故事，引导幼儿细致听。

2、提问、出示图片，帮助幼儿理解故事内容。

(1)〃雕子滚了一身泥，小象是怎么说的'?

(2)小脏猴变干净了，又是怎么说的？

(3)小象又是怎么说的？

老师引导幼儿回忆故事内容，讲解并描述，老师帮助幼儿补充完整句子，引导幼儿说一说、

做Tit

(二)启发幼儿看图讲解并描述小白兔和小象的对话。

1、出示图片，提问："看，小白兔滚了一身泥，小象会说什么呢？""小脏兔变干净了，

又是怎样说的？”启发幼儿看图，并且依据阅历讲解并描述，如：让我帮你洗一洗；感谢你，小

象；不用谢，我只是帮你洗一洗。

2、老师组织幼儿分组扮演角色学说对话。

3、探讨：你觉得小象怎么样？引导幼儿大胆讲解并描述自己的想法，如：小象很和善，帮

助幼JL感知小象情愿帮助别人的形象。

(三)引导幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。

1、老师出示图片，引导幼儿数一数、说一说，知道有五只小老鼠，并且设疑：这一次大象

对五只小老鼠说对不起，发生了什么事情呢？请你细致听故事。

2、老师讲故事，在幼熟识的地方留白，激励幼儿一起参加讲解并描述。

3、提问，帮助幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。

提问：五只小老鼠滚了一身泥小象帮他们洗干净了，怎么反而对五只小老鼠说对不起呢？

老师启发幼儿思索、讲解并描述，帮助幼儿理解乐意助人的小象也有做错事情的时候，并且

懂得做错事情了要说："对不起"。

三、完整观赏故事，进一步了解故事内容。

老师一边播放课件，一边完整讲解并描述故事，对话部分留白，激励幼儿讲解并描述。

四、拓展延长，感受情愿帮助别人的乐趣。

1、老师再次出示小脏猫，说："小象帮助别人可真欢乐呀。宝宝们也来帮助小脏猫，好不

好？"

2、老师扮演小脏猫，宝宝们扮演小象练习故事中对话部分，边说边把小猫洗干净。活动在

开心的氛围中结束。

托班语言教案8

教学目的：

1、倾听故事，知道帮助别人是T牛很欢乐的事情。

2、能说出绳子是如何帮助小老鼠和小羊的。

教学打算：

1、一根细绳子和一根粗绳子。

2、挂图、故事磁带。

教学过程：

1、老师先出示一根细绳子，引发幼儿爱好，让他们说说这是什么；然后出示一根粗绳子并

进行比较，让幼儿说说哪根绳子粗哪根绳子细。"你们知道它们有什么用吗？这是两根能干的

绳子，它们常常帮助别人。"

2、老师出示图片，告知幼儿故事名称，并根据挂图依次有表情地讲解并描述故事。

3、提问：小老鼠为什么哭？是谁帮助了小老鼠？细绳子是怎么帮助小老鼠的？小羊为什么

哭？谁帮助了小羊？粗绳子又是怎么帮助小羊的’?你们说绳子能干吗？

4、幼儿完整地听一遍故事，老师引导幼儿学故事中的对话。

托班语言教案9

活动目的：

1、能分辨几种常见的豆子。

2、能按要求学说嬉戏语言，对揣测类的嬉戏感爱好。

活动打算：

不同品种的.豆子若干粒。

玩法指导：

老师拿一粒豆子给幼儿看后放到背后藏在一只手中，双手握拳让幼儿猜豆子在哪个手中。师

生共同念儿歌"红豆豆，绿豆豆，红豆红豆在哪头？"幼儿指某一只手说"在这头。"老师绽开

拳头让幼儿看。不管对不对，幼儿猜过后嬉戏重新起先。嬉戏娴熟后，可更换手中的豆子，让幼

清是什么豆后，在儿歌中替换"xxxx在哪头？"

规则及留意事项：

再猜豆的嬉戏中要有次序，幼儿可以举手猜。

托班语言教案10

我的珍宝

一、活动目标

1、知道那些是属于自己的珍宝。

2、情愿在集体中介绍自己的珍宝，同时淡化分别焦虑。

3、明确书包的用途，初步学习背书包的方法。

二、活动打算

1、书包每人一

2、水壶和蜡笔若干

三、活动过程

1、老师创设情景，引出主题内容。

老师：今日早上乐乐小挚友遇到一个大难题，爸爸妈妈为她打算了很多珍宝，可他不知道哪

些珍宝可以带到幼儿园来，我们一起来帮助他好吗？

2、老师出示图片或者视频,请幼儿帮忙选择合适的物品。

(1)乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢？

(2)哪些物品是爸爸的？哪些物品是妈妈的?

