第五单元 争做小小志愿者（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版

第五单元争做小小志愿者（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元争做小小志愿者（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版教学内容分析本节课的主要教学内容为第五单元“争做小小志愿者”，来源于2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版教材。本节课将围绕如何成为一名合格的小小志愿者展开，内容包括志愿者的定义、志愿者的职责、志愿服务的重要性以及如何参与志愿服务活动。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将运用已掌握的团队合作、沟通交流、关爱他人等知识，结合实际生活中的志愿服务案例，加深对志愿者概念的理解，激发学生参与志愿服务的热情，培养学生的社会责任感和公民素养。同时，本节课还将引导学生将志愿服务与日常生活相结合，提高学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会责任感，通过了解志愿服务的意义，激发学生积极参与社会实践，主动服务他人和社会。

2.增强学生的团队合作意识，通过参与志愿服务活动，学会与他人协作，共同完成任务。

3.提升学生的沟通交流能力，让学生在志愿服务过程中，学会倾听、理解他人需求，有效表达自己的想法。

4.培养学生的关爱他人意识，通过关爱弱势群体，让学生学会尊重、理解、关心他人，形成良好的人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于团队合作、沟通交流、关爱他人等基础知识，具备了一定的道德素养和社会实践能力。在之前的课程中，学生已经参与了简单的实践活动，对志愿服务有了初步的认识。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对志愿服务活动具有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的自学能力和团队合作能力，能够通过观察、讨论、实践等方式学习新知识。学习风格：学生善于通过实例、故事等生动形象的方式学习，喜欢参与互动性强、实践性强的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在参与志愿服务活动时，学生可能会遇到如何与他人沟通、如何解决实际问题等困难。此外，由于年龄特点，学生在面对一些较为复杂的任务时可能会感到无从下手，需要教师在教学过程中给予适当的指导和支持。教学资源准备1.教材：每位学生将配备2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版教材，确保教学内容的完整传递。

2.辅助材料：准备与志愿服务相关的视频案例、图片资料以及志愿服务活动流程图，以直观展示志愿服务的实际场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论工具，如白板、记号笔等，以便学生进行小组讨论和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段关于志愿服务的短片开启课堂，引发学生对志愿服务的兴趣和思考。随后，教师提出问题：“你们知道什么是志愿者吗？你们有没有见过或者参与过志愿服务活动？”通过学生的回答，引出本节课的主题“争做小小志愿者”。

2.讲授新知（20分钟）

教师利用教材内容，首先解释志愿者的定义、志愿者的职责以及志愿服务的重要性。通过案例分析，让学生了解志愿服务的种类和形式。接着，教师引导学生讨论如何在日常生活中成为一名小小志愿者，并分享一些志愿服务的技巧和方法。最后，教师总结志愿服务的精神和价值观，强调志愿服务对个人成长和社会进步的意义。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个志愿服务的场景，讨论并设计一个简单的志愿服务活动计划。学生需要在计划中包括志愿服务的目标、对象、活动内容、所需材料以及预期效果。完成后，每组派代表分享他们的计划，其他学生提供反馈和建议。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调志愿服务的核心精神，并鼓励学生在日常生活中积极践行。同时，教师总结学生在巩固练习中的表现，对学生的积极参与和创意给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：要求学生在家中与家人讨论志愿服务的重要性，并选择一个周末参与一次志愿服务活动。学生需要在下周的课堂上分享他们的经历和感受，以及从中学到的知识和技能。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《志愿服务手册》：介绍志愿服务的基本知识、技巧和实践案例，帮助学生更深入地了解志愿服务。

-《身边的志愿者》：收录了不同领域的志愿者故事，展示志愿服务的多样性和影响力。

-《志愿服务法规与政策》：提供志愿服务相关的法律法规和政策文件，帮助学生了解志愿服务的法律地位和权利义务。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看志愿服务相关的纪录片或电影，如《志愿者之路》、《益起前行》等，了解志愿服务的真实故事和背后的精神。

-参访当地的志愿服务组织或公益机构，了解他们的工作内容和运行模式，体验志愿服务的实际操作。

-开展社区调查，了解社区居民对志愿服务的需求和看法，为后续的志愿服务活动提供参考。

-设计并实施一次小型的志愿服务项目，如环保行动、关爱老人等，通过实践提升自己的组织协调能力和服务水平。

-阅读志愿服务相关的书籍和文章，如《志愿服务的理念与实践》、《志愿服务的心理学》等，深化对志愿服务的理解。

-参与线上志愿服务论坛或社群，与其他志愿者交流经验，学习志愿服务的新理念和方法。

-定期总结自己的志愿服务经历，记录成长和收获，形成个人志愿服务的成长档案。

-探究志愿服务如何与个人职业发展相结合，了解志愿服务对职业素养提升的作用。

-学习志愿服务相关的专业课程，如项目管理、公共关系、心理学等，提升自己的专业能力。板书设计①志愿者定义及职责

-定义：志愿者是自愿贡献个人时间和能力，在不求物质报酬的前提下，为他人和社会提供服务的个人。

-职责：提供帮助、传播正能量、促进社会和谐。

②志愿服务的重要性

-个人成长：提升自我价值，锻炼能力。

-社会发展：促进社会进步，增强社区凝聚力。

③志愿服务的种类与技巧

-种类：环保、教育、医疗、扶贫等。

-技巧：有效沟通、团队合作、时间管理。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过邀请真实的志愿者来课堂分享经验，使学生能够直观地感受到志愿服务的实际影响，增强学生的学习兴趣和参与意愿。

2.实践导向教学：将理论知识与实际操作相结合，鼓励学生在课后参与志愿服务活动，通过实践加深对志愿服务的理解。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在教学过程中，部分学生参与讨论和活动的积极性不高，影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际志愿服务中的表现评价。

3.资源整合不足：虽然准备了一些辅助教学材料，但与社区资源和志愿服务组织的整合还不够，限制了教学资源的丰富性和多样性。

（三）改进措施

1.激发学生参与：通过小组合作和角色扮演等方式，提高学生的参与度和互动性，确保每个学生都能参与到课堂讨论和活动中来。

2.多元化评价方式：引入自我评价、