小学语文教案设计《夜间飞行的秘密》

小学语文教案设计《夜间飞行的秘密》

《夜间飞行的秘密》教案设计一、教材分析《夜间飞行的秘密》是部编版小学语文四年级上册第二单元的一篇精读课文。本单元围绕“提问”这一阅读策略编排，旨在引导学生学会从不同角度提出问题，在解决问题的过程中，理解课文内容。《夜间飞行的秘密》主要讲述了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这篇课文逻辑清晰，语言简洁，是培养学生提问能力和科学思维的良好素材。二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于从不同角度提问这一阅读策略的掌握还不够熟练。他们对科学知识充满好奇，蝙蝠和雷达的话题容易引起他们的兴趣。然而，在理解科学家进行实验的严谨性以及如何从蝙蝠夜间飞行的原理迁移到雷达的发明上可能会存在一定困难。三、教学目标1.知识与技能目标-认识“蝙、蝠”等11个生字，会写“蚊、即”等14个字，会写“蝙蝠、雷达”等12个词语。-正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。-能从不同角度提出问题，并尝试解决。2.过程与方法目标-通过小组合作学习，对提出的问题进行分类整理，提高解决问题的能力。-借助表格等形式，梳理蝙蝠和雷达之间的联系，培养逻辑思维能力。3.情感态度与价值观目标-激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。-体会科学家严谨的科学态度和勇于探索创新的精神。四、教学重难点1.教学重点-理解科学家是怎样通过反复实验揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的。-能从不同角度提出问题，并对问题进行分类解答。-理清蝙蝠和雷达之间的联系。-依据教材，课文中详细描写了科学家进行的三次实验，这是理解蝙蝠夜间飞行秘密的关键内容。例如，在描写第一次实验时“在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么绳子对蝙蝠就没有影响，说明蝙蝠不是靠眼睛在夜间飞行的。这一实验过程详细且严谨，学生需要理解其中的实验步骤、变量设置以及得出的结论等，这是教学的重点内容之一。2.教学难点-学习科学家严谨的科学态度和探究方法，尝试从生活中发现问题并探索答案。-理解蝙蝠飞行原理和雷达工作原理之间的内在联系，将抽象的原理转化为清晰的认知对学生来说有一定难度。教材中虽然有关于蝙蝠发出超声波、接收反射波与雷达发射无线电波、接收回波的对比描述，但这些概念较为抽象。例如，蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合起来探路的，而雷达又是如何通过天线、荧光屏等部件来工作的，两者之间存在着复杂的对应关系，这是学生理解的难点所在。五、教学方法1.问题驱动法-在教学过程中，以问题为导向，引导学生从不同角度对课文内容提出问题。例如，在学习蝙蝠的飞行秘密时，可以提问“蝙蝠在夜间飞行如此灵活，仅仅靠眼睛吗？如果不是，那还可能靠什么呢？”通过这样的问题，激发学生的好奇心和探索欲望，促使他们深入阅读课文寻找答案。-在解决问题的过程中，不断引导学生思考问题之间的联系和区别，培养学生的思维能力。2.小组合作探究法-将学生分成小组，针对提出的问题进行合作探究。如在探究蝙蝠飞行与雷达工作原理的联系时，小组成员可以分工合作，有的负责查找蝙蝠飞行相关内容，有的负责分析雷达工作原理，然后共同讨论两者之间的关系。-在小组合作过程中，鼓励学生积极发表自己的观点，倾听他人意见，提高合作交流能力。3.直观演示法-利用多媒体课件，直观地展示蝙蝠飞行、雷达工作的原理动画，以及科学家进行实验的过程。例如，在讲解蝙蝠发出超声波和接收反射波时，通过动画演示超声波以波的形式传播并在遇到障碍物后反射回来被蝙蝠接收的过程，让学生更直观地理解抽象的科学原理。-还可以通过简单的实物演示，如用手电筒模拟雷达的无线电波发射，用镜子模拟障碍物反射，让学生更清晰地理解雷达的工作原理。六、教学过程1.导入新课-播放蝙蝠夜间飞行和飞机夜航的视频片段，提问学生：“同学们，蝙蝠在夜间飞行时能够灵活地避开障碍物，飞机在夜间也能安全飞行，你们想知道它们之间有什么联系吗？今天我们就来学习《夜间飞行的秘密》这篇课文。”-通过这样的导入，引起学生的兴趣，引出课文主题。1.1初读课文，整体感知-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。-检查生字词的认读情况。出示生字词卡片，采用指名读、开火车读等方式进行认读。对于容易读错的字，如“蝙、蝠”，进行重点强调和纠正。-引导学生概括课文的主要内容。可以让学生先默读课文，思考课文围绕蝙蝠和雷达讲了哪些内容，然后在小组内交流讨论，最后全班汇报。