2024年大班社会教案

2024年大班社会教案

大班社会教案1

活动目标：

1、对未来有美好的向往，能大胆地、连贯地讲述自己的愿望。

2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。

3、增加自我意识。

活动准备：

1、认识不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。

2、各种职业的人物图片若干。

3、绘画纸笔幼儿人手一份。

活动过程：

一、让幼儿谈谈自己父母的职业

激发幼儿对美好生活的向往。

二、朗读诗歌《长大了做什么》，启发幼儿谈谈自己的理想。

1、让幼儿在小组里交流，说说:你最喜欢谁？你长大后想做什么？对我们大家有什么帮助？

对社会有什么用？

2、全班交流，教师适时出示各种职业的人物图片,引导幼儿观察不同人物的服装，工作环

境，使用的工具等特点。

三、讨论：如何实现美好的愿望。

1、我们都有自己的‘愿望，远大的理想，现在我们年纪还小，不能去做大人做的事情，那么

现在我们应该做些什么呢？

2、教师小结：现在我们要从小学好本领，懂得许多的知识和道理，长大后才能为大家做许

多许多有用的事情。

四、教师鼓励幼儿用绘画的形式表现自己的美好向往。

教师：你们把长大以后想干什么画下来，然后再讲讲你画的是什么好吗？

大班社会教案2

活动目标：

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮

助别人的情感.

2、发展幼儿的想象力，积极地若助盲人设计一些能够便于他们生活的用具.

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

活动过程：

（一）导入引起兴趣

1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么？

2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片.

（二）观看录象、交流讨论

1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?（观看录象片段一）

2、盲人看不见一切,他们在日营生活中可能会遇到哪些困难？

3、请幼儿体验看不见东西的'感觉.（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走.）

4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?（读盲文、日常生活中的

烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……）

6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们

小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?（幼儿相互

讨论）

（三）操作延伸

1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具.

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？

活动反思：

社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进

幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的

对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多，你们看：（课件），你们回去后和爸

爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗。

大班社会教案3

目标：

1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区别。

2、知道保护牙齿的重要性。

准备：

1、PPT课件。

2、故事《换牙》的磁带。

3、保护牙齿的视频。

过程：

一、丁丁担心啥。

一教师以乳牙的口吻边讲述《老朋友和新朋友》，边出示PPT2。

••刚才老师说到了两种牙齿,它叫什么？（乳牙），对，这就是在我们吃奶的时候就长出来

的牙齿，乳牙。

一那它叫什么呢？（恒牙）。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿，他叫恒牙。

一出示PPT2:你们看看，乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗？（牙齿的数量变多了，牙齿

变大了，磨牙变多了，颜色变了）.

一那我们来数一数，看看乳牙有多少颗？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齿比乳牙多呢？

-引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？

■■小结：对，因为小朋友长大了，吃的东西越来越多，越来越硬，乳牙咬不动,嚼不烂了，

所以要换更坚固的恒牙。

一恒牙会永远和我们在一起，邦我们应该怎样保护它呢？

一播放保护牙齿的视频。我们应该怎么样去保护牙齿呢？（早晨起床后，晚上睡觉前都要刷

牙）。

-你们平时是怎样刷牙的呢？

--师幼共同学习刷牙。

一出示PPT3:你们想不想有这样漂亮、整齐的牙齿呢？只要我们小朋友以后少吃糖、少喝碳

酸饮料、早晚坚持刷牙，那么今后我们的牙齿就会变得既漂亮又整齐。

大班社会教案4

学情分析

为了进一步加强教师和幼儿对突发事故的应变能力，规范和加强幼儿园的消防安全管理，预

防和减少火灾带来的危害，我设计了此次火灾演习活动。活动的目的是增强幼儿在紧急情况下的

逃生能力，让幼儿认识逃生疏散线路，懂得同伴之间相互协作，并应对火灾等突发情况的安全防

范意识。

活动目标

1.使幼儿学会火场逃生的基本方法。

2.引导幼与同伴合作，进行火警演习。

3.锻炼幼儿处理紧急事件的能力。

活动准备

材料准备：毛毯若干；一些用夹制造烟雾的物品，如干冰喷雾、香烛等；根据本园的实际布

局，设计逃生示意图。

活动过程

1.谈话导入，引出活动一火灾演习

师幼共同总结回忆遇到火灾的解决方法。

师：小朋友，我们前几天刚刚认识了可怕的火灾，你们还记得遇到火灾后该怎么办吗？假如

今天我们的教室发生了火灾，我们应该怎么办呢？今天我们就来开展一场火灾演习！

分析：此环节为导入部分，让幼儿回忆火灾带来的灾难,复习遇到火灾后常见的逃生方法。

让幼儿了解火灾演习的好处和重要性，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.火灾演习过程

分析活动过程中，教师的表演要尽可能逼真，以确保演习的真实性，锻炼幼儿的应急能力。

(I)教师将全班幼儿分组，出示之前准备好的逃生示意图，告知各组幻儿逃生路线。

(2)教师可以悄悄打开干冰喷雾或点燃香烛,使教室中渐渐充满烟雾，启动烟雾警报器。此

时，教师询问幼儿发生了什么，使幼儿及时意识到火灾的发生。演习最好由两位教师带领进行,

一位教师负责带领幼儿逃离，另一位教师负责指挥留在教室内的幼儿。

(3)教师提醒各小组迅速逃生。在整个过程中，教师要让幼儿意识到以下几个重点:

