小学语文阅读理解解题练习题-五年级语文下册期末复习《现代文阅读理解》专项练习题（含答案）部编版 (8)（10篇）

五年级语文下册期末复习《现代文阅读理解》专项练习题（含答案)诸葛亮挥泪斩马谡蜀后主建兴六年(公元228年)，诸葛亮为实现统一大业，发动了一场北伐曹魏的战争.诸葛亮任命参军马谡为前锋，镇守战略要地街亭。临行前，诸葛亮再三嘱咐马谡：“街亭虽小，关系重大。它是通往汉中的咽喉。如果失掉街亭，我军必败。”并给出了具体的指示,让马谡“靠山近水,安营扎寨,谨慎小心,不得有误”。马谡到达街亭后，并没有按诸葛亮的指令依山傍水部署兵力，而是骄傲轻敌，自作主张地准备将大军部署在远离水源的街亭山上。当时，副将王平提出：“街亭一无水源，二无粮道,若魏军围困街亭，切断水源,断绝粮道，蜀军则不战自溃。请主将遵令履法，依山傍水,巧布精兵。”马谡不但不听劝阻，反而自信地说：“我马谡通晓兵法，世人皆知,连丞相有时也得请教于我,而你王平生长戎旅,手不能书,知何兵法？”接着又扬扬自得地说：“居高临下，势如破竹,置之死地而后生,这是兵家常识，我将大军布于山上，使之绝无反顾,这正是制胜之秘诀。”王平再次谏阻：“如此布兵危险。"马谡见王平不服,便火冒三丈说：“丞相委任我为主将,部队指挥由我全权负责.如若兵败,我甘愿革职斩首,绝不怨怒于你。”王平再次义正词严：“我对主将负责，对丞相负责,对后主负责，对蜀国百姓负责.最后恳请你遵循丞相指令，依山傍水布兵。”马谡仍固执己见，将大军布于山上。魏明帝得知蜀将马谡占领街亭,侦察到马谡舍水上山，心中大喜,立即挥兵切断水源,掐断粮道，将马谡的部队围困于山上,然后纵火烧山.蜀军饥渴难忍,军心涣散，最终马谡失守街亭，战局骤变,迫使诸葛亮退回汉中。诸葛亮总结此战失利的教训，痛心地说:“用马谡错矣。"为了严肃军纪，诸葛亮下令将马谡斩首示众。临刑前,马谡上书诸葛亮。诸葛亮看罢,百感交集，老泪纵横,要斩掉自己曾经十分器重和赏识的将领,心若刀绞；但若违背军法，免他一死，又将失去众人之心，无法实现统一天下的宏愿.于是，他强忍悲痛，让马谡放心去，自己将其儿收为义子。而后,全军将士无不为之震惊。１.找出本文中你最喜欢的四个成语，写在下面。2。联系上下文,理解画横线的句子。3。读完这个故事，你觉得马谡是一个什么样的人？4。从这个故事中你懂得了什么?童年趣事在我小的时候发生了很多有趣的事。最使我难忘的是捉蝈蝈.在一个秋日的下午，爸爸带我去捉蝈蝈。后山上草丛中、灌木丛里的蝈蝈可真多，它们“吱吱吱”的叫声，撩得我心里痒痒的。爸爸很快就捉了好几只.可我却一只也没捉到。正当我要打退堂鼓的时候,忽然看见一只碧绿的大蝈蝈在一根矮树枝上抖动着翅膀“吱吱吱”地叫着。我高兴极了，什么也没想，一下子扑了过去。谁知，蝈蝈一下子蹦得无影无踪。我反而趴在地上“捉”了一手泥巴，弄得我真是哭笑不得。这时,我听到后面有人哈哈大笑，回头一看,是爸爸在笑我哩!我生气地说:“笑什么,我这是第一次捉嘛。”爸爸却笑着说：“我不是笑你,告诉你吧，捉蝈蝈也要有技巧,不想想办法就去捉，哪能捉得到?记住要眼明手快,悄悄接近，看准了要快速捉,知道吗?”我说：“知道了。”这时候，我又发现一只蝈蝈在矮树的叶子上叫.我把眼睛瞪得大大的，慢慢地走了过去。可我刚要伸手,机灵的蝈蝈又跳走了，一边跳还一边“吱吱吱”地叫，好像在说：“你捉不着我，你捉不着我。"我不灰心,一直盯着它.最后,它停在小草上.我慢慢张开双手，蹑手蹑脚地走过去,慢慢蹲下身子。蝈蝈没看见我，仍在叫,但马上又停了.我想不能再犹豫了,就对准蝈蝈双手猛罩过去。我马上感觉到蝈蝈在咬我的手心,有点儿疼,可我还是喊：“我捉到了，我捉到了!"后来，我用这个方法连续捉了好几只蝈蝈。通过这件事，我明白了无论干什么,都要先动脑筋.这样，做起事来就简单多了。（有删改)5.根据意思写出相应的词语。