苏教版四年级语文上册教案全册

2.小组合作，自由练读。3.小组表演，生生互评。2.如上，对相关句子进行训练。3.重点部分，拓展训练。4.齐读。1.你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来2.各自起笔。3.主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提4.修改后进行诗歌联诵。1.抄写优美词句有必要的，因为从整体到部分，再到整体，部理解后，我没能及时抓住全篇，使学生整2.但愿人长久2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成3.理解文章中含义深刻的句子。4.让学生接受经典诗词的教育.5.体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟2.初读课文，了解大意。4.让学生接受经典诗词的教育。2.简介苏轼生平，并揭示课题。(板书：6.但愿人长久)(1)检查词语的读音与记忆(小黑板出示)赛4.选出一名最佳读手，关配乐朗诵诗师：那时间、地点、人物、事情分别是什么?(师板书)的忧愁c.理解第四小节的后的省略号表示心里还有许多对月亮埋怨的话)亲人团聚、共赏明月的欢笑声。可这一切都不属于苏轼，反而更增添他思念分别已久、独居远方的弟弟，他为心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢?......热爱人生)男生读解释句)苏轼埋怨月亮是因为它在()时候变得这么()、这么()；但他想到世上本来就是()，就像天上的月儿()一样，他祝愿()常留人们心间，这样虽然()，也能共同拥有()!2.但愿人长久心绪不宁----埋怨-----宽慰一直都很欣赏苏轼。喜欢他那犹如东北大汉敲铁板的豪迈词风，更喜欢他豁达超然的初声反复的将《水调歌头》吟诵。这首词中，我似乎窥到了侠骨柔情的文豪内心中最柔软的一回忆佳节中的度过的情景，体会甜美的亲情温暖。由此引入“独在异乡为异客”的苏轼，介为使学生能与古人产生情感共鸣，我请有与亲人分别经验的孩子谈谈他的亲身感受，然首自己中秋的快乐，体会苏轼的孤独。再补充苏轼被贬后在牢中写下的诗，使学生进一步感在体会埋怨的原由时，我引入了李白的“举头望明月，低头思故乡”以及王勃的“海内存知己，天涯若比邻”2、检查自学效果，正音：洞dòng？（？（夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。有。这四个词给你们什么感受？“宁静和谐”读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱顺（2）“把夏天的脚印儿轻轻涂掉……是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用好？（（1）你喜欢这首诗吗？为什么呢写得美，读起来上口……）5.我给江主席献花4.激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。1.我给江主席献花（课文里的“我”指的是谁？“我”在什么时候、什么地方给江主席献花？我什么沥（li）颊（jia）踮（dian）吻（wen）我/就像一个失散多年的孩子/重又回到了母亲的怀抱，顿时感到/一股暖流流遍全身。这么长一个句子，我们该怎样把它读好呢？你们自己相互读读看，讨论一下，看谁的办③词语，句子同学们能够读好，那么我相信，读句子对你们而言是没有什么难的了。现2.习字册3.抄写词语。心愿，那就是期盼着香港的早日回归。为此他做了不懈的努力。其实邓小平爷爷的这一心愿也正是我们全国人民的心愿。更是香港人民的共同心愿，这一点通过今天这堂课的学习，你上堂课，我们对这篇课文进行了简单的分段。哪位同学能够带着大家一起回想一下是怎？（？（1.这位同学读得真好，从他的朗读中可以看出人们此时真的是非常高兴。那么文中的我2.现在你们能知道文中我的心情了吗？谁来告诉大家。3.那么从哪些地方可以看出我是又高兴又激动呢？现在请你们拿起笔在书上画出最能体1.大家怀着激动的心情，终于等看到了江主席的专机。这时出现了什么情况啊？谁来说2.是啊！大家都非常激动，都高喊（引导学生答）简单的四个字却蕴藏了深厚的感情，？（在这一段中哪句话的感情最为强烈呢？谁能来读一下，把人们兴奋的心情读出来。哪个“我”给江主席献花时有哪些动作？（他是怎样把我拥进怀抱的呢？谁能用爱抚这个词江主席是一个国家元首，他能这样对待献花少年，课文里的“我”怎能不兴奋？让我们带着2.造句。爱抚、秩序井然2.指名读课文1.看来大家都进行了及时的复习，那么有谁还记得当“我”给江主席献花时，我的心情3.现在请大家自己把这个自然段读一下，仔细体4.看来你们练得都非常认真，现在请大家一起把这一段读一下。3.为什么会说这天难忘呢？请你们根据全文用自己1.用钢笔描红6.天安门广场2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.天安门广场在我国的什么地方？（不准确就看看课文的第一段）课件帮助理解5.看：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观3.检查自学效果4.你用什么词来形容天安门广场？教师根据回答板书行集会。”小结：这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步承接转换.写一处景物常常运用这种3.组织交流4.为什么“五星红旗要与旭日一同升起？”5.