教师可以引导学生按照“科学家通过实验发现蝙蝠夜间飞行的秘密，然后根据这个秘密发明了雷达”这样的思路进行概括。1.2精读课文，深入探究-学习第1-2自然段-学生朗读这两个自然段，思考：课文开头为什么要写飞机夜航？这与蝙蝠有什么关系？-引导学生理解飞机夜航引出蝙蝠夜间飞行的秘密这一话题，为下文做铺垫。-学习第3-7自然段-探究蝙蝠夜间飞行的秘密-让学生快速浏览这几个自然段，找出科学家做了几次实验，每次实验的目的、方法、结果分别是什么。-学生以小组为单位，将相关内容整理到表格中（如下表）：|实验次数|实验目的|实验方法|实验结果|||||||第一次|验证蝙蝠是否靠眼睛在夜间飞行|把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系着铃铛的屋子里飞|蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，说明蝙蝠不是靠眼睛在夜间飞行的||第二次|验证蝙蝠是否靠耳朵在夜间飞行|把蝙蝠的耳朵塞上，让它在同样的屋子里飞|蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停，说明蝙蝠夜间飞行与耳朵有关||第三次|验证蝙蝠是否靠嘴在夜间飞行|把蝙蝠的嘴封住，让它在同样的屋子里飞|蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停，说明蝙蝠夜间飞行与嘴有关|-小组汇报后，教师引导学生分析表格内容，提问：“从这些实验结果中，我们能得出什么结论？”让学生明白蝙蝠夜间飞行靠的是嘴和耳朵的配合。-深入探究蝙蝠嘴和耳朵的配合原理。让学生阅读课文中的相关描述，然后用自己的话说说蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合起来探路的。教师可以结合动画演示，帮助学生理解蝙蝠嘴里发出超声波，超声波向前传播遇到障碍物反射回来，被蝙蝠的耳朵接收，蝙蝠就根据反射回来的超声波判断前方物体的位置、方向和距离。-探究雷达的工作原理-学生阅读课文第8自然段，找出雷达工作原理的相关语句。-教师引导学生将雷达的工作原理与蝙蝠的飞行原理进行对比。通过多媒体课件展示雷达工作原理的动画，让学生清楚地看到雷达通过天线发射无线电波，无线电波遇到障碍物反射回来，被荧光屏接收，从而显示出前方物体的情况。-让学生以小组为单位，讨论蝙蝠飞行原理和雷达工作原理之间的相似之处，并进行汇报。教师引导学生理解雷达是模仿蝙蝠飞行原理发明的，它们都通过发射波、接收反射波来探测前方物体。1.3从不同角度提出问题并解答-引导学生回顾课文内容，从不同角度提出问题。例如：-针对课文内容的疑问：“蝙蝠发出的超声波我们为什么听不到？”-从写作手法角度：“课文为什么先写飞机夜航，再写蝙蝠飞行的秘密？”-从科学知识角度：“除了蝙蝠，还有哪些动物有特殊的导航能力？”-将学生提出的问题进行分类整理，写在黑板上。-组织学生分组讨论问题的答案，然后全班交流。对于一些较难的问题，教师可以给予适当的提示和讲解。例如，对于“蝙蝠发出的超声波我们为什么听不到？”这个问题，教师可以讲解人耳能听到的声音频率范围，而蝙蝠发出的超声波频率高于人耳能听到的范围，所以我们听不到。1.4总结全文，拓展延伸-教师引导学生回顾课文内容，总结蝙蝠夜间飞行的秘密以及雷达发明的过程，强调科学家严谨的科学态度和善于从动物身上获取灵感进行发明创造的精神。-拓展延伸：让学生课后查阅资料，了解更多仿生学的例子，如根据萤火虫发明冷光灯等，并写一篇简短的介绍。七、课堂练习1.看拼音写词语-wénzi（蚊子）jíshǐ（即使）kēxuéjiā（科学家）-biānfú（蝙蝠）léidá（雷达）答案：这些词语都是课文中的重点词语，通过拼写练习，巩固学生对生字词的掌握。2.根据课文内容填空-科学家做了（三）次实验，第一次是把蝙蝠的（眼睛）蒙上，结果（铃铛一个也没响），说明蝙蝠不是靠（眼睛）在夜间飞行的；第二次是把蝙蝠的（耳朵）塞上，结果（蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停）；第三次是把蝙蝠的（嘴）封住，结果（蝙蝠到处乱撞，铃铛响个停），从而得出蝙蝠夜间飞行是靠（嘴和耳朵）的配合。答案：这道题主要考查学生对课文中科学家实验内容的理解和记忆，通过填空的形式，让学生准确掌握实验的关键信息。3.选择题-蝙蝠在夜间飞行靠的是（）A.眼睛B.耳朵C.嘴和耳朵的配合答案：C。这一选择题考查学生对蝙蝠夜间飞行原理这一重点知识的掌握情况。4.简答题-请简要说说蝙蝠飞行原理和雷达工作原理之间的相似之处。答案：蝙蝠飞行时，嘴里发出超声波，超声波向前传播遇到障碍物反射回来，被耳朵接收，蝙蝠根据反射波判断前方物体情况；雷达工作时，通过天线发射无线电波，无线电