（1）哭也不是,笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。（____＿＿__)（2）形容走路时脚步放得很轻。（__＿__＿__）(3)古代官吏退堂时打鼓，现比喻做事中途退缩。（__＿_____）（4）没有一点踪影。（_____＿__)6。把下面的句子改成陈述句。告诉你吧，捉蝈蝈也要有技巧,不想想办法就去捉，哪能捉得到？7．“我”第一次是怎样捉蝈蝈的？结果怎样？8.“我”第二次是怎样捉蝈蝈的？请找出有关句子画上“___＿_"。9.读完文章说说捉蝈蝈的技巧是什么。请用一个词来概括一下。1０．读了本文你受到了什么启示?马克·吐温的故事马克・吐温有一次到一个小城市演讲，他决定在演讲之前先理理发。“您喜欢我们这个域市吗？”理发师问他.“啊!喜欢,这是个很好的地方.”马克·吐温说。“您来得很巧，”理发师继续说,“马克吐温今天晚上要发表演讲，我想您一定是想去听听喽?”“是的。"马克·吐温说。“您弄到票了吗?”“还没有。”“这可太遗憾（)了！"理发师耸(）了耸肩膀，两手一推，惋()惜地说，“那您只好从头到尾站着了，因为那里不会有空座位.”“对!"大师说，“和马克·吐温在一起可真槽糕，他一演讲我就只能永远站着.”1１。在括号里写出加点字的正确读音。12．读短文，完成下面的练习.（1）当理发师得知马克・吐温没有票后，说了什么?用“”画出来。理发师的言外之意是。(2)马克・吐温是怎么回答的？用“﹏﹏﹏”画出来。他的言外之意是。13.短文主要通过_＿_＿__描写来刻画人物形象，表现人物特点。这里运用了人物对话的_＿_＿种表达方式，好处是_＿_____＿____。这启示我们，写人物对话时，不要只用一种表达方式，要_______＿__＿_。14．马克·吐温是美国的幽默大师、小说家、作家,也是著名演说家.他常常机智地处理生活中的问题,避免了一些麻烦。请阅读下面的两个故事，想想马克・吐温会怎么说，填在横线上。故事一：马克・吐温有一次到某地旅店投宿,别人事前告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来.马克·吐温对服务员说:“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会＿＿______＿＿_，以便晚上对号光临，饱餐一顿.”服务员听后不禁大笑。结果那一夜马克·吐温睡得很好，因为服务员也记住了他的房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。故事二：马克·吐温外出乘车,当列车员检查丰票时，他翻遍了每个衣袋,也没有找到自己的车票。刚好这个列车员认识他，于是就安慰马克·吐温说：“没关系，如果您实在找不到车票,那也不碍事。“!怎么不碍事,我必须找到那张死的车票，不然的话,我怎么知道___________＿_＿呢？”掌声一走进教室,我就感到有些蹊跷-—安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课,就发现全班50多个学生直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：“同学们,今天,我们上——”“报告老师,您看黑板上有一行清晰的粉笔字.”-—“高老师是个”,后边还有个不太清晰的“坏”字.这是我教学近10年来从未出现的情况,过去每当我上语文课时,黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方,他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高,真有的感觉,但是转瞬间我控制住了自己,并决定改变教学内容.