①每个小组的组长要让小组成员带上自己的小毯子，然后带领小组成员寻找安全出口。教师

提醒幼儿外面的火和烟都很大大家必须趴在地面上匍匐前进，并尽量用毯子裹住自己的身体。

②在逃离过程中，一位教师可以引导幼儿逃到室外的空地上，并提醒各组长及时清点人数。

另一位教师可以与若干幼儿留在教室内，告诉他们外面火势太大，不能出去，并鼓励他们迅速思

考脱险的办法。

③留在教室内的幼儿可以用自己的手帕、外套或书包等物品向窗外挥舞，告诉消防队员自己

的4遍

分析：活动之前，教师向幼儿正细讲述了整个逃生过程及注意事项，以便组织幼儿有序地进

行活动，以免发生意外情况。演习开始，教室里升起了浓烟，孩子们听到了警报声，在教师的指

挥和带领下，迅速有序地跑下楼。教师要及时发现需要帮助的幼儿，保证演习的安全性。

3.演习结束

教师可以与幼儿一起回忆演习的整个过程，并请各组幼儿描述刚才的逃生过程。教师可以

请各组幼儿讨论并思考自己遗漏了哪些问题，应该如何改正。

分析：此环节为总结分享部分。教师与幼儿一起回忆演习过程，一起总结过程中表现最好的

小组，给幼1阚立榜样。引导幼儿发现演习过程中出现的意外和疏漏之处，针对不足进行讨论,

培养幼儿的反思意识。

大班社会教案5

1、建立性别认同，了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。

2、尊重自己和他人的性S1I,欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

音乐（轻柔的、强劲的），音乐磁带，歌曲《对面的女孩看过来》

一、导入

1."小朋友，你们知道自己是男孩还是女孩吗？你是男孩吗？（我是女孩）你是女孩吗？（我

是男孩）今天尹老师想和大家做朋友请男孩站到老师的师的左手边，请女孩站到老师的右手边。

"以报数的方式统计今天我们班里来了多少男孩、多少女孩？

2.下面我们来唱首歌好不好?教师和幼儿一起边哼唱《对面的女孩看过来》边尽情用潴嬉戏。

（教师跟着女生组）

二、展开生活经验的交流（通过各方面了解男、女的同于不同。）

1.引导幼儿讨论男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜欢玩的玩具等方面的不同？

2.教师小结：男孩女孩各有各的特点，男孩：坚强，勇敢，不怕黑，粗心，调皮。女孩：温

柔，可爰。细心，讲卫生，胆小，爰哭。在以后生活中大家要相互关心，相互帮助。

三、欣赏男孩、女孩喜欢的音乐：《动感dj》《种太阳》

1.下面我们休息一会，来听两段好听的音乐，听的时候要注意，这两段音乐有什么不同?放

音乐：《动感dj》《种太阳》

・听完音乐请女孩告诉老师你们喜欢那段音乐？男孩子呢？"让我们再来听一遍音乐，女孩喜

欢的音乐就请女孩来舞蹈，男孩喜欢的音乐就请男孩来舞蹈。

总结：原来男女喜欢的音乐也有不同，男孩喜欢强劲的.音乐，女孩喜欢优美舒缓的音乐）

四、男孩、女孩的理想。（欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。）

L"男孩女孩性格不同，爰好不同，将来长大所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？

说说你的理想！"

2."大班的男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每T牛事情，就一定会实

现你们的理想。

五、教师和幼儿一起朗诵儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起

成长乐开怀

本次活动目标的制定和定位适合大班幼J眸龄特点，从知识能力和情感态度各个方面提出，

全面具体。活动内容也是选自大班孩子生活是孩子感兴趣的内容，有利于提升幼儿的知识经验。

活动准备能调动幼儿兴趣，给孩子充分活动和表现能力的机会，活动中提供的课件和玩具便于幼

儿观察操作。

小百科：男女，主要指男人和女人，男属阳,女属阻。

大班社会教案6

设计意图

20xx年对每T立中国人都有着特殊的意义。年初的雪灾、汶川的大地震、中国的奥运会……

在每一位幼儿脑海里都留下了深刻的印象。本次活动就是在引导幼儿收集相关的资料的基础上,

通过大家讲一讲，议一议，丰富彼此的经验，旨在让幼儿了解更多关于中国的杰出人和事，激发

幼儿为自己是个中国人感到骄傲。

活动目标

1、尝试学习看日历，愿意在集体面前大胆交流表现。

2、通过对过去一年好事情的回忆，感受中国人了不起。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备

日历、已发生过的大事

活动过程

一、学看日历

（价值取向：通过观察、交流知道日历的作用，日历上数字的意义，学会看日历，并能在日

历上找到自己的生日）

1、师：这是什么？（出示日历）你们家有么？它有什么用？

—引导幼儿用完整的语句回答

2、师小结：日历上有许多数字，这1-31表示一天一天的日子，就是几号几号；这个大的

数字表示几月份；这20乂乂几个数字表示哪一年。还有初二初三，是农历，是我们中国特有的。

3、师：找一找，你的生日在哪里？

—幼儿操作

二、回忆去年的好事情

（价值取向：回忆20xx年里发生的事情，引发幼儿思考怎样能把发生的事情记下来）

1、师：一年里有我们的生日、多种各样的节日。一年从1月到12月，日子很快就过去了，

新的一年来到了。在20xx年里，我们中国、上海发生了哪些好事情？

—引导幼儿回忆，并用完整的语句来回答

2、师：在20xx年里，我们小朋友有什么好事情呢?

