沪科版 信息技术 必修 3.2.3 信息的发布与交流 说课稿

沪科版信息技术必修3.2.3信息的发布与交流说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：沪科版信息技术必修3.2.3信息的发布与交流

2.教学年级和班级：高二年级（12）班

3.授课时间：2022年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握信息发布与交流的基本方法，理解信息发布与交流的原则，培养学生运用信息技术进行有效沟通和协作的能力。课程内容与沪科版信息技术必修教材紧密关联，注重实际操作与理论知识的结合，以提升学生的信息素养。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用信息的习惯，提高对信息技术运用于日常生活和学习的敏感度和自觉性。

2.信息处理能力：通过信息的发布与交流，训练学生运用信息技术工具进行信息的整理、发布和反馈，提升信息处理能力。

3.信息伦理与安全：教育学生在信息发布与交流中遵守法律法规和伦理规范，保护个人隐私，提高信息安全意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是信息的发布与交流的方法和技巧。具体包括：

-掌握信息发布的基本流程，如撰写信息内容、选择发布平台、设置访问权限等。

-学习有效交流的沟通策略，例如信息的准确性、适时性、适切性以及互动性。

-信息的伦理规范和法律法规，包括版权意识、隐私保护等。

举例：在讲解信息发布流程时，重点强调如何撰写一篇具有吸引力且内容准确的信息公告，以及如何根据不同的信息内容选择合适的发布平台。

2.教学难点

本节课的教学难点在于信息的有效处理和安全意识。具体包括：

-如何在众多信息中筛选和评估信息的真实性和可靠性。

-在信息交流过程中，如何保护个人隐私和遵守网络安全规范。

-在网络环境下，如何避免陷入网络欺诈和信息泄露的风险。

举例：在教授信息筛选和评估时，难点在于学生往往缺乏辨别信息真伪的能力，因此需要通过具体的案例分析，教授学生如何利用批判性思维和多种信息来源交叉验证的方法来判断信息的可靠性。在网络安全方面，难点是如何让学生意识到网络行为的后果，并学会在实际操作中采取保护措施，如使用复杂密码、不随意透露个人信息等。四、教学资源准备

1.教材：提前发放沪科版信息技术必修教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备相关的网络信息发布与交流案例文档、视频教程以及信息安全宣传资料。

3.实验器材：无直接实验器材需求，但确保学生可访问校园网络，以便实际操作信息发布与交流平台。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备电脑和投影设备，以支持小组讨论和成果展示。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的理论知识文档和操作演示视频，明确要求学生预习信息发布的基本原则和流程。

-设计预习问题：设计问题如“信息发布前应考虑哪些因素？”和“如何确保信息交流的有效性？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解信息发布与交流的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握信息发布与交流的基本知识，为课堂深入讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的信息发布案例，如社交媒体帖子，引发学生对信息发布与交流的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息发布的步骤和交流的原则，结合实际操作演示。

-组织课堂活动：分组进行模拟信息发布练习，让学生在实践中学习如何有效交流。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与模拟发布练习，实际操作体验信息发布流程。

-提问与讨论：对于不理解的部分积极提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解知识点，帮助学生理解信息发布与交流的原理。

-实践活动法：通过模拟练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-通过实践加深对信息发布与交流的理解，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容布置作业，如撰写一篇信息发布计划书。

-提供拓展资源：提供相关的网络资源，如信息安全最佳实践指南。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行额外学习，加深理解。

-反思总结：对所学内容进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习和探索。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，拓展知识视野。

-通过反思总结，提升学生的自我监控和自我提升能力。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握信息发布的基本流程：通过本节课的学习，学生能够理解并熟练掌握信息发布的基本流程，包括撰写信息内容、选择发布平台、设置访问权限等。在实际操作中，学生能够根据不同的信息内容选择最合适的发布方式，确保信息的有效传达。

举例：学生在完成课后作业时，能够按照课堂上学到的流程，撰写一篇信息发布计划书，并选择合适的平台进行发布。

2.提升信息交流的有效性：学生在学习过程中，掌握了有效交流的沟通策略，如信息的准确性、适时性、适切性以及互动性。他们在实际交流中能够运用这些策略，提高交流的质量和效率。

举例：在模拟信息发布练习中，学生能够准确表达自己的想法，同时也能够及时回应他人的反馈，形成有效的双向沟通。

3.增强信息伦理与安全意识：通过本节课的学习，学生对信息伦理和网络安全有了更深入的认识。他们能够在信息发布与交流中自觉遵守法律法规和伦理规范，保护个人隐私，避免信息泄露。

举例：学生在完成作业时，会主动检查信息内容，确保不包含敏感个人信息，同时在网络交流中避免透露自己的隐私。

4.培养自主学习和问题解决能力：学生在课前预习、课堂讨论和课后拓展学习的过程中，逐渐培养了自主学习的能力。他们能够独立思考问题，运用所学知识解决实际问题。

举例：学生在课后拓展学习中，能够自主查找额外的学习资源，如信息安全最佳实践指南，并运用这些资源来提升自己的信息处理能力。

5.提升团队合作和沟通能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生不仅在信息发布与交流方面取得了进步，还在团队合作和沟通能力上有了显著提升。

举例：在小组讨论中，学生能够有效地分工合作，共同完成任务，并在讨论中积极表达自己的观点，倾听他人的意见。

6.增强对信息技术的兴趣和敏感度：学生在学习信息发布与交流的过程中，对信息技术的应用产生了浓厚的兴趣，对信息技术在日常生活中的作用有了更深刻的认识。

举例：学生在课后主动尝试使用不同的信息技术工具，如社交媒体、在线协作平台等，来提高自己的信息发布和交流效率。七、内容逻辑关系

本节课的内容逻辑关系如下：

①信息发布的基本流程

-重点知识点：信息发布的步骤、信息内容撰写、发布平台选择、访问权限设置

-重点词汇：发布流程、撰写、选择、设置

-重点句子：信息发布应遵循一定的流程，包括内容的撰写、发布平台的选择和访问权限的设置。

②信息交流的有效性

-重点知识点：有效交流的沟通策略、信息的准确性、适时性、适切性、互动性

-重点词汇：有效交流、沟通策略、准确性、适时性、适切性、互动性

-重点句子：