足球技战术 二过一配合1 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球技战术二过一配合1说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）足球技战术二过一配合1说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册课程基本信息1.课程名称：足球技战术二过一配合1

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，人教版体育与健康必修第一册，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握足球基本技战术中的二过一配合，通过实际操作和练习，提高学生的足球实战能力。教学内容与课本关联紧密，符合高一年级学生的知识深度和教学实际需求。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。通过学习二过一配合，学生将提升足球运动技能，增强团队协作意识，体现运动能力核心素养；通过练习，学生能够养成良好的运动习惯，提高自我保护能力，体现健康行为核心素养；同时，学生在实战中学会遵守规则、尊重对手、公平竞争，培养积极进取的体育品德。这些目标与新课标的要求相契合，旨在全面发展学生的体育核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了足球的基本规则、基本技术如带球、传球、停球等，以及简单的战术概念。

2.学习兴趣：学生对足球运动充满热情，对提高个人技战术水平有强烈的兴趣和动力。

学习能力：学生具备一定的足球基础，能够理解并执行简单的战术指令。

学习风格：学生偏好通过实践和团队合作来学习，喜欢在实战中体验和改进技术。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-二过一配合需要较高的团队默契和即时判断，学生可能在一开始难以准确把握时机和配合节奏。

-学生在实战中可能会因为紧张或技术不熟练而影响配合效果。

-部分学生可能在战术理解上存在障碍，需要通过反复练习和讲解来加深理解。

-在实际操作中，学生可能会因为场地、器材等外部条件限制而影响练习效果。教学资源-软硬件资源：足球、足球场地、标志盘、标志物、训练背心

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：校园网络、体育教学视频资料

-教学手段：小组练习、实战演练、技术讲解、视频分析教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.教师通过播放一段精彩的足球比赛视频，视频中包含多个二过一配合的例子，激发学生的兴趣。

2.视频结束后，教师提问：“在视频中大家看到了什么技战术配合？这种配合有什么作用？”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习并练习二过一配合，这是足球场上非常常见且重要的战术配合。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师利用PPT展示二过一配合的步骤和要点，包括传球者、接球者、跑位者的位置和动作。

2.教师在场地示范二过一配合，边示范边讲解每个步骤的关键点。

3.学生跟随教师一起模拟二过一配合的动作，教师逐一纠正学生的错误。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.学生分成若干小组，每组在场地的一端进行二过一配合练习。

2.教师巡回指导，针对每个小组的练习情况提供个性化指导和建议。

3.练习一段时间后，教师组织小组间进行比赛，看哪个小组在规定时间内完成二过一配合的次数最多。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师邀请学生分享在练习过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决方法。

2.教师针对学生的分享进行点评，强调二过一配合中的关键技巧和团队配合的重要性。

3.教师提出问题：“在实战中，如何判断时机进行二过一配合？”引导学生思考和讨论。

五、创新教学环节（用时5分钟）

1.教师设计一个小游戏，要求学生在游戏中运用二过一配合，增加趣味性和挑战性。

2.学生在游戏中实践二过一配合，教师观察并给予指导。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结二过一配合的要点。

2.学生分享本节课的学习收获和感受。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后观看相关视频，加深对二过一配合的理解。

整个教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，通过师生互动、创新教学等环节，既锻炼了学生的足球技能，又提升了他们的团队协作能力和战术理解能力。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握二过一配合的基本技术要领，包括传球、跑位和接球等动作，能够在实战中准确执行。

2.战术理解：学生对二过一配合的战术意义有了更深刻的理解，能够认识到这种配合在足球比赛中的作用，如打破对方防线、创造射门机会等。

3.团队协作：学生在练习过程中，学会了与队友之间的沟通和协作，提高了团队配合能力，能够在比赛中更好地发挥团队优势。

4.观察与判断：学生通过本节课的学习，提高了在比赛中的观察力和判断力，能够更加准确地判断时机，选择合适的时机和方式进行二过一配合。

5.自我调整：学生在练习中不断尝试和调整，学会了如何根据比赛情况和个人技术特点进行自我调整，提高了比赛的适应能力。

6.心理素质：学生在面对实战中的压力和挑战时，能够保持冷静，克服紧张情绪，逐渐形成了良好的比赛心理素质。

7.健康行为：通过本节课的学习，学生养成了定期进行足球训练的习惯，增强了体育锻炼的意识，对健康生活方式的认同感和实践能力有了提升。

8.体育品德：学生在学习过程中，遵守比赛规则，尊重对手，培养了良好的体育品德，体现了公平竞争和团队合作的精神。

9.知识拓展：学生在学习二过一配合的同时，对足球运动的其他技战术有了更广泛的了解，拓宽了知识视野。

10.兴趣激发：本节课的学习激发了学生对足球运动的兴趣，增强了他们参与体育活动的热情，为今后的体育学习奠定了良好的基础。内容逻辑关系①技术层面的逻辑关系

-重点知识点：传球技巧、跑位时机、接球方式

-重点词：准确、及时、默契

-重点句：通过准确传球、合理跑位和及时接球完成二过一配合

②战术层面的逻辑关系

-重点知识点：二过一配合的战术作用、配合路线设计、实战应用

-重点词：战术意图、配合路线、实战效果

-重点句：利用二过一配合突破对方防线，实现战术意图

③团队协作层面的逻辑关系

-重点知识点：沟通与协作、角色分工、团队配合

-重点词：沟通、协作、角色

-重点句：通过有效的沟通与明确的角色分工，实现团队间的默契配合教学反思与改进今天的课堂上，我看到了学生们在二过一配合方面的进步，但同时也发现了一些需要改进的地方。我设计了一个反思活动，让学生们在课后填写一份反馈表，以便我能够更好地评估教学效果，并识别需要改进的地方。

1.设计反思活动

-学生反馈表：包含以下问题：

-你认为本节课的哪些部分最有帮助？

-在二过一配合练习中，你遇到了哪些困难？

-你觉得哪些方面需要更多的练习？

-你对老师的指导有什么建议？

-学生小组讨论：让学生们在小组内讨论本节课的学习体验，并分享彼此的看法和建议。

2.教学反思与改进措施

-教学内容的调整：根据学生的反馈，我发现在二过一配合的讲解中，我对一些技术细节的讲解可能不够清晰。未来，我计划在讲解时使用更直观的图示和视频，以便学生更好地理解。

-练习时间的分配：有学生反映练习时间不够充分，这可能是由于我在讲解上花费了过多的时间。我将在未来的课程中调整时间分配，确保学生有足够的时间进行实践练习。

-学生个体差异的关注：我注意到在练习中，一些技术较薄弱的学生可能会感到沮丧。为了解决这个问题，我计划在课堂上提供更多的一对一指导，帮助这些学生提高技能。

-情境模拟的