3、师：20xx年里的好事情太多了,可是日子久了，我们可能会忘记，怎么办？

—引导幼儿想办法

三、设想20xx年的好事情

（价值取向：引导幼儿大胆想象，设想20xx年的好事情）

1、师：20xx年来了，你们想，20xx年会有什么好事情呢？你希望发生什么好事情呢？

—引导幼儿想象，并大胆说出心里的想法

2、师：你们希望的好事情，只要我们努力做，大概都会发生的但是，我们有可能忘记。

请小朋友把它们都记下来。

四、做“好事情"记事本

幼儿用自己的方式把好事情记录下来

活动反思：

本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集

各种资料料展开一次谈话活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿

大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼

儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动

氛围宽松、自由。

大班社会教案7

幼儿园大班社会领域：和平玫瑰

活动目标

1.理解《和平玫瑰》绘本的内容，初步懂得站在他人角度上看待问题。

2.通过“和平玫瑰"情境迁移，学习相互倾诉、友好协商解决矛盾冲突的方法。

3.体验同伴间接纳、关爱的温馨情感。

活动准备

本班幼儿发生矛盾冲突的视频，《和平玫瑰》绘本的PPT和平玫瑰"若干朵，《朋友

越多越快乐》音乐。

活动过程

一、观看本班幼儿发生矛盾冲突的视频，引发讨论

师：你和班上的小朋友闹矛盾了，心里难过吗？

师：你们想听听佳佳小朋友当时的心声吗？

佳佳：那本书是我从家里带来的，元元不经过我同意就抢走了，我很生气。

师：元元你想和佳佳和好吗？

师：怎样才能和好呢?你会怎么做呢？

元元：我下次不抢了，想看就和佳佳商量。

佳佳：好吧，你想看我的书，你告诉我一下。

师：我们为佳佳的大方，为元元能友好商量鼓鼓掌。

师：闹矛盾的时候，大家心里都很难受，都有心里话要跟对方说，有什么样的好方法能让我

们听到同伴想说的话，又能很快解决不开心的事呢？

二、欣赏绘本，学习相互倾诉心里话，通过协商友好解决矛盾冲突

1.欣赏绘本，引发讨论

师：绘本中的小朋友遇到冲突时，怎么做的？

师：他们共同来到“玫瑰角"拿着玫瑰说了些心里话，怎么说的，我们来一起学一学。(教

师用语言创造情境，引发幼J修习说心里话的方法。绘本中有三个小故事，可以根据班级状况重

点和幼儿讨论一个故事。)

师：听了对方的心里话后，他们和好了吗?看到他们和好，你心里有什么感受？

2.仓IJ设情境，同伴间倾诉心里话

⑴师：我们班也有了"和平玫瑰"，它也想听听小朋友的心里话。清你拿着“和平玫瑰"，

找一个跟你发生过矛盾的小朋友，到你们都喜欢的地方，相互说说心里话。

(2)幼儿拿着“和平玫瑰”找同伴说说心里话，最终友好抱抱。

三、交流自身感受，分享同伴间接纳、友好的温馨情感

师：刚刚看到好多小朋友拿着“和平玫瑰”都开心地笑了，谁来和大家分享一下，你们为什

么那么开心？

小结：当我们都想要一样东西,都想争先，或者做了让同伴不开心的事情时，我们可以像故

事里的小朋友一样，放下争吵，共同来到“玫瑰角"相互间说说心里话，最终友好地抱一抱。这

样，你会发现你的朋友越来越多。

四、在《朋友越多越快乐》的音乐互动中，结束活动

师：去邀请你的好朋友，手拉手围成一个圈，一起开心地唱起《朋友越多越快乐》。

活动延伸

在活动室一角创设温馨的“玫瑰角"，摆上一瓶玫瑰花和孩子们喜欢的毛绒玩具，还根据孩

子们的提议准备了头饰。鼓励有了矛盾的小朋友到这个温馨的角落，扮演绘本中的角色，停止争

执，放下不满，友好地说说话，拉拉手，把"和平玫瑰"送给对方。

活动分析

维果斯基的鹰架理论指出：教师的角色就是在讨论中，以逐渐引导大家完全参与对话，来鹰

架孩子的参与。为了促进大班幼儿观点采择能力的发展，帮助他们"从他人的眼中看世界"或

“站在他人的角度看问题”，在活动的第一个环节，我通过班级中孩子实际发生的冲突视频，引

发幼儿讨论如何解决矛盾冲突，让孩子结合自身的前期经验进行情感及方法的分享。

幼儿解决矛盾冲突的能力就像童年时其他的能力一样，是一种发展的才能，因此，在第二个

环节，我通过引导幼儿欣赏绘本，激发起幼儿对故事中主人公的情感。在情感体验的基础上，再

通过教师的语言模仿指导，帮助幼＞1荐习人际交往的技能。从故事角色的角度看问题时，幼儿往

往能够较为快速地转换思维，接纳教师的指导。

附绘本故事和平玫瑰

在我们教室里一个特别的地方，有一朵和平玫瑰，当我们遇到困难时，和平玫瑰能帮我们表

达我们的感受心情。

有一次，约翰和威廉准备同时画画。

于是他们两人走到和平玫瑰前，开始轮流说话。

"威廉，你要和我同时画画，我觉得很难过，请让我先画吧。”

"好的，约翰，抱歉，请你告诉我你什么时候可以完成?”