我面带微笑地说道:“同学们,今天我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上了，谢谢这位同学！”尽管我竭力表示真诚，但，很多同学还是一脸不安的神色。

我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”许多学生这才发出了善意的笑声,我，接着说:“我,就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天,我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下.”我详细地介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点.由于是谈自己,由于有刚才感情的反弹,我说起来感情充沛，如行云流水一般.

我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声,李晓眼中晶莹,手也拍得非常起劲儿。这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声久久地在我脑海中回响。我潇洒地在“高老师"三个字底下画上一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“是个吗?”要求道：“请各位同学考虑一下,完善题目,并以这个题目说一段话.”

李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说:“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗》。”A我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊!他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的.学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比刚才的更热烈。掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我的题目是《王娜娜是那个坏学生吗》。"她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天,她感到老师的形象更加高大了.我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴.全班学生的掌声又一次响了起来.我十分欣慰！B从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边！１５。文中的事件发生的具体时间是：_＿___,具体地点是：___＿.１6.依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是（)。A.不知所措收效甚微不甘失败 B．怒发冲冠收效甚微趁热打铁C．不知所措事半功倍趁热打铁 Ｄ。怒发冲冠事半功倍不甘失败17．对文中画线句子Ａ的理解，正确的一项是（)。A.“我”赞赏李晓勇于承认错误Ｂ．“我"赞叹李晓敏锐地发现了“我”对他的怀疑C。“我”为李晓的敢作敢当而感叹、吃惊Ｄ.“我”为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊１8．对文中画线句子B的理解，分析不恰当的一项是()。A．“时时回响”虽是虚写，但真实地反映了“我"的内心感受。B．三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。C.三次掌声的“不同凡响”之处还在于:不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚.D．这句话指出三次掌声给“我"的印象之深。19。下面有关“我"心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是()。①“我”非常惊奇。②“我”完全陶醉了。③“我”十分欣慰。④“我"感到有些蹊跷。⑤“我"颇感意外。⑥“我"火冒三丈。⑦“我"控制住了自己。A．④⑥⑦②⑤①③ B。④⑦⑥⑤②①③ﻩＣ.④①⑥②⑤⑦③ﻩＤ．④①⑥⑤②⑦③我给妈妈剪指甲今天开班会的时候，班主任张老师号召大家，回家帮妈妈做一件有意义的事.放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈打扫得一尘不染了。煮饭吧？妈妈早就在等我吃饭了.我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。有了!我神秘地对妈妈说：“今天我要帮您做件事！”“你要帮妈妈做什么？"妈妈问。“等会儿您就知道了.”我说。我赶快吃完饭,倒了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈,我要帮您剪指甲，先来给您洗个手.”妈妈惊讶地说：“今天怎么了?太阳从西边出来了？咱们的小宝贝要帮妈妈做事了！"说完,妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始帮妈妈洗起来，一摸妈妈的手,我顿时觉得好像在摸老松树皮似的,疙疙瘩瘩的.我举起妈妈的手,奇怪地问：“妈妈，您的手怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿,妈妈小时候的手和你的一样。现在事做多了,手自然就会变‘老'了。”听了妈妈的话,我懂了：现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗?为了供我读这所市里一流的学校，妈妈吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高,除了每天工作八个小时以外，还经常到外边做清洁钟点工.妈妈，您真辛苦啊！我一定要好好学习,不辜负您对我的期望……等水把妈妈的指甲泡软了,我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我一看，原来是剪到肉了。我不好意思地说:“妈妈，疼吗？”妈妈鼓励我：“不疼,不用怕，慢慢来。”