创设：你们看，东方又露出了第一缕曙光，五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，面6.组织齐读。2.板书：花、灯、礼花、人们3.一个成语都是一幅美丽的图画，你画了你喜欢的，读给大家听或说4.示黑板5.齐读6.根据成语引背2.没有去过的同学也一定有了一个美好的心愿。3.播放《我爱北京天安门》7.徐悲鸿励志学画2.学会本课生字，理解生字组成的词语。3.初步了解课文的写作结构，学习给课文4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。1.纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之2.一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你1.欣赏名画，引出课题。3.再读课题，学习质疑师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过2.边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么2.交流词语的理解。3.指导学生读好长句。4.根据板书简要说说这课主要内容，训练学生概括能力。2.描红。2.交流网络课上搜集的资料。3.全班交流汇报，评价。4.在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二个大2.重点体会3.学习构段师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体4.以读代讲1.读后理解“震惊”8.虎门销烟2.学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮教学目标：让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这2.检查自学效果。2.熟读课文。下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段，用自己的话①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。②指名读描写销烟方法自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟“呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读（5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学1.齐读第三自然段2.师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。3.小组合作练说，并互评。4.推荐或自荐说，师生共评。5.怎么说就怎么写。1.小练笔9.泉城2.再读课文，要求读正确，读通顺。2.认读生字词。3.重点理解下列词语。潇4.指名分自然段读课文。师生评议。？（作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？（有的……有的……）谁能用有的“……有的……”说一句话？2.观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上“有的……有的……”欣赏“在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。”？（？（欣赏“泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪”4.齐读最后一个自然段。三、总结全文，朗读全文.1.总结。2.练习背诵全文。3.指导书写。1.抄写生字3.组词。4.背诵全文。10.九寨沟2.学会本课生字，理解生字组成的词语。1.板书课题2.谈话激情4.下面我们就带着这些问题来学课文。2.检查自读情况。宵、县、恰、窜（三拼音）掬、咀（同声韵不同声调）4.齐读。3.范写：善、窜、捷、禽4.学生描红、仿影、临写。2.导入：通过上节课的学习，我们知道了九寨沟名字的由来，九寨沟是由几条神奇的山沟组成的，如果人们一进入景区，就像到了仙境般的童话世界。那么九寨沟到底是个怎样美2.导游给我们介绍了哪几处景观？逐句找找。3.再读读，这里最吸引你的是什么？你能把领略到的神奇美丽朗读出来让大家欣赏欣赏4.学生自学。**注意引导学生在谈感受时品析词句，理解“宛如、白练腾空、高低错落、蔚为壮观”**“蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画”一句点欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。在这里，你可能2.你最喜欢作者介绍的哪种动物？找出有关语句读一读，给大家介3.学生谈感受，读句子，互相交流。4.小结：在这一自然段中，写了四种珍稀动物，作者抓住了“林深叶茂，游人稀少”来2.联系上下文，找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”的语句再读一九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。我国著名2.激起学生对自然的热爱、对民族的热爱、对世界文明的热3.积累文中佳词妙句，并能用之描述身边的1.指名读题，用不同语气。？！2.田园？看到田园，你想到了什么？——田地和苗圃，泛指农村。想到了……3.好，那让我们诗情画意的来读一读课题。4.