这就是朋友！

还有一次，汉娜拿了雅各的积木玩耍，雅各对汉娜说："你再也不是我的好朋友了。”

汉娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，两人轮流对着玫瑰说心里话。

“雅各,当你那样说时我感到非常伤心，你说我再也不是你的好朋友了，请不要这样说。"

"好的，汉娜，可是你抓着我的积木不放，我感到很生气，所以才说出另瞭的话，你应该先

征询我的同意。"

这就是朋友！

其实你可以不需要和平玫瑰就能解决一个问题就像这次希瑟推了杰基两个女孩相互交谈。

"希瑟，你推我，我感到很愤怒，请你好好管好你自己的手，好吗?”

“好的，杰基,很抱歉，我错了。"

这就是朋友！

幼儿园大班社会教案一情感教育（社会领域）

活动目标

1.在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

2.培养幼儿豁达开朗的性格。

活动准备

1."消气吧"场景布置。

2.消气棒三个，蹦蹦床一个。

3.动物图3个：小狐狸河马小猪。

4.小朋友扮演小老鼠两只。

活动过程

一、引出主题

（鞭炮声）这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，"消气吧。"（介绍"消气吧"）这

是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。

二、讨论主题

1.出示河马

①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪JLS出来的？

②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。

③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法？（请小朋友用消气棒实践）

2.出示小猪

①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的？（小猪太胖穿衣服不好看）

②小狐狸会想什么办法帮小猪减0巴？

③请小朋友实践蹦蹦床

3.帮小老鼠消气

①"吱吱"谁来了?（两只小老鼠表演）

②快帮小老鼠快乐起来吧。

三、归纳主题

1.大家都说："消气吧"好，它好在哪？

2.你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐?

3.小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以

哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰

你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要

想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果

你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

延伸活动

家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

幼儿园大班社会领域：安全活动设计——煤气开关不乱动

活动目标：

1.知道煤气对身体有害，不能乱动煤气开关。

2.增强幼儿的自我保护意识。

活动准备：

带领幼儿到厨房参观厨师如何使用厨房的用具教育挂图《安全使用煤气》

指导要点：

1.引导幼儿回顾参观厨房的感受。

2.讨论：煤气在我们生活中的作用，爸爸妈妈是怎么使用煤气的？

3.引导幼儿观察挂图。

4.讨论：图中的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？

5.教师指导幼儿完成学习包里的内容。

幼儿园大班社会领域：植树有办法

活动目标：

1、简单了解植树的方法与步骤。

2、尝试与父母或同伴一起进行植树活动，体验合作的‘重要性。

活动准备：

1、植树的图片。

2、小树苗图片。

活动过程：

一、开始部分。

教师：谁能说一说3月12日是什么节日?为什么会有这个节日?植梃有什么作用呢？

教师小结：3月12日是植树节。因为树木可以使我们的环境变得更加美丽，我们的国家为

了号召人们爱护树木、植树造林，保护我们良好的生活环境，就把3月12日定为植树节。小朋

友们可以在这天植树哦。

二、教师通过设置情境引出活动主题引发幼儿兴趣。

1、教师出示小树苗图片，扮演小树苗的口吻说：小朋友们好，我是川对苗，今天来到你们

这儿，你们欢迎吗?你们会照顾我吗?（幼儿自由回答。）

2、引导幼儿了解照顾小树苗的最好办法。

教师：你们知道4、树苗最喜欢生活在哪里吗?你知道应该怎样植树吗？

教师小结：照顾〃'树苗的最好办法就是将它种植在土壤中，并慢慢照顾长大。

三、通过观看图片，让幼儿了解植树的主要过程与环节。

1、教师：你们知道植树的过程是什么吗？

2、幼艮据观看的图片回答。

教师小结：小朋友说得很好。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，

一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要1各树苗埋得太深或太浅;填

完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给〃烟苗浇水，浇水的时候还要一个人轻

轻地扶着4\树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小

树苗冲倒。

四、引导幼儿回家尝试植树活动。

1、教师引导幼儿说说植树要准备哪些用具。

教师：我们植树时需要准备哪些用具?注意什么呢？

教师小结：植树时要带好小桶、铲子、4烟苗。而且要选好一个空地，在土地上挖好大小适

宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注

意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给〃\树苗

浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着〃'树苗，另一个人慢慢地给〃'树苗浇水，不能一下子将

全部水倒进树坑前瞬容易将小树苗冲倒。小朋友回到家可以和爸爸妈妲一起种树，并把自己在

整个活动中的感受记录下来，和长辈一起分享植树的快乐。

幼儿园大班社会领域：我们喜欢的标记

活动背景

"我们喜欢的标记"是我园大班幼儿经历学习活动"我们的幼儿园真大”活动片段之一。在

这之前幼儿已经经历了“调杳幼儿园、设计标记”两个阶段的活动。第一阶段的“调杳幼儿园"