3、老师演示动画，让幼儿探讨其中物品是否可以带到幼儿园。

(1)请小挚友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。

(2)饼干可不行以带到幼儿园呢？

4、请背来书包的小挚友介绍自己书包里的'物品，阴道幼儿了解书包的用途。

(1)谁背书包来幼儿园的？你的书包里有哪些珍宝呢？

(2)小挚友们为什么要背书包来幼儿园？

5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。

四、活动延长

将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区，供幼儿练习分类，复习背书包的方法。

五、活动总结

引导幼1序习区分自己的珍宝，什么东西是属于自己的，在上幼儿园时哪些东西是不能带到

幼儿园的，家长和老师都要引导和监督幼儿，教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动装扮

分有人都该清晰书包是装个人物品的，上幼儿园就要背上书包。

托班语言教案11

活动目标

1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。

2、初步解口高和低。

活动打算

挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。

活动过程

一、以谈话的形式进行导入。

师：刚才我们去哪里玩了？玩了什么？你们觉得好玩吗？

二、老师出示大图，引导幼儿视察后提问：

图上有谁?他们在玩什么?跷跷板是怎么玩的?

三、老师出示自制跷跷板，边摆布跷跷板边示范念儿歌。

师今日老师也带来一个小的跷跷板我们一看这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗？

今日跷跷板也带来了一首好听的儿歌，清小挚友听听跷跷板里的儿歌都说了些什么："跷跷板，

两边翘，翘一翘，翘一翘，高凹凸低真奇异。”这首儿歌有一个好听的名字叫《跷跷板》，小挚

友在玩跷跷板的时候是怎样子的？（一边高一边低）

四、学念儿歌。

1、老师示范朗诵后提问：

师：儿歌叫什么名字？

2、老师边摆布跷跷板边和幼儿一起朗诵儿歌。

师：现在请小挚友和老师一起来念这首跷跷板的、儿歌吧！念儿歌的时候，老师大声念，请

小挚友小声的跟着老师念，听听谁的声音最好听。

3、老师边用手演示边与幼儿一起朗诵儿歌。

师：老师不仅带来了模型跷跷板，看，老师的手也能变成跷跷板哦，看看老师变成的跷跷板

会不会念儿歌呢?我们一起它好吗？

4、幼儿边仿照老师的动作边大声念儿歌。

师：现在也请你们把自己的小手伸直，变成跷跷板，用好听的声音一起念儿歌吧。

五、一边念儿歌,一边做《跷跷板》嬉戏。

1、先请两名幼儿上来做示范。

师请大家想想还可以怎么变跷跷板呢?（先请幼儿思索后老师再请一名幼儿上来做示范，

边做边念儿歌）

2、请幼儿自发找挚友，两个为一组,集体一起边做嬉戏边念儿歌。

师：请小挚友们找一个好挚友.两个两个一起上来做跷跷板的嬉戏吧，做嬉戏的时候我们要

一边做一边念儿歌。

六、发给幼儿跷跷板模型，边玩边念儿歌。

师：老师今日也带来了许多跷跷板的模型，它们也想和你们一起做嬉戏，请小挚友每人拿一

个模型，一边玩一边和老师念儿歌吧。

活动延长

刚才老师教给小挚友玩跷跷板的嬉戏现在请小挚友和老师一起出去外面玩跷跷板的嬉戏吧。

刷I语言教案12

活动目标：

理解故事的主要内容，情愿学讲故事中的对话。

打算：

1、图片。

2、故事磁带。

活动过程：

1、倾听理解故事「2段。

一出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀？它在看什么、想什么？引出故事。

—出示图片边指边讲故事广2段，老师可提以下问题：小金鱼先找的挚友是谁？小鸡能

和小金鱼做挚友吗？它们是怎么说的？小鸟能和小金鱼做挚友吗？它们是怎么说的.?一学说小

金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

2、视察图片，最终，小金鱼找到了谁做挚友,它们是怎么说的。为什么它们能成挚友？

3、老师再一次结合图片完整地讲一遍故事。附：小金鱼找挚友

池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好挚友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：