过渡：今天呀，我们将要走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——1.过渡：是呀，碧绿如丝绒般的草原，流动的奶牛，鲜艳的郁金香，悠然自得的动物、宁静的夜晚……这就是荷兰的田园风光，这就是荷兰留给我们的印象！2.那么，你最喜欢哪一处美丽的风光呢？它又让你感受到怎样的诗情画意了呢？请同学们再来读读课文，边读边画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象景象，边读边体会4.小组交流：把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享，把你？（？）现在看来，你又是如何理解这句话的？（或从这句话中你又体会到了什么呢？）真正的荷兰（真正的荷兰不仅仅体现在那花之国水之国，更是那物世界，是那宁静安谧的夜晚，是那悠然的家园、独具特色的域外风情，还是那作者内心深1.同学们，今天我大家一起游览了荷兰乡村的美好景色，感受着那迷人的田园诗情！还12.桂花雨（l）请学生选读感兴趣的段落。1.分析字形2.描红体会间架结构13.开天辟地“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”①思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草树木上，诗句(我想……)14.普罗米修斯盗火2.学会本课的生字新词。3.读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把各种技4.检查自学效果。壁()挺()析()辟()2.照样子，写词语。3.讨论：如果将“没有……只好……”换成“没有……就……”行不行？为什么？（板书：没有……只好……）4.用“没有……只好……”造句。5.这一节最后用了省略号，你能将省略的内容也用“没有……只好……”的句式说出来6.齐读。指名读第1节“没有……只好……”过渡：我们知道，偷总是形容不好的行为，那么，普罗米修斯为什么不去要火，而是盗4.汇报交流。没有……只好……15.一路花香1.读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自己的感受16.说勤奋2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会做1.导入？（2.板书课题3.解题“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个什么道理呢？又2.检查自读情况。3.再读课文。4.指导分段。（2）这儿是什么句？把什么比作什么？你能用自己的话说一说“通往理想境界的桥梁”2.指导朗读第一段。3.练习书写生字。？）2.学习第三段3.教师小结：今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文，知道了勤奋是实现通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。在今后的2.造句。既……又……只有……才能……才能17.李时珍夜宿古寺2.理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真2.（出示课件）这就是李时珍，大声读一读这段资料，看看从中能获取哪些有价值的信3.师过渡：今天我们要学习的课文就是李时珍察访药材过程中发生的一个小故事。伸出的把每个字的意思连起来说一说，就是这个词语的大体意思，这也是理解词语的一种方2.集体交流条件实在是苦啊！你能把这种苦读出来吗？谁来试试？（你真会读书。你把一些关键词加重？（从这里你又觉得李时珍是一个怎样的人？（板书：认真严谨）你能把这种认真严谨的科学精老师想和大家分角色读读他们的对话，咱们换换身份，我当徒弟，同学们当师傅，怎么读一段）当时有飞机可乘吗？有马车可坐吗？靠的就是两条腿走路，这一走不是一天两天，这是个有难度的问题？谁能勇敢地站起来，说出自己的见解？还记得课前我们的谈话吗？说他们仍在研究草药。这样写更加衬托了李时珍不怕吃苦、为民造福的伟大形象，这种写法可！）关于李时珍的故事还有很多很多，再来阅读李时珍行医途中的两则小故事，相信你会对功绩非凡，为祖国的医药事业做出了巨大的贡献，他不仅是中华民族的骄傲，还是世界文化重要的作用就可以了。课堂上，教师应激发学生的阅读兴趣，注重课内外延伸，培养学生的2.理解课文内容，了解维生素对人体的作用。师：这样一种海上独有的，在船员们没有意思到，就如死神般降临的疾病，是生读出课文的最后一段，简介是维生素C缺乏症“坏血病”就是“海上凶神”(3)为什么会出现维生素C缺乏的情况，读课文用书上的语言说一说。A海上生活不仅……而且……因为海上生活很艰苦，船员只是吃鱼和黑面包，讨论：哥伦布将生病的船员留在荒岛上，这样的做对吗？要求小组在课文字里行间中找19.奇妙的国际互联网知识与技能：了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系，了解天火之谜城阙辅三秦，风烟望五京。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。当然一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若1.齐读3.这句话中还有一组关联词，你发现了吗？（虽然……但是）这是组表示转折关系的关4.全班齐读。6.你想了解国际互联网吗？你想到网上去漫游吗？那就让我们再次读读课题，读出你的出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。