第五单元（整体说课稿）-2024-2025学年七年级语文上册大单元教学名师备课系列（统编版2024）

第五单元（整体说课稿）-2024-2025学年七年级语文上册大单元教学名师备课系列（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元（整体说课稿）-2024-2025学年七年级语文上册大单元教学名师备课系列（统编版2024）设计思路本单元以“自然之美”为主题，通过阅读统编版七年级语文上册第五单元的课文，引导学生感受自然之美，培养审美情趣和环保意识。设计上，注重激发学生的兴趣，强化文本与生活的联系，采用多元化的教学手段，以培养学生的阅读理解、写作表达和审美鉴赏能力为目标，分为以下几个步骤：

1.引导学生预习课文，关注文本中的自然景观描绘，培养观察力和想象力。

2.通过课堂讲解、讨论，分析课文中的修辞手法、表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。

3.设计实践活动，让学生结合生活实际，表达对自然之美的感悟。

4.指导学生进行单元总结，梳理知识点，形成系统化的认知结构。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读本单元课文，学会欣赏和描绘自然之美，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养观察、分析、概括自然景观的能力，发展逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：了解中华优秀传统文化中关于自然美的表达，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：提高对自然美的审美鉴赏能力，激发创造美好生活的愿望。学习者分析1.学生已经掌握了基本的语文知识，如词汇、句式、修辞手法等，能够进行初步的文本分析和阅读理解。

2.学生对自然景观有浓厚的兴趣，喜欢探索和体验大自然。他们的学习能力强，善于通过观察和实践来获取知识。在风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，对直观、生动的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文本中深层次情感和哲理的理解可能不够深入；在写作表达时，可能难以将自然景观的描绘与个人情感有效结合；此外，对于一些抽象的修辞手法和文学技巧的掌握，学生也可能感到一定的难度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景、作者简介，帮助学生理解文本内容。

2.讨论法：组织学生就课文中的自然景观描写进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.情境教学法：创造情境，让学生模拟课文中的场景，增强体验感和参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课文中的自然景观图片，增强视觉效果。

2.教学软件：使用互动式教学软件，进行在线测试和即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识面和信息获取渠道。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然之美的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然之美是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受自然之美的魅力。

简短介绍自然之美的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然之美基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然之美的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然之美的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然之美的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然之美案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然之美的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然之美案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然之美的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然之美解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然之美的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然之美相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然之美的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然之美的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然之美的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然之美在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然之美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然之美的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读《桃花源记》、《醉翁亭记》等描写自然景观的经典文学作品，感受作者对自然之美的独到见解和精湛笔法。

-诗词歌赋：介绍《望庐山瀑布》、《春晓》等著名诗词，让学生领略古人如何通过诗词表达对自然景观的赞美之情。

-环保知识：提供关于自然环境保护的知识，如生态平衡、生物多样性等，帮助学生建立环保意识。

-自然摄影：展示一些优秀的自然摄影作品，让学生通过视觉艺术感受自然之美。

-环保纪录片：推荐观看《地球脉动》、《家园》等环保纪录片，让学生了解自然景观的珍贵和人类对环境的影响。

2.拓展建议：

-阅读与写作：鼓励学生阅读更多关于自然之美的文学作品，并尝试自己创作诗歌、散文等，表达对自然景观的感悟。

-实地考察：组织学生进行户外活动，如郊游、徒步等，亲身体验自然之美，将书本知识与实际景观相结合。

-主题研究：引导学生选择一个自然景观或环保主题进行深入研究，如某个地区的特色景观、某个环保项目的实施效果等。

-社会实践：鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、河流清理等，将环保理念付诸实践。

-跨学科学习：引导学生将语文知识与自然科学、美术、音乐等学科相结合，从不同角度探索自然之美。

-家庭作业：布置学生在家中观察身边的自然景观，记录下自己的观察和感悟，与同学和老师分享。

-读书笔记：鼓励学生撰写读书笔记，记录在阅读过程中对自然景观的感悟和理解，促进深度学习。

-交流与分享：定期组织学生进行读书分享会，让学生交流自己的阅读心得和实践体验，相互启发和鼓励。板书设计1.重点知识点：

①自然景观的描绘手法；

②课文中使用的修辞技巧；

③自然之美与人文情怀的结合。

2.重点词汇：

①“翠色欲滴”、“碧波荡漾”