第八单元 第4课时 做个乘法表（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

第八单元第4课时做个乘法表（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）主备人备课成员教学内容本节课是二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）第八单元第4课时《做个乘法表》的教学内容。本节课主要围绕乘法表的制作和应用展开，具体内容包括：

1.复习已学的乘法口诀，加深对乘法概念的理解。

2.学习制作2至5的乘法表，掌握乘法表的规律。

3.运用乘法表解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。

4.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作学习能力。核心素养目标1.数学抽象：通过制作乘法表，培养学生对数学符号的抽象理解能力。

2.逻辑推理：引导学生运用乘法口诀进行逻辑推理，形成数学思维。

3.数学运算：熟练运用乘法表进行运算，提高学生的运算速度和准确性。

4.数学应用：结合生活情境，培养学生的数学应用意识，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握乘法表的制作方法：本节课的核心是让学生学会如何制作2至5的乘法表，包括如何排列乘法口诀，如何通过乘法口诀快速填写乘法表中的数字。例如，制作2的乘法表时，学生需要理解每个数字都是2的倍数，并能根据乘法口诀快速填写。

-运用乘法表进行计算：学生需要能够运用乘法表进行简单的乘法运算，如计算3×4，学生能够通过查找乘法表中的对应数字得到答案12。

-解决实际问题：将乘法表应用于解决生活中的实际问题，例如，计算物品的总价，理解乘法表在实际情境中的作用。

2.教学难点

-理解乘法口诀的内在规律：学生可能会对乘法口诀的规律感到困惑，如为什么4×5等于20而不是其他数字。教师需要通过举例和解释，帮助学生理解乘法口诀背后的逻辑。

-制作乘法表的准确性：学生在制作乘法表时可能会出现错误，如漏写、写错数字等。教师需要提供清晰的操作指导，并在学生制作过程中进行监控和指导，确保乘法表的准确性。

-将乘法表应用于复杂情境：学生可能难以将乘法表应用于复杂的生活情境中，如计算多个物品的总价。教师需要设计一些具体的情境练习，帮助学生理解和掌握乘法表的应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：乘法表制作软件或PowerPoint

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：乘法表动画演示、在线乘法游戏

-教学手段：小组合作、互动式教学、游戏化学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的乘法表相关图片或动画，引导学生观察并猜测乘法表的规律，激发学生对乘法表的好奇心。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的乘法口诀，邀请学生分享他们已经掌握的乘法口诀，为学习乘法表打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解乘法表的概念，解释乘法表是如何将乘法口诀具象化，以及如何通过乘法表快速得出乘法结果。

-举例说明：以2的乘法表为例，演示如何根据乘法口诀填写乘法表，并解释每个数字的来源。

-互动探究：将学生分成小组，每组制作一个2至5的乘法表，让学生在实践中探索乘法表的规律，并讨论制作过程中遇到的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在教师的监督下，独立完成一些乘法表相关的练习题，如填写乘法表中的空白部分，或使用乘法表解决简单的乘法问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，对错误进行纠正，确保学生正确理解和运用乘法表。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调乘法表的重要性和应用价值，并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高运算速度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些乘法表相关的家庭作业，如制作一个完整的乘法表，或解决一些涉及乘法表的数学问题，以巩固学生对乘法表的理解和应用。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以安排一个课堂延伸活动，如进行乘法表接力赛，让学生在游戏中进一步巩固乘法表的知识。

7.课后反馈（约5分钟，可选）

-在下节课开始前，教师可以询问学生对上节课乘法表的理解情况，收集学生的反馈，以便对教学方法和内容进行及时的调整。教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事书籍：提供一些数学故事书籍，如《数学岛历险记》、《数学王国奇遇记》等，这些书籍通过有趣的故事形式介绍数学知识，能够激发学生的学习兴趣。