"小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？"小鸡说："对不起，我不会游泳，你找别人吧！"小金鱼又

游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说："小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？"小鸟说："对

不起，我不会游泳，你找别人吧！“小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游啊游，看到前面有很多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶快游过去说："你

们好，我是小金鱼。"那些乌黑的小东西说："你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说："我们一起玩

好吗？""好的°"小金鱼最终找到了挚友。他们一起在水中玩得特别快乐。小挚友，你们说,

小金鱼的挚友是谁呀？

刷I语言教案13

活动目标：

1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。

2.体验将T牛正常事情说颠倒的感觉。

重点难点：

理解颠倒的意思

活动打算：

1.图片

2.音乐

活动过程：

一、老师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿爱好。

师：小挚友，今日老师带来了一首好玩的儿歌。运用多媒体展示中华文化："颠颠倒"

画面内容，老师示范念儿歌《颠颠倒》，"你们为什么笑呀？"

二、观赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。

老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了？引导幼儿回忆并用儿

歌中语句讲解并描述。

集体用《颠颠倒》儿歌中的'语句连起来完整讲解并描述。

三、引导幼儿相识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点，体会"颠倒歌”把事情倒过来说的幽默

感。

师：你们把正常事情倒过来说时有什么感觉？引导幼儿体会好玩，学习词语"幽默"

请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的。

1.引导幼儿把对的说一说。

2.引导幼儿逐句倒过来说一说。

3.激励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。

4.集体念倒过来的儿歌内容。

四、玩“说相反"嬉戏。

告知幼儿今日是"相反日"，请大家做T牛与平常不一样的事情(老师适当提示一下)

如：(1)将自己或好挚友的名字倒过来念。

(2)老师说短句，幼短句反过来说。

(3)老师或个别幼儿做一个动作，其他幼儿做与其相反的动作。

祠f语言教案14

一、教学目标：

1、踊跃参加集体嬉戏，体会大伙儿一块儿玩的开心。

2、学习句式：我是（红、黄）苹果娃娃。

3、在嬉戏中学习认知并精确区分红、黄、两种色调。

二、教学预备：

1、红、黄苹果胸前饰配各20个

2、2棵大苹果树。

三、教学过程：

（-）—展示红、黄两种色调苹果的小卡片

1、幼J患师：珍宝们，我家今日来了许多的水果客人，他们长得圆的，猜猜是啥？

（孩子发散思维，自由猜）

究竟是啥哩？是否想来认知他们呀？（与孩子一块儿变戏法念咒语后再展示）展示红苹果娃

娃，"大伙儿好，我是红苹果娃娃!"来吧，我们一块儿跟红苹果娃娃问好。"红苹果娃娃你好!”

（导出红、黄苹果）另外还有一名客人等着我们请他出来，我们一块儿来念奇妙的咒语吧！

2、看谁讲得快：老师一变更苹果色调，孩子讲出苹果名称。

幼儿老师：哦哦哦，欢迎欢迎厥迎苹果娃娃到我家！今日呀，苹果娃娃有礼品要赠送给你

们，可是呢他有一个要求，谁能高声的喊出他的名称，喊的又对又快！礼品就赠送给谁！

（二）嬉戏：学讲1句话"我是*苹果娃娃"

1、请孩子从篮内取出苹果胸前饰配挂在胸口

幼儿老师：哇，珍宝们真优秀，来来来，给我们自个儿放个大礼花吧！（***）好啦，你们

是否想来扮演苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼品送来啦，请珍宝们把礼品戴起来吧！此刻你们均是苹

果娃娃啦，谁能告知我，你是啥色调的苹果娃娃?（要求能完好无损答道：我是*苹果娃娃）

2、孩子扮演苹果娃娃，听吩咐开展嬉戏。

老师讲："红苹果娃娃站起来！"色调一样的.苹果娃娃站起来。

问：你是啥苹果娃娃？（向个别孩子提问）来来来，红苹果娃娃用您来。好了，红苹果娃娃

请休息。（拍一拍手、摇了摇头、笑一笑……）

黄苹果娃娃和上面的一样

（三）歌舞《开心的苹果娃娃》

师：好了,此刻我们请全部苹果娃娃都来跳舞吧！

（四）完结：送苹果娃娃回家

1、展示2棵树母亲

师：好喽，苹果娃娃们该回家啦，我们将它们送回家行不行？呀