要点：国际互联网真大。你从哪些词语里体会到它的大？相机点击。还有哪些词语也能4.国际互联网看不见，摸不着，团团包住整个地球，是多么神奇啊。闭上眼睛一边听老5.（出示：蜘蛛网的形象）同学们，这是一张蜘蛛网。国际互联网看不见，摸不着，想象中它就像一张巨型的蜘蛛网。这张网好大呀，它能把地球团团包住。让我们再来读读这段1.这个问题有点难度，请同学们看屏幕：国际互联网是靠看得见的、()和看不见的（）来传递文字、图像、声音等信息的。5.电脑出示：小明想与一位美国朋友联系，请你帮助他想出尽可能多的联系方式（打电话、拍电报、寄信，手机短信、网上聊天、网上发电子邮件、网上通电话、发送传真）你会？（6.正因为国际互联网快捷方便，所以课文中说（国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩2.指名读。你还知道哪些方面的作用呢？网络的潜能是无穷无尽的，这就需要我们不断的学习、研总结：科学的发展是迅猛的，网络的潜能是无尽的，同学们，我们从小要学科学、爱科2.你把你的作业发送到老师的电子信箱，老师将在网上批改你的作20.诚实和信任2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任1.同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上焦急2.交流自学情况4.齐读。小结：在常人看来，这场车祸，责任并不完全在“我”的身上，况且当时周围认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真2.指名分角色读3.交流4.重点句理解“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”5.略读课文第三部分师述：本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动2.拓展：收集有关“诚实”的故事或名人名言，并适当地摘抄下21.珍珠鸟小朋友们，本学期我们学过《鸟语》这一课，懂得鸟儿是我们的好朋友。今天我们要学1.板书课题2.学生自学。教师巡视，适时辅导后进生。3.检查自学。？（？（丛林”是什么意思？“我”把鸟笼挂在窗前一盆吊兰的下面，让珍珠鸟得到了一个安全的环2.学生用钢笔描红这些生字。2.读、抄词语。三、细读“活动情况”2.关于珍珠鸟的可爱（以句子为单位，交流圈划的词语、体会）（1）“……一会儿……一会儿……一会儿……”（2）“……竟然……小桌上……”（3）“……挨近……蹦……俯……喝茶……偏……瞧瞧……”（4）“……啄……笔尖……”（5）“……啄……手指……”（讨论方法同句①)3.流作者对珍珠鸟的喜爱4.配乐朗读1.指读、圈划2.交流3.激趣：同桌对演，一生扮演珍珠鸟，一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈妈，表演它们呼唤应1.默读圈划2.交流3.想象，珍珠鸟趴在作者肩上甜甜地睡着了，它做的梦也一定会又香又甜，它会梦到些1.示句：“信赖……境界……”a.“信赖”的意思？谁信赖谁？是一下子就信赖的吗？看看板书，说说珍珠鸟是怎样信珍珠鸟的喜爱，还懂得了：只有信赖，人鸟才会和平共处，创造出美好的境界，所以，我们22.九色鹿1.运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容。领悟2.让学生在多媒体创设的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做1.充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提2.九色鹿这篇课文主要讲了一个什么故事指名说）3.故事中有两个主要人物：九色鹿和调达。同学们对九色鹿都很——喜欢，而对调达都过渡：现在我们就来继续学习课文，看课文是如何来体现这两个主要人物的特点的。请5.同学们肯定想把这个故事有声有色的讲给大家听，下面请同学们根据屏幕上的提示5.导朗读九色鹿说的话。面对这种背信弃义的小人，九色鹿也非常气愤，请同学们练读九色鹿说的话，体会它当6.齐读最后一自然段。1.调达受到了重重地惩罚，如果调达现在在你的面前，你最想对他说什么？（如果调达2.教师总结。我们做人要正直、守信用，可千万不要背信弃义、恩将仇报、见利忘义。俗话说：善有如果调达在看到皇榜时就能遵守自己的诺言，懂得这些做人的道理知恩报恩，故事又会23.雾凇4.激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。1.插图实物投影2.投影片3.录音机、配套录音磁带3.揭题。2.交流。4.检查自学效果。树3.指导书写。4.学生完成习字册。2.组词。隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神气而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，奇妙的美景读到这里，老师想起了上节课同学们提的问题，这么美丽、奇特的雾凇是怎么形成的？为什么其他地方出现得很少呢？就让我们带着这个问题仔细地读读第二自然段，拿出笔划划（渐渐地、慢慢地、轻轻地，这三个叠词说明雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成过渡：十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一片银白，