于是,我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，更认真了……就这样,我终于帮妈妈剪完了指甲。看着妈妈笑了，我忽然觉得自己长大了。20.“我”回家帮妈妈做的一件有意义的事是什么?21。与“现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？”句意相同的一项是(）A。现在家里的每一件事，都是妈妈做的。B.现在家里的每一件事,不都是妈妈做的.Ｃ．现在家里的每一件事,都不是妈妈做的.22。妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们的小宝贝要帮妈妈做事了!"运用了什么描写方法？23.请找出描写妈妈的手的句子，画上“_＿＿_”,并说说你的体会。２4．文中画“～~～～~”的句子是什么描写？(）Ａ。动作描写 B．语言描写C．心理描写 D．神态描写25．读了这篇文章，你想说些什么呢？鸟齐桓公称霸后国家很强盛.后来到了齐景公做国君的时候,齐国出现了一个很有才干的相国,他的名字叫晏婴，又叫晏平仲。他（）有丰富的知识,(）聪明机敏。他关心老百姓的疾苦,敢于批评国君的错误，是齐景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。齐景公特别喜欢鸟。有一次，他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟就飞了.齐景公气坏了,要亲手杀死烛邹。晏子丫在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状,然后您再杀了他，让他死得明白.”齐景公答应了。晏子板着脸,严厉地对被捆绑起来的烛邹说:“你犯了死罪,罪状有三条:大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了,这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命,从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你.”说完,晏子回身对齐景公说：“请您动手吧.”听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。"接着,走到晏子面前,拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！”２6．在括号里填入合适的关联词。27.齐景公的鸟是由（）照顾的.A。齐桓公 B．晏子ﻩＣ.烛邹28．“听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。"晏子的意思是（)。A．列举烛邹的罪状，好让烛邹死得明白。ﻩB．让齐景公知道,烛邹确实该杀。C.委婉劝谏齐景公，为一只鸟杀无罪之人带来严重后果。ﻩＤ．杀烛邹之前,要列明他的罪状。２９.齐景公听了晏子的话后的做法是_＿___.３0．你认为晏子使用的办法怎么样？试着用自己的话分析。成全善良那是三月里的一天,我去医院看望一个生病的朋友。因为是双休日，等公交车的人很多,在我旁边站着一个老人和他的女儿,听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。那个女儿为了不让人群碰撞到父亲,一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车.车上早就人满为患,这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说:“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了,姑娘，我站站没关系,你坐吧！"那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了!那个姑娘似乎没想到会这样,有些尴尬，再次说:“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么,只见老人拉了拉她的手,说:“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑.公交车开始加速,突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头,好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了,如果一直站着,不知要遭多少罪。医院很快就到了.那位老人下车时,不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话,问清他在哪个病室.也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：“爸，伤口痛了吧?"“一点点吧！”“你也真是的,明明知道自己臀部有伤口，不能坐,还要坐！”“人家小姑娘一片好意!我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事,她就会有顾虑了。”我终于明白了,老人和他女儿的拒绝，原来并非客套.我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良.成全别人的善良,又何尝不是另一种善良！3１．短文主要从动作、和三方面写出了女儿对父亲的爱。请用“”画出其中的一处语句。32.根据短文内容完成下面表格。人物具体表现评价姑娘主动给老人让座_____＿__＿女儿＿______＿_＿__孝顺老人__＿＿＿__＿＿_＿善良3３．对“成全别人的善良,又何尝不是另一种善良”这句话理解正确的是(）A。善良遇到善良，才能够让大家都善良。B．用善良对待别人的善良,可以鼓励别人保持善良。C．对善良的人来说，他总可以遇到善良的人.34．依据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”,不正确的打“×”.（1)短文以“我”的见闻为主线，表达了对老人的赞扬。（＿_＿__）（2）作者抓住了老人的神态这一细节描写，目的是告诉读者他观察得非常仔细。（＿_＿__）（3)短文最后通过父女俩的对话,揭开了老人忍痛也要接受小姑娘好意的原因，末段最后一句话点明主旨,与题目相呼应。