分两次进行，第一次调杳以教师带领为主，幼儿跟随教师熟悉幼儿园的各个地方，教师只作简单

介绍；第二次调查以幼儿自主调查为主，在调查的同时做好调查记录（教师预先设计好调查记录

表）。第二阶段"设计标记"分三次进行，第一次活动是交流"生活中的标记"，对标记的用途

有一个初步的概念；第二次活动是"设计标记"，重点讨论幼儿园需要哪些标记及设计标记的要

点，初步尝试设计标记；第三次活动依然是"设计标记"，重点是讨论前一次设计标记的优点与

不足，借鉴同伴及自己的已有经验.对前一次设计的标记进行调整与修改。本次活动"我们喜欢

的标记"是第三阶段的活动，主要是通过自选投票的方式，对各班通过评选推荐的标记进行再次

集中评选，最终确定可以悬挂在幼儿园内的标记。在此次活动之后，还有第四阶段的活动“悬挂

标记"和"带弟弟妹妹参观标记"。至此，经历学习活动"我们的幼儿园真大”才告一段落。这

一经历让幼儿的活动范围从班级延伸到幼儿园，使幼儿获得了探索和了解幼儿园的机会，并拥有

了在力所能及的范围内参与幼儿园管理的真实体验，为幼儿提供了更新更广的学习空间。

活动目标

1.能自主选择自己喜欢的标记，并积极参与统计活动。

2.能大胆地表达自己的意愿，感受作为小主人的自豪。

活动准备

待选标记布置成展板，集体统计表，小组统计表，个人选票，选票的PPL

活动过程

一、观看标记，引出活动

1.幼儿进入布展场地后自由观看标记。

2.教师组织幼儿坐下后提问：刚才你们在看什么?这些标记都是谁设计的？

教师指导语：前段时间，我们每个大班小朋友都为幼儿园设计了标记，每个班级都进行了投

票选出了参加年级组评选的标记。今天老师把每个班级评选出来的标记都集中展出在这儿了。

现在我们有个重要的任务,就是在这些标记中再选出最适合挂在幼儿园内的标记。

二、讨论标记的选择标准

1.教师提问：（1）如果让你选，你会选择什么样的标记呢?为什么?污I导幼儿各抒己见）（2）

什么样的标记能让小朋友一看就懂？

（在此之前的班级标记评选，孩子们已知道了标记应该具备的特点。因此，这一环节的提问

主要是让幼儿进一步明确选择标记的标准，同时引导幼儿学着从他人的角度看待问题，要选择让

人看得懂、醒目又美观的标记。）

三、观察、熟悉选票

1.观看PPT熟悉选票（选票上用简笔画的方式画出幼儿园的一些地点）。

教师提问：选票上的这些简笔画表示幼儿园的哪些地点？

2.了解评选记录方式。

教师指导语：老师把小朋友为每一个地点设计的标记都集中展示在展板上，因此每块展板上

的标记只要从中选出一张，将它的编号记录在选票相应的地方。

3.交流要求：选完后可以和朋友一起交流，你选了哪一张，好朋友选了哪一张，为什么？

四、自由选择认为最棒的标记

1.幼儿自由在展板前填写选票。

教师指导：提醒幼儿要把每张标记都看清后再选择，如果看不懂可以相互讨论；引导幼儿在

每块展板上找出一张自己最喜欢的标记，然后将标记的编号填写在选票上相应的位置。

2.选择位置就坐，与同桌的小朋友交流。

五、分组统计

1.出示小组统计表，教师提问：你们每个人都选好了自己最喜欢的标记，现在我们要小组

统计了，应该怎么统计呢？

2.教师根据幼儿的回答小结统计的方法：每组先要推选出组长负责记录，组员轮流报自己

选出的编号，组长在统计表上相应的数字下面做个记号；统计的时候要统计完一块展板后再统计

另一块展板。

3.每组推选小组长。

（这一环节看似只是为了选一个负责人，实质是让孩子经历学习解决分歧、统一意见的过程，

点点滴滴地积累与同伴一起商量、悔作的方法。在推选的过程中，有的小组意见比较一致，很快

推选出小组长；有些小组却争论不休，吵了一会儿后有的孩子主动做出让步：有的小组用点兵点

将的方法来确定人选；还有的用少期艮从多数的方法来确定人选，这些都是孩子fl］在经历中获得

的宝贵经验。）

4.幼加充计记录。

教师指导：用符号把票数最多的编号表示出来；两个标记的票数一样多时怎么办？

（因为有了班级统计的经验，因此孩召门很快就进入了活动状态，统计出了结果，由此说明

孩子的学习需要经验的累积。）

六、汇总各组统计情况

教师指导语：我们一起来看看究竟哪些标记最受小朋友的欢迎。

1.引导幼儿观察每一块展板中哪个标记得票最高，用红色笔标出。同时出示该标记，提问：

为什么它的得票会最高？

2.如果两个标记得票一样，可让幼儿讨论用什么方法再次选择。

3.引导幼儿一起欣赏选出的标记。

结束语：今天你们为幼儿园选出了这么多精彩的标记，真是幼儿园的小主人，谢谢你们!下

次我们就要把这些标记挂到幼儿园各个需要的地方，还要带着中班的弟弟妹妹参观，要让所有进

入幼儿园的人都能看到、看懂小主人自己设计的标记。

活动分析

活动内容尊重满足成长需求。幼儿从小班到大班要在幼儿园生活三年。随着年龄的增长，他

们对这一生活空间的关注会从班级内延伸到班级外，常常会跑到幼儿园的各个地方去张望他们活

动以外的空间有谁在、是干什么的，一旦得到答案便很满足地跑开，或神秘地告诉伙伴，或神气

地告诉家长。充满童趣的行为表现的是幼儿一个成长的阶段、表达的是幼儿一种成长的需求——

渴望独立探索更广阔的空间、了解幼儿园更多的人和事。面对幼儿的需求与渴望，教育应该给予

积极回应，使其得到尊重和满足。我园大班幼儿的经历学习活动"我们的幼儿园真大"很好地诠

释了这一教育理念，而本次活动"我们喜欢的标记"又是在活动开展过程中生发而来的。幼儿在

调查中发现幼儿园很大、有许多地方需要有标记，并萌发了自己来设计标记这一愿望，潜意识中

他们觉得自己有能力、有责任为幼儿园做一些事情，这是他们成长的一种表现，而我们要做的就

是敏锐觉察、珍视幼儿这种发自天性自然的主动性并给予应然的引导，使应然不悖于自然并超越