-在线数学游戏：推荐一些在线数学游戏平台，如“数学星球”、“智慧数学”等，这些游戏包含乘法表练习，能够让学生在游戏中巩固数学知识。

-数学学习软件：介绍一些数学学习软件，如“小学数学宝典”、“数学助手”等，这些软件提供乘法表的学习和练习功能，方便学生随时随地学习。

-数学竞赛资料：收集一些数学竞赛的资料，如小学数学奥林匹克竞赛题库，这些资料能够帮助学生提高数学解题能力，拓展数学思维。

-数学实践活动：设计一些数学实践活动，如制作乘法表的立体模型、设计乘法表主题的绘画作品等，这些活动能够让学生在实践中感受数学的乐趣。

2.拓展建议

-阅读数学故事：鼓励学生在课后阅读数学故事书籍，通过故事了解数学知识的发展历程和趣味性，增加学生对数学的兴趣。

-参与在线游戏：建议学生利用课余时间登录在线数学游戏平台，通过游戏的形式复习和巩固乘法表知识，提高学习效率。

-使用学习软件：指导学生使用数学学习软件，定期进行乘法表的练习，通过软件的智能反馈，帮助学生及时发现并改正错误。

-参加数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，通过解决竞赛题目，提高学生的数学思维能力，拓宽数学知识面。

-开展数学实践活动：组织学生开展数学实践活动，如制作乘法表的立体模型，这样的活动能够锻炼学生的动手能力，同时加深对乘法表的理解。

-家长参与：建议家长参与学生的学习过程，与孩子一起完成乘法表的制作，或一起解决数学问题，增进亲子关系的同时，也提高了学生的学习兴趣。

-定期复习：鼓励学生定期复习乘法表，通过反复练习，加深对乘法表知识的记忆，形成长期记忆。

-创新应用：鼓励学生将乘法表知识应用到日常生活中，如购物时计算总价，家庭聚会时计算人数等，提高学生的数学应用能力。内容逻辑关系1.教学重点知识点：

①乘法表的概念及其制作方法

②乘法口诀在实际计算中的应用

③乘法表在解决实际问题中的运用

2.关键词：

①乘法表

②乘法口诀

③实际问题

3.重点句子：

①“通过制作乘法表，我们可以快速找到乘法的答案。”

②“乘法口诀是乘法表的基础，我们需要熟练掌握。”

③“运用乘法表，我们可以轻松解决生活中的数学问题。”教学反思与总结在教学《做个乘法表》这节课的过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用和教学策略的重要性。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如通过动画演示和小组合作学习。我发现，学生们对于互动性强、参与度高的学习活动表现出更高的积极性。然而，我也发现，在小组合作过程中，部分学生可能会因为过于兴奋而忽视了学习任务，导致合作效果不尽如人意。对此，我应该在今后的教学中加强对小组合作的引导和管理，确保每个学生都能在合作中有所收获。

在教学策略上，我注重了乘法口诀与乘法表的结合，让学生在理解乘法口诀的基础上，通过制作乘法表来巩固知识。但我也意识到，有些学生在制作乘法表时，可能会机械地填写数字，而忽略了乘法口诀的内在联系。未来，我需要更多地引导学生思考乘法口诀与乘法表之间的关系，帮助他们形成更深刻的数学理解。

在教学管理上，我努力维持课堂秩序，确保教学活动有序进行。但有时在处理学生问题时，可能会花费较多的时间，从而影响了教学进度。我需要提高自己的课堂管理技巧，合理分配时间，确保教学内容的完整传授。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果整体较好。学生们对乘法表的制作表现出了浓厚的兴趣，大多数学生能够正确填写乘法表，并在解决实际问题时能够灵活运用乘法口诀。这表明，我的教学策略在帮助学生掌握乘法表方面是有效的。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在解决复杂数学问题时仍然感到困难，这说明我在教学过程中可能没有足够关注到这些学生的个别需求。未来，我计划针对不同学生的学习水平，提供个性化