（_＿___）(4)本文通过叙述事例来抒发感想，这种写法我们称为“借景抒情”.（_＿___）35．“成全别人的善良是一种善良”你觉得还有什么也是一种善良呢?__＿_____＿刘备两次前往隆中拜请诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中原的大业，可是都没有见着。冬去春来，刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去,他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了！刘备生气地说：“你一点也不懂尊重人才,这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼,兄弟三人才一起上路。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人,离请葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行.到了诸葛亮家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在台阶下等候.等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事，刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛亮先生,就像鱼儿得到水一样啊！"3６．给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。37．照样子,写词语诚心诚意___＿＿＿______＿____________＿＿_＿_恭恭敬敬__＿＿__＿__＿_＿_＿＿＿＿＿_______＿____38．“就像鱼儿得到水一样啊！”可以换成个成语:＿＿__＿____3９。刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山是为了＿__＿__＿_____＿＿__。刘备的“诚心诚意”表现在＿＿＿_____＿＿______＿___＿____＿_____＿。荷兰散记细细长长的运河,清澈如镜，一道一道纵横去来.弯弯的拱桥,多情地把柔美的影子留在潋滟的波光里.干干净净的屋子傍河而立，一幢一幢小巧玲珑，好像是奶油做成的,可爱绝顶.微风过处，一架一架傲然挺立的风车,便自得其乐地大转特转。这里,是荷兰首都阿姆斯特丹。站在运河旁边，我心神（恍惚侊惚）根本分不清眼前的一切究竟是真实的景致呢,还是我不小心掉进了荷兰著名画家凡・高的名画里。风车，可以说是荷兰最大的标志.荷兰地势低洼,大部分土地低于水平面,需要不断地排水，风车因此应运而生。根据粗略的统计，全荷兰大约有两千架风车。过去,风车除了用来排水外,还同时兼有榨油、锯木、灌(概溉)、碾磨农作物等用途。时转势移，风车原本担任的这些工作,已经由其他更先进、更现代化的方法取代了，目前“仍操旧业”的风车，只有四五百架，其他的，已变成旅游业不可或缺的点(缀掇)品了.春天的荷兰，着实美得令人心醉神迷。郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，被倒卵形的鲜花瓣小心翼翼地裏着;纤纤细细的花茎，托着风情万种的花瓣，为大地增添无限异彩。而披上冬装的荷兰，却又另有一番迷人的风姿。雪花落在运河旁边那一幢一幢色彩缤纷的小屋上，纵然是黑夜,却处处闪着晶亮的光芒，那种美丽,是安(恬甜)而又宁静的。啊,美丽而令人心醉的荷兰！40。用“\”把短文中不恰当的字词划掉。４１.写出下列词语的近义词.清澈—-（_＿_______)宁静--（＿___＿__＿_）４2.短文从__＿___＿__＿、____＿_____、＿_＿_＿_____、__＿_＿＿___＿几个方面展现了荷兰的美丽。４3．用“﹏﹏”画出文中描写郁金香的句子。44.荷兰最大的标志是什么?它是怎样产生的？目前它的大部分功用是什么？45。文中画横线的句子表达了作者怎样的思想感情?读完文章后你的心情是否和作者一样呢?请简要地写出来。我的家乡——武进市,有一种“专利特产”——蒿笋。它有一个奇怪的特性,就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村,也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说:当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富,风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍,离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后,这里就有了洁白美味的蒿笋。每年初春,江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋,到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长,变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。蒿笋的吃法很多，_＿＿___每种做法各有各的妙处，______总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。这个季节,正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。于是,蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间,看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞,使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中,只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响,一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。蒿笋＿＿____香浓味鲜，美味可口，___＿_＿有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素Ａ和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！