自然，是教育教学应该追求的境界。

活动过程自主自由充分经历。整个活动是从"调查幼儿园"开始，幼儿强烈地表现出想自由

调查的愿望，教师尊重了幼儿的愿望，在落实安全措施的前提下让幼儿自由结伴调杳记录，教师

只是通过设计的调有记录表来引领幼儿调杳。在调查过程中，幼儿互相分享记录统计的方法、互

相借用橡皮铅笔等工具、互相商量解决问题的办法、随时随地形成不同的学习团体……在调杳结

束后的交流中，各个班级孩子都共同反映"没有老师带着真自由，想看什么就看什么，想多看几

次都可以，我们看到了许多原来不知道的地方……”他们表现出了自主的满足。这样的"经历"

对于幼儿来说是第一次，他们真实地体验了自主自由的快乐和满足。活动在幼儿的愿望中进一步

延伸：他们想为幼儿园设计小朋友看得懂的标记，于是"设计标记、选择标记、悬挂标记"这一

系列的活动又在幼儿自主自由的经历过程中层层展开。

特别是在"我们喜欢的标记"这一活动中，我们采用“投票公选”的方法让幼儿自主决定。

幼儿先在班内投票选出参加年级组公选的标记然后各班再轮流无记名投票选出可以第一批悬挂

在幼儿园的标记。我们发现，无论是在班内还是在年级组内，每个幼儿在选择、投票时都表现得

非常自主、认真，带着些许神圣的表情履行着自己的责任，公正地投出自己的一票。在这样的经

历过程中，幼不仅获得了能力和知识，更获得了精神上的满足和快乐。

活动着眼于促进幼J国有生命意义的成长。对于幼儿而言，并不是教师教授了什么他们就能

获得什么，而必须要真正体验了、经历了才能获得对于个人具有意义的经验。因此，利用生活中

的具体情境、真实事件让幼儿"经历学习"，使得幼儿当前的生活更有价值。幼正是通过各种

经历获得了具有意义的、完整的生活经验，得到了精神需求的满足和体现了生命意义的成长，从

而使幼儿园的生活成为生命中一段愉快而有意义的经历。

幼儿园大班社会领域：安全教育一火眼金睛寻隐患

1、了解日常生活中引起火灾的几种原因，知道不能随意玩火，养成防火意识；

2、养成寻找火灾隐患的能力；

3、养成在事故中临危不惧、；令静思考的习惯。

1、课件《可怕的火灾》、课件《佳佳的家》；

2、各种有关图片，有错误的也有正确的；

3、图片展示板。

重点：了解日常生活中引起火灾的几种原因，知道不能随意玩火，养成防火意识；

难点：具备寻找火灾隐患的能力。

1、以视频短片引发幼J修与活动的兴趣，使幼儿感知火灾的危害性。

(1)播放视频短片《可怕的火灾》，提问：短片中发生了什么事情？可怕不可怕?是什么

原因引起火灾的？

(2)幼儿自由讨论火灾发生的原因，引出有关图片。

2、了解引起火灾的几种原因,寻找生活中的火灾隐患，培养幼儿的防火意识。

(1)以"什么原因引起火灾，看看我的火眼金睛"为主线，请幼^各可能引起火灾的图片

找出来，将选出的图片展示在展示板上，并说明选择的原因。(各种有关图片，注：有错误的也

有正确的）。

（2）出示课件《佳佳的家》：请幼艮据情景寻找家中的火灾隐患，比比谁的火眼金睛最

厉害。

3、总结本次活动中找到得火灾隐患，和幼儿探索遇到火灾后简单的自我保护措施。

当我们遇到火灾时应该怎么办？（火灾警报响起）来一场火灾现场演习吧，锻炼幼儿的临场

反应能力，教育幼儿遇事要临危不惧、冷静处理。

大班社会教案8

活动目标：

1.通过观察、模仿，了解古今口外各种各样的问候方式。

2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

物质准备：

古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水

袖等若干。

经验准备：

幼儿有和他人打招呼的经验。

活动过程：

一、师生问候，引出主题请幼1■口客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语言、手势

以及表情方面的要求。

提问：

(1)刚刚打招呼的时候，你说了什么?做了什么？

(2)除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的？

小结：我们通常面带微笑地用挥手、说-你好"来打招呼，表示友好。

二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联

1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种(挥手、说.你好・、微笑)方式，我们

还能怎么打招呼?(提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的?电视里的人是怎么打招呼的?故事

书里的主人公是怎么打招呼的?)

2.观看视频:学习现代多种打招呼方式

(1)师:在我们绿地幼儿园，我有T好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢?一

起来看一看。

(2)幼儿观看视频。

(3)提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的？

3.讨论分析：从打招呼的姿势,判断人与人之间的亲疏和长幼关系

⑴提问：

①猜猜谁是我最好的'朋友，你是怎么知道的？

②谁是我的新伙伴？

③另■是怎么和男老师打招呼的？

小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情;见到新朋友，可以

握手;男生和长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。

⑵提问：谁是我的领导、长辈?你们看出来了吗?

