小学教案设计《我是一只小虫子》

小学教案设计《我是一只小虫子》

《我是一只小虫子》教案设计一、教学目标1.知识与技能-认识“屁、股、昏”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股、尿”等8个字。-能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出当一只小虫子的好与不好。-积累“毛茸茸、摇摇晃晃”等词语。2.过程与方法-通过自主识字、小组合作识字等方式，提高学生的识字能力。-引导学生抓住重点语句，体会当小虫子的感受，培养学生的阅读理解能力。-借助想象，让学生感受小虫子生活的趣味，发展学生的想象力。3.情感态度与价值观-激发学生对小虫子等小动物的喜爱之情。-培养学生积极乐观的生活态度。二、教学重难点1.教学重点-认识15个生字，会写8个字，读准多音字“泡”。-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。-能说出当一只小虫子的好与不好。-例如在识字方面，像“屁、股”这两个字，学生容易混淆结构和笔画顺序。在理解课文方面，体会小虫子乐观的生活态度是重点内容之一。如课文中提到“当一只小虫子，一点儿都不好”，后面又阐述了很多有趣的事情，这看似矛盾却又统一的情感表达，需要引导学生去深入理解。2.教学难点-体会小虫子乐观的生活态度，感受小虫子生活的有趣。-从文中的描写中想象小虫子的生活画面。比如文中描述小虫子在草丛里的生活细节，学生需要发挥想象来构建完整的画面。三、教学方法1.直观教学法-运用多媒体展示小虫子的图片、视频等资料，让学生直观地了解小虫子的外形、生活习性等，帮助学生更好地理解课文内容。例如，在讲解小虫子遇到危险时的情景，可以播放一段小虫子被小鸟追逐的视频，让学生更直观地感受小虫子的处境。2.情境教学法-通过创设情境，如让学生扮演小虫子，进行角色扮演活动，让学生身临其境，体会小虫子的情感。比如在学习小虫子在草丛里的生活时，让学生模拟小虫子在草丛里玩耍、交朋友等情景。3.问题引导法-提出富有启发性的问题，引导学生思考、探究。如“小虫子为什么说当一只小虫子一点儿都不好，后来又觉得还不错呢？”激发学生深入理解课文的兴趣。4.小组合作学习法-组织学生进行小组合作学习，共同解决问题，如在识字环节，小组内互相交流识字方法，在讨论当小虫子的好与不好时，小组内分享自己的想法，培养学生的合作意识和交流能力。四、教学准备1.多媒体课件，包括小虫子的图片、视频等资料。2.生字卡片。3.制作小虫子头饰若干。五、教学过程1.导入新课-播放一段小虫子在草丛中活动的视频，视频中展示小虫子爬行、觅食、与同伴互动等场景。-提问学生：同学们，你们在视频里看到了什么？你们觉得小虫子的生活是怎样的呢？-引出课题《我是一只小虫子》。1.1初读课文，整体感知-教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音，同时思考课文主要讲了什么内容。-学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，圈出生字。-检查初读情况。-出示生字卡片，指名认读生字，重点指导“屁、股、昏”等生字的读音。-对于多音字“泡”，通过组词“水泡（pào）”和“一泡（pāo）尿”来进行读音区分。-指名分自然段朗读课文，其他学生认真听，进行评价，纠正读音错误的地方。-引导学生概括课文的主要内容：这篇课文主要讲述了一只小虫子对自己生活的看法，它觉得当一只小虫子有不好的地方，但也有很多有趣的事情。1.2精读课文，体会情感-学习第1-2自然段。-指名朗读第1-2自然段，思考：小虫子为什么说当一只小虫子一点儿都不好？-学生回答后，教师引导学生从文中找出相关语句，如“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的”“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑”等，让学生体会小虫子面临的危险。-引导学生想象小虫子被苍耳刺痛屁股、被水淹得昏头昏脑的情景，通过表情和动作来表现小虫子的遭遇，加深理解。-学习第3-7自然段。-小组合作朗读第3-7自然段，讨论：小虫子觉得当一只小虫子有哪些好的地方？-小组汇报讨论结果。教师根据学生的回答，引导学生抓住重点语句进行分析。-例如，“早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的”，让学生想象小虫子早晨醒来后的惬意生活，感受小虫子对生活的热爱。-再如“如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀”，引导学生体会小虫子的聪明和乐观，通过角色扮演，一个学生扮演小虫子，一个学生扮演狗，模拟小虫子跳上狗背旅行的情景。-对于“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”这一内容，让学生找出描写小伙伴的语句，如“屎壳郎搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉。天牛的脾气不太好，每次我说“天牛大哥，早上好”，它总是想顶我一下”，让学生在朗读中感受小虫子小伙伴们的不同特点，体会小虫子生活的趣味。1.3拓展延伸-让学生说一说自己如果是一只小虫子，还会有哪些有趣的经历或者会遇到哪些危险。-引导学生观察身边的小虫子，了解它们的生活习性，然后写一篇关于小虫子的小短文。1.4课堂总结-教师引导学生回顾课文内容，总结当一只小虫子的好与不好。-强调小虫子乐观的生活态度，鼓励学生在生活中也要积极乐观地面对困难。1.5布置作业-抄写生字词，每个生字写3遍，组两个词。-有感情地朗读课文，把这个故事讲给家人听。六、课堂练习1.看拼音写汉字。-pìgǔ（）-niàoshǐ（）-xìngyùn（）-答案：屁股、尿屎、幸运。2.给多音字“泡”选择正确的读音。-水里有很多水pào（）。-小狗在草地上撒了一pāo（）尿。-答案：pào、pāo。3.按照课文内容填空。-小虫子觉得当一只小虫子不好是因为（），觉得好是因为（）。-答案：会被苍耳刺痛屁股、被水淹得昏头昏脑等；可以在草叶上伸懒腰、可以跳到狗身上旅行、有很多有意思的小伙伴等。七、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生的学习积极性较高。在识字环节，小组合作识字的方式