小学语文教案设计《刘胡兰》

小学语文教案设计《刘胡兰》

1.教学目标1.1知识与技能目标-学生能够正确读写课文中的生字词，如“阎”“铡”等。-能够有感情地朗读课文，了解刘胡兰英勇就义的事迹。-学会概括文章的主要内容。1.2过程与方法目标-通过阅读、分析课文，培养学生自主探究和合作交流的能力。-引导学生通过对人物语言、动作、神态描写的分析，体会刘胡兰的英勇无畏精神。1.3情感态度与价值观目标-感受刘胡兰坚贞不屈的革命意志和视死如归的英雄气概，激发学生对革命先烈的崇敬之情。-培养学生热爱祖国、珍惜现在幸福生活的情感。2.教学重难点2.1教学重点-理解课文内容，掌握生字词。-抓住描写刘胡兰语言、动作、神态的语句，体会她的英勇品质。-例如，在课文中“刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇”这句话，通过“像钢铁铸成似的”这一比喻，生动地表现出刘胡兰面对敌人时坚定的意志。教师可以引导学生通过反复朗读这句话，理解这一比喻手法的作用，从而深刻体会刘胡兰的英勇。2.2教学难点-体会当时的历史背景下刘胡兰所表现出的革命精神的内涵。-如何让学生将刘胡兰的英雄事迹与自身的价值观相联系，从而受到深刻的教育。例如，学生生活在和平年代，很难真正理解刘胡兰在敌人的威胁下坚持信仰的伟大，教师需要通过多种教学方法，如讲述当时的社会背景、展示相关的历史资料等，让学生深入理解刘胡兰精神的时代意义。3.教学方法3.1讲授法-在讲解生字词时，如“铡刀”这个词，教师可以详细地介绍铡刀的形状、用途以及在刘胡兰英勇就义中的作用，让学生对这个词有更直观的认识。3.2朗读法-安排多次朗读，如初读课文，让学生读准字音、读通句子；精读课文时，引导学生有感情地朗读描写刘胡兰英勇表现的语句，如“刘胡兰挺起胸膛说：‘要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！’”通过朗读，让学生感受刘胡兰的坚定和英勇。3.3讨论法-在分析刘胡兰的英雄品质时，可以组织学生进行小组讨论。例如，提出问题“刘胡兰在面对敌人的各种威胁时，她的哪些表现最让你感动？为什么？”让学生在讨论中交流自己的想法，加深对刘胡兰精神的理解。3.4情境教学法-教师可以创设情境，如播放刘胡兰英勇就义的视频片段（如果有合适的视频资源），或者通过讲述当时的场景，让学生仿佛置身于那个年代，更直观地感受刘胡兰所面临的危险和她的英勇无畏。4.教学过程4.1导入新课-教师可以用讲述革命故事的方式导入：“同学们，在新中国成立之前，有无数的革命先烈为了我们今天的幸福生活，抛头颅、洒热血。今天，老师要给大家讲一个非常英勇的女英雄的故事，她在面对敌人的威胁时，坚贞不屈，最终壮烈牺牲。你们想知道她是谁吗？”引起学生的兴趣，然后引出课文《刘胡兰》。4.2初读课文，学习生字词-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。-教师出示生字词，如“阎锡山”“铡刀”“威胁”“血腥”等，带领学生认读。-讲解生字词的含义和写法。例如，对于“阎”字，可以讲解这是一个姓氏，同时可以联系阎锡山这个人物，介绍他在当时的身份和角色；对于“铡刀”，可以结合图片或者简单的示意图，讲解它的结构和用途，让学生理解刘胡兰面对的是多么残酷的刑具。-让学生用生字词进行造句练习，加深对生字词的理解。例如，用“威胁”造句：敌人用生命来威胁刘胡兰，但是她毫不畏惧。4.3精读课文，分析人物形象-再读课文，思考问题：“课文主要讲了刘胡兰的哪些事情？”引导学生概括课文的主要内容。-找出描写刘胡兰语言、动作、神态的语句，进行分析。-例如，“刘胡兰从容地走向铡刀，壮烈牺牲。”教师可以提问：“从‘从容’这个词中，你能体会到刘胡兰怎样的心情和品质？”引导学生理解刘胡兰面对死亡时的镇定和勇敢。-再如，“刘胡兰愤怒地回答：‘不知道，就是不知道！’”通过分析“愤怒”这个词，让学生感受到刘胡兰对敌人的仇恨和她坚定的革命立场。-小组讨论：“刘胡兰在敌人面前表现出了哪些优秀品质？这些品质对我们今天有什么启示？”让学生在讨论中交流自己的想法，教师巡视并参与部分小组的讨论，给予指导。-各小组派代表发言，教师总结。例如，学生可能会提到刘胡兰的勇敢、坚贞不屈、视死如归等品质，教师可以进一步引导学生思考这些品质在我们现代社会中的体现，如在面对困难时不退缩、坚守自己的信念等。4.4深入探究，体会历史背景和精神内涵-教师介绍当时的历史背景，包括阎锡山的反动统治、白色恐怖的社会环境等。-提问学生：“在这样的环境下，刘胡兰为什么还能如此坚定地与敌人斗争？”引导学生深入理解刘胡兰的革命信仰和精神动力。-展示一些当时其他革命先烈英勇斗争的事迹，让学生对比分析，体会刘胡兰精神的普遍性和特殊性。-让学生写一篇简短的读后感，表达自己对刘胡兰精神的理解和感受。4.5课堂总结-教师总结本节课的主要内容，包括刘胡兰的英雄事迹、她的优秀品质以及我们应该从她身上学习的东西。-强调刘胡兰精神的重要性，鼓励学生在生活中发扬这种精神。4.6布置作业-背诵描写刘胡兰英勇表现的段落。-收集其他革命女英雄的事迹，制作成手抄报。5.课堂练习5.1例题1-给下列生字注音并组词：阎（）______、铡（）______、威（）______。-答案：阎（yán）阎锡山、铡（zhá）铡刀、威（wēi）威胁。5.2例题2-找出课文中的比喻句，并分析其作用。-答案：“刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。”这个比喻句生动形象地表现出刘胡兰面对敌人时坚定的意志，像钢铁一样不可动摇。5.3例题3-根据课文内容填空：刘胡兰在面对敌人的威胁时，（）地走向铡刀，壮烈牺牲。她表现出了（）的革命意志和（）的英雄气概。-答案：从容；坚贞不屈；视死如归。6.教学资源6.1课本《刘胡兰》的原文。6.2与刘胡兰事迹相关的图片、视频（如果有合适的）。6.3制作生字词卡片。7.教学评价7.1对学生课堂表现的评价-观察学生在课堂上的参与度，包括朗读、回答问题、小组讨论等方面。对积极参与、表现出色的学生给予及时的表扬，如“你朗读得非常有感情，让我们仿佛看到了英勇的刘胡兰”；对参与度不高的学生给予鼓励和引导，如“你很有自己的想法，下次可以更大胆地发言哦”。7.2对学生作业完成情况的评价-认真批改学生的作业，如背诵、手抄报、读后感等。对于背诵准确、手抄报内容丰富、读后感深刻的学生给予肯定和奖励；对于存在问题