小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。

(3)幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。

三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式

1.自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。

Q)师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的?(幼儿自主回答)后面有五台电脑，

里面有几种古人打招呼的视频,大家自己去看一看，学一学。

(2)幼儿自主观看，教师引导幼用服装道具学一学，演一演。(播放优雅的中国古典音乐)

(3)交流演示。

师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的?(教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、

团拜等方式的礼仪要求。)

2.随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗?那我们跟着快乐的音乐和小伙伴

一起来打打招呼吧！

3.欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式

Q)师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，

他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧！

(2)提问：你看到了什么?(扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等)

(3)小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，

也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。

四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗?我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪

之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴

打招呼的方式是有所不同的;跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从

现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。

现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧！

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大班社会教案9

活动目标：

1、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。

2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服

饰特点、生活习惯。

活动准备：

1、中国地图。

2、准备汉族、西藏、蒙古、新疆、傣族风格的歌曲或乐曲各一首。

3、幼儿用书。

活动过程：

一、通过唱《祝你生日快乐》歌导入，吸引幼儿的注意力。

1、师：你们猜猜这首生日歌是送给谁的？为什么送给祖国呢？

二、引导幼儿理解国庆节的含义。

1、师：你们知道国庆节在哪天？

2、清小朋友一起来和老师说一说对国庆节的认识。（鼓励幼儿用响亮的声音大胆的、清楚

的讲话）

三、师出示中国地图，帮助幼儿了解祖国。

1、师：这是什么？哪个国家的地图？从地图上看中国像什么？你还知道我们的祖国有哪些

少数民族？

2、师：我们的祖国是个历史悠久和文明灿烂的国家，谁知到我国有哪四大发明？（指南针、

印刷术、造纸术、火药）

3、请幼儿用手沿着中国地图轮廓来描绘，感受版图形状。

4、师小结：从地图上看我们的祖国像一只鸡，我们国家土地面积很大，人口也很多,有很

多少数民族，共育56个，所以国庆节时全国各族人民会一起庆祝，特别热闹。

四、出示维吾尔族、藏族挂图让幼儿欣赏。

1、师：它们是哪个民族的？各有什么特点？（发型、服装、等）

重点介绍这两个民族，其他民族介绍一下服装特点和主要习惯。

2、幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一小段，初步认识西藏。

师：听到这首曲子，你想到了哪个民族？请你在地图上找出这个民族。（向幼儿介绍西藏在

地图上的位置，族人的生活习俗）

师：谁能做出西藏的几个舞蹈动作？（请幼儿下来表演），感受一下藏族的舞蹈风格。

3、幼儿欣赏歌曲《掀起你的.盖头来》一小段，初步认识维吾尔族。

师：听到这首曲子，你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。（向幼儿介绍西藏在

地图上的位置，族人的生活习俗）

师生共同唱着《掀起你的盖头来》的歌曲做几个维吾尔族舞蹈动作，感受一下维吾尔族的舞

蹈风格。

五、结合幼儿用书，欣赏图片。

1、师：图上的少数民族，你认识那几个？各有什么特点？找出来和小朋友说一说。（让幼

儿了解高山族、哈尼族、朝鲜族、回族、满族、蒙古族、壮族、苗族…的特点）

六、师小结，了解各民族庆祝国庆节的方式。

师：10月1日是种瓜的国庆节，这一天，全国各族人民都在欢庆节E。大街小巷张灯结彩，

并且都挂上了国旗。各个地方都有各种庆祝的活动。爸爸妈妈都会休息，和孩子、老人一起过国

庆节，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿着自己民族的衣服，领维自己民族的舞蹈、弹着自

己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。

大班社会教案10

活动目标：

L幼儿感受国庆节气氛，知道一月一日是国庆节。

2.用多种方式表达对祖国的了解和感情。

3.萌发幼儿热爱祖国的情感。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

L提前让幼儿观看新闻联播。

2.搜集国庆节喜庆场面的图片。

活动建议：

一、图片引入法

教师出示图片，引导幼儿说出图片的内容。

二、幼儿自由讲述

互相交流，说说自己知道的国庆节盛况。

1.小朋友，想一想你以前都是怎样过国庆节的？（请幼儿说一说）

2.那你还知道国庆节有什么样的庆祝活动啊？（部分幼儿讲述后请小朋友之间相互说一说

国庆节是怎样过的）

三、结合图片，巩固知识。

（让幼儿知道中华人民共和国的诞生是十月一日，是国庆节）小朋友，我们都知道自己的

生日，那小朋友你知道我们伟大的祖国妈妈的生日是哪一天吗？（教师根据材料给幼儿讲解国

庆节的'来历、庆典活动）

四、情感渗透：

激发幼儿热爱祖国的情感。我们今天的生活来之不易，小朋友现在应该怎么做呢？（鼓励

幼儿热爱学习，引导幼儿长大后努力学习，做祖国的有用人才）

五、活动延伸：

组织幼儿进行国庆绘画展（个人、两人合作、集体作品等等）。

教学反思：

这堂课我觉的选题还是比较好的,结合时事，符合本班幼儿的年龄特点，能够调动幼儿生活

经验，在设计上通过层层递进去激发幼热爱祖国妈妈的情感，但在实际教学过程中，我没有把

"爱祖国妈妈"这根情感线串起来，幼儿爱祖国的情感有点肤浅,不是发自内心的爱，有点形式

化。

小百科：祖国，一般定义为：自己的国家。祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。

这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存生活的祖国既是一个地理概念，也是

一个文化概念更是一个法理概念。

大班社会教案11

活动目标：

1、体验竞赛活动的快乐，发展语言表达能力，判断能力及思维能力。

2、通过多种形式的竞赛题，丰富安全知识，形成自我保护意识。

活动准备：

材料的准备：智力题、金蛋、彩带、木锤

幼儿的准备：学习关于安全的儿歌及游戏的口号。

活动过程：

1、通过谈话引出课题。

⑴、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力

竞赛，小朋友有没有信心？

⑵、介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员。

①师：小选手们请入场吧！

欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场："小朋友好，老师好。”