来吧，请到我的家乡来作客,勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品-—蒿笋！46．在文中的横线上填上合适的关联词语。蒿笋的吃法很多，________每种做法各有各的妙处，______＿_总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。蒿笋＿＿＿＿____香浓味鲜，美味可口，_＿______有着很高的营养价值。​它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！47。写出下列词语的反义词.美丽-________善良-___＿____隐藏－＿＿_____＿4８．蒿笋生长在哪里?49。用蒿笋做的菜有哪些特点？磁疗表带的问世日本东京都中野区，住着一个（）的知识分子——田中正一,他没有职业,一文不名，却整天关着门在家里研制一种“铁酸盐磁铁”，被邻居看成是”怪人”。当时他患上了“神经性头痛”的毛病,病一发作折腾的他（）,怎么治也治不好。那时候,每逢星期四他都要带着许多制好的磁石，到大井都工业试验所去测试.时间一长，一个偶然的现象出现了:每逢星期四，他的神经痛就得到缓解.田中正一是一个探究心很强的人，他感到十分好奇，于是就找来一条橡皮膏,在上面均匀地粘上五粒小磁石贴在自己手腕上做试验。很快，他发现这玩艺对治神经痛很灵，就立即申请了专利.田中正一认为：“将磁石的南极、北极相互交错排列,让磁力线作用于人体，由于人体内有纵横交错的血管,血液流过磁场时,便能感生出微电流，这种电流能达到治病强身的效果。”取得专利权后，田中正一模仿表带的式样,制造四周镶有六粒小磁石的磁疗带，向市场推出.产品上市后，果然(）,在全日本出现了人人争购、趋之若鹜的现象。工厂三班制生产也().在销售最好的时期,仅一周销售额达两亿日元.就这样，转眼之间,一个穷汉就变成了大富翁!５0。在文中括号里选择合适的选项。A．不同凡响 B．痛不欲生 C.穷困潦倒 D．供不应求5１.根据原文内容判断对错。（1)田中正一因为有“神经性头痛”，因此被称为“怪人”。（________)(2）磁石能够治疗田中正一所有的头痛问题。(_＿_____＿)(３）田中正一模仿项链的样式做了磁疗带，推向市场。(____＿___）５2．磁石治疗神经痛的原理是：__＿__＿_______＿＿_____＿_______＿_53．有人认为田中正一的成功完全是因为他幸运，对此，你认同吗？你认为他成功的原因是什么？54．读了这篇短文，你有什么感想？你不能施舍给我翅膀张丽钧在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”。以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说,这未免太夸张了吧？不错，如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂,从而拥有飞翔的快乐时,你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属.帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些.他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来,茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是,所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”它们无论如何也飞不起来,只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在,穿越的时刻，通过用力挤压,血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血,帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘.没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。我们不可能成为统辖他人的帝王,但是我们可以做自己的帝王！不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道,不指望一双怜恤的手送来廉价的资助,将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸的风声,携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天！55．根据前两段的文意，你认为第二段末尾一句中的“帝王”的含义是什么？56．本文借物喻人,借喻说理.从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件？5７。在你成长的过程中，肯定也遇到过类似帝王蛾经历的“鬼门关"，只不过“关口”大小不同而已。你是如何面对这类“鬼门关”的？请你写一个这方面的经历和体会。参考答案1.示例：依山傍水扬扬自得居高临下势如破竹２.示例：诸葛亮不忍心斩杀犯错的马谡，但为了稳定军心、严肃军纪，他不得不将马谡斩首示众。这说明诸葛亮是一个有远见、有抱负且大公无私的人.3。示例：马谡是一个骄傲轻敌、狂妄自大、固执己见的人。4．示例:人不可骄傲自大,不可轻视他人，要听取别人中肯的意见，知错就改。5．哭笑不得蹑手蹑脚打退堂鼓无影无踪6．告诉你吧,捉蝈蝈也要有技巧，不想想办法就去捉,不可能捉得到。7。“我”高兴极了，什么也没想,一下子扑了过去。结果蝈蝈一下子蹦得无影无踪。“我"反而趴在地上“捉”了一手泥巴,弄得“我”真是哭笑不得.8．我慢慢张开双手，蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子。蝈蝈没看见我,仍在叫,但马上又停了。我想不能再犹豫了，就对准蝈蝈双手猛罩过去。9。眼明手快。10。无论干什么，都要先动脑筋.这样,做起事来就简单多了。1１。ｈànsǒngwǎn12．(1）这可太遗憾了那您只好从头到尾站着了，因为那里不会有空座位。马克·吐温的演讲场场爆满,人气非常高(2)对！和马克吐温在一