部编版语文五年级上册全册教案(表格式)

1PPT课件23PPT课件4“白鹭是一首精巧的诗。”“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是一首精巧的诗。”“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”二、体会“白鹭是一首精巧的诗”5.品读句子：“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”5A.你如果站在小树的绝顶，你有什么感受呢？而白鹭又是怎或许它是在……”6是一首优美的歌！”72.落花生PPT课件89“花生的好处很多……必须挖起来才知道。”“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”朗“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”PPT课件我喊着：‘啊！真像下雨！好香的雨呀！’”的，所以有些地方没写明白，作者的家乡在浙江温州，“这里”4.珍珠鸟PPT课件“信赖，往往创造出美好的境界。”跟着逃到画框上去了。”声。”不怕，反而友好地啄两下我的手指。”盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全。”脑袋瞅瞅我。”“我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。”(3)宽容：“我不管它。”“我只是微微一笑，依旧写东西。”“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。”(4)关爱：“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。”“我轻轻抬一抬肩……”语形容你们：“漂亮的小笔头”“未来的小作家”“妙笔生花”“文质兼美”“具体生动、真实感人”……用这些词语赞美你们一点都不过分，老师批阅你们的文章多次被打动！这节课我3.“我有闪光点”PPT课件他在陈、隋二代都做过官，入唐时已上年纪，唐太宗让他当了“参军”。贞观七年封为永兴县子，又一年进封为县公，故后人也称虞永兴。虞世南为人沉静寡欲，志性刚烈，议论正直，b.“居高声自远，非是藉秋风”说出了一个怎样PPT课件“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协 ,人们赶集就必须，人们访友就A.指名朗读。师：刚刚是写老人摆搭石，现在是写人们在“人影绰绰”：人影的姿态很美。PPT课件趣三.用学习第一个故事的方法——抓住最能突出人物特点的主要内容，通过人物言行，了解人物品质的方法学习第二个故事动：“请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇过教学目标3.了解冀中地道的产生原因、结构特点、作用以及地道战取得胜一.漫画展示，表达“我的老师”二.回忆师情，寻找“我的老师”真读才能解决这些问题——有些同学患了一种病：“不肯读”一.读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来PPT课件)“海力布”的石头呢！如果你此时就站在这块石头的旁边，你？（4.发挥想象，把“牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛”3.发挥想象，把“仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看”励。今天我们的故事会将评选出：“故事新手”“故事能手”五.延伸课外，回味无穷教学目标2.缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，教学准备PPT课件教学准备PPT课件二.读一读，体会左右两组词语在表达效果上三.仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节娘，别着急，你的衣裳在这儿。”___________________________________________________________________________________________________________________________________PPT课件PPT课件“死去元知万事空”：“元知”本来就知道，“万事空”什么都没有了的意思。理顺这句话时需增补诗句中原来省掉的“我”，还需按我们今天的语言习惯调换诗句中词语的顺序。“但悲不见九州同”：“但”指只；“九州同”指全国统“王师北定中原日”：“王师”指南宋军队；“定”指平随机引导)舞几时休？”汴州的老百姓痛苦地挣扎在死亡线上，“南望王前学生已经通过查字典和翻阅工具书，明白“己亥”两字的意的一首。当年诗人辞官南下，把一路上的所见所思所想记录成“生气”真的是指的中国“发脾气”吗？在这里用“生机“不拘一格”什么意思？在那个年代“拘”着什么“格”3．细学第一句：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”4.感受强烈的爱国情感，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取1.反复诵读，理解作者炽热的思想感情；体会句式整齐，气势磅2.感受强烈的爱国情感，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取教学准备PPT课件4．课件呈现“少年×则国×”,引导学生背诵。虎啸谷，百兽震惶”的巨大声威，以及“鹰隼试翼，风尘吸张”“中国少年”是指中国的未成年人。③进行实验；④观看影像资料等。)五．链接《七子之歌(节选)》《和平宣言(节选)》，悲愤之余“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游 词语是褒义词。“臭名远扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑”PPT课件引导学生从事物相互关系上思考问题。太阳的“远”“大”三、默读课文，分条写下从课文中获得的有关松鼠的信息菜值PPT课件叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的。”二、研读课文，感悟“慈母情深”叫我们是当妈的呀！“我挺高兴他爱看书的！”教学难点感受父子情深，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华二、品读课文，理解“父爱之舟”引导：读这段话，你读懂了什么？“花钱住旅店的教训”“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”三、联系实际，说说自己的“父爱之舟”“童年的故事”和“后来的认识”两部分。)四、品读“童年的故事”(1)当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？“我”五、研读“后来的认识”六、拓展延伸：联系自己生活，体会不同的爱教学重点能就具体的事例发表自己的见解，能选择恰当的材料支持自己的5．全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。教学重点选择自己最想对父母说的话进行习作，表达自己的真妈妈！”。____________________。____________________PPT课件教学重点反复朗读课文，体会四季之美的独特韵味。PPT课件23.鸟的天堂教学准备PPT课件“有的……有的……有的”说明鸟的姿态很多，种类也很24.月迹 它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”