②师：先自我介绍一下。

欢欢队：我们是欢欢队，欢欢欢欢，欢欢最棒！

聪聪队：我们是聪聪队,聪聪聪聪，聪聪第一！

乐乐队：我们是乐乐队，乐乐乐乐，乐乐必胜！

2、以多种形式围绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动。

师：我宣布，《快乐碰碰响》现在开始，一二三……

幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，ye!

⑴、第一轮比赛是单人必答题。

（解答操作：分问答题、录象题、题板题、表演题。）看！这边是快乐碰碰响，每组请一位

选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选手号码进行必答，答对的可得一

条彩带，彩带最多的就是今天的‘胜利者。

①请说说自己父母的姓名，电话号码。

②请找出有关安全保护的标志。（看题板）

③请说说哪些行为是不安全的？至少说出两种。

⑵第二轮是小组必答题（一个人回答后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的机会）

①表演题：请朗诵一首关于安全保护的儿歌。

②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗？（看图板）

③刮台风时我们要注意注意哪些？（看图板）

④怎样拨打报警电话？要说清楚什么？（看图板）

⑤如何避免被烫伤、刮伤！

⑥在路上跟爸爸妈妈走失了，你要怎么办？

⑶全班集体赛题

①消防救火的电话是a、110b.119

②发生火灾时，我们小朋友可以参加救火吗？a、可以b、不可以

③苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃吗？a、不可以b、可以

④遇到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗？a、给b、搏斗

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⑤过马路时只要没有车了，我们就可以过去，还是要等绿灯亮了再过去。a、没车b、绿灯

⑥打雷天，打电话，接电话可以吗？a、不可以b、可以

⑦觉的自己生病了，是马上告诉爸爸妈妈，还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈？

⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多？a、能b、不能

3、情景演习

观看录象，一起学习火场逃生的办法。

4、游戏评奖（砸金蛋）

请彩条最多的6名幼儿上来砸金圉领奖品。

活动结束：

注意安全是我们每个人的责任，记的从小事做起，从身边做起。

大班社会教案12

活动目标：

1、初步了解小学的环境设施与4浮生的学习生活。

2、在交流与比较中感受4浮与幼儿园的差异。

3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

幼儿前期参观过4浮、反应与小学生活的照片。

活动过程：

一、弓I导幼儿回忆已有经验，说说4浮是什么样子的。

1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

"上次我们去小学参观了，谁来说一说，4浮和幼儿园有什么不一样?”

2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

"小学的厕所在教室里吗？”

"我们幼儿园老师有办公室吗？"

3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

1、讨论交流，4浮上课和幼儿园上课有哪些不一样。

力浮的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？"

力荐每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？"

2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

"小学的课程和我们一样吗？""都有哪些课程呢？"

根据幼儿的疑问左适当回答。

3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

三、解答幼儿疑问，说说愿望。

1、大家的疑问。

"上小学后，我们的座位怎么办？"

"为什么上课要先举手再发言？”

"什么是作业？什么时候做作业？"

“还有什么不了解的地方呢？"

2、幼儿的愿望。

"就快要上小学了，你最大的愿望是什么？"

选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如"要毕业了"、"做个4浮生"、"学校什么样"、

"小学生的生活"等，让幼感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；

知道小学与幼儿园的不同，4浮生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，

为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

活动反思：

本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的.帷幕，

到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小

学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、

学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们"我想上小学”的兴奋心理。

通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教

师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的

主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多

种有效措施,丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为

孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发

展，在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为〃浮适龄儿童，现阶段4浮阶段教育的年限为6

年，有些地方仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。

大班社会教案13

活动目标：

1、认识学习用品，知道他们的用途。

2、尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。

活动准备：

1、PPT课件，每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。

2、情境表演：《两个小朋友》（小学生自己收拾文具盒的情景，一个会自己收拾，一个不会

收拾。）

活动过程：

1、谈话，书包里有什么。

师（出示书包）：小朋友，这是什么啊?（书包）那你们知道书包里有些什么物品?（书、本子、铅

笔盒等等）

2、认识学习用品，并知道它们的用途。

(1)逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿讨论各种物

品的用处。

(2)引导幼JLW这些物品进行归类。

师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有

用过的本子等都是文具。

(3)形成学习用品的概念，知道这些都是4浮生学习时需要用到的用品。

3、观看情境表演《两个小朋友》，比较两个〃浮生(小明和小方)的文具有什么不同。

幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。

(1)师：两个小朋友的表演你发现了什么?(一个整理地很快，另一个还没整理好)

(2)为什么会这样的，你觉得应该怎么做？

师小结：(大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放

进书包。)你喜欢小明还是小方?(为什么)

(3)师小结：学会自己收拾文具学具很重要。

4、讨论：小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品。

5、幼儿讨论收拾文具的'方法，学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。

(1)请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾地好，为什么?4婿地不好，请幼儿指出

怎样改正。

(2)幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。

6、创设"上课，下课”情况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的快乐。

比一比：看谁收得又快又整齐。

大班社会教案14

活动目标:

1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、知道祖国很大，有灿烂的