部编人教版初中语文八年级上册《18 中国石拱桥》教学设计（上课）

部编人教版初中语文八年级上册《18中国石拱桥》教学设计（上课）一.教材分析《18中国石拱桥》是部编人教版初中语文八年级上册的一篇课文，主要介绍中国古代石拱桥的历史、特点和艺术价值。课文通过赵州桥和卢沟桥两个典型案例，展示了中国石拱桥的卓越成就。本文语言平实，条理清晰，便于学生理解和学习。二.学情分析学生在七年级已经学习过一些关于桥梁的知识，对桥梁的构造和功能有一定的了解。但针对石拱桥的历史、特点和艺术价值等方面的知识，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解石拱桥的相关背景知识，激发学生的学习兴趣。三.教学目标知识与技能：了解中国古代石拱桥的历史、特点和艺术价值，掌握课文中的关键词语和句式。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的认同感，激发学生对桥梁建筑的兴趣。四.教学重难点重点：中国古代石拱桥的历史、特点和艺术价值。难点：课文中的专业术语和句式理解。五.教学方法自主学习：引导学生课前预习，了解石拱桥的基本概念。合作探讨：分组讨论，分析课文中的关键词语和句式。案例分析：通过赵州桥和卢沟桥的案例，深入理解石拱桥的特点和艺术价值。启发引导：教师提问，激发学生思考，巩固所学知识。六.教学准备课件：制作课件，展示石拱桥的图片和相关信息。教案：编写详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。参考资料：准备相关的历史、建筑等方面的资料，以便课堂上进行拓展讲解。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示石拱桥的图片，引导学生回顾已学的桥梁知识，为新课的学习营造氛围。呈现（10分钟）教师播放课文音频，学生跟读，确保发音准确。随后，教师逐段讲解课文，解释专业术语，让学生理解课文内容。操练（15分钟）学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句式。教师巡回指导，解答学生疑问。巩固（5分钟）教师提问，检查学生对课文内容的理解。学生回答问题，巩固所学知识。拓展（10分钟）教师讲解赵州桥和卢沟桥的案例，让学生深入了解石拱桥的特点和艺术价值。随后，学生进行小组讨论，分享自己的感悟。小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调石拱桥的历史、特点和艺术价值。家庭作业（5分钟）布置作业：让学生撰写一篇关于中国古代石拱桥的短文，介绍自己最喜欢的一座石拱桥，字数不限。板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词语和句式，方便学生复习。教学过程共计50分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考，旨在发现问题、解决问题，提高教学质量。在本次《18中国石拱桥》的教学设计中，我进行了全面的教材分析、学情分析、教学目标设定、重难点确定、教学方法选择、教学准备和教学过程设计。但在实际课堂实施过程中，我发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。在呈现和操练环节，我发现学生在听课和讨论时表现得较为被动，课堂氛围较为沉闷。这可能是因为学生对石拱桥的知识较为陌生，导致兴趣不高。教学内容过于繁琐，学生难以消化。在拓展环节，我讲解了赵州桥和卢沟桥的案例，但由于内容较为繁琐，学生可能难以消化。这可能导致学生在小结环节无法准确总结本节课的主要内容。家庭作业布置较为随意，缺乏针对性。在家庭作业环节，我布置了一篇关于中国古代石拱桥的短文，但未对学生进行具体的指导，可能导致作业质量参差不齐。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。解决办法：在呈现环节，教师可采用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示石拱桥的形态和特点，激发学生的兴趣。在操练环节，教师可学生进行小组竞赛，提高学生的参与度。改进措施：在今后的教学中，我将注重运用多种教学手段，如图片、视频等，激发学生的兴趣。同时，我将更多的小组活动，提高学生的参与度。问题：教学内容过于繁琐，学生难以消化。解决办法：在拓展环节，教师可对案例进行简化，突出重点，降低学生的学习难度。在小结环节，教师可引导学生自己总结，帮助学生巩固所学知识。改进措施：在今后的教学中，我将注意把握教学内容的深度和广度，避免过于繁琐。同时，我将引导学生自己总结，提高学生的归纳能力。问题：家庭作业布置较为随意，缺乏针对性。解决办法：在布置家庭作业时，教师可根据学生的实际情况，给予具体指导，如作业格式、写作方向等。改进措施：在今后的教学中，我将更加注重家庭作业的布置，确保作业具有针对性和实用性。同时，我将加强对学生作业的批改和反馈，提高学生的写作能力。总之，本次教学设计在实施过程中存在一定的问题，但通过反思和总结，我找到了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将不断调整教学策略，提高教学质量，以期达到更好的教学效果。一、作业设计作业是教学过程的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实践能力。在《18中国石拱桥》的教学设计中，我布置了一篇关于中国古代石拱桥的短文作业，要求学生介绍自己最喜欢的一座石拱桥，字数不限。作业设计理念：激发学生学习兴趣：通过让学生撰写自己喜欢的石拱桥，激发学生对中国古代石拱桥的兴趣，培养学生的审美情趣。提高学生实践能力：撰写短文是一种实践活动，有助于提高学生的写作能力和表达能力。培养学生的独立思考能力：学生需要自己搜集资料、分析问题、撰写文章，有助于培养学生的独立思考能力。二、专家点评在本次教学设计中，我邀请了专家对作业设计进行点评，以期提高作业质量，更好地服务教学。专家提出了以下建议：作业内容应更具针对性：作业应紧密结合课堂教学内容，让学生在实践中巩固所学知识。作业难度应适中：作业难度应与学生的实际水平相符，既不能过于简单，也不能过于困难。作业评价应多元化：作业评价应从多个维度进行，如内容完整性、语言表达准确性、观点鲜明性等。作业反馈应及时：教师应及时批改作业，给予学生反馈，指出作业中的优点和不足，引导学生改进。根据专家的建议，我对作业设计进行了调整：修改作业要求：让学生结合课堂教学内容，选择一座石拱桥进行介绍，要求内容完整、观点鲜明、语言表达准确。增加作业难度：在作业中加入一些拓展性问题，如让学生分析石拱桥的建筑特点、艺术价值等。优化作业评价：从内容完整性、语言表达准确性、观点鲜明性等多个维度对作业进行评价。加强作业反馈：教师要及时批改作业，给予学生反馈，引导学生改进。三、改进措施注重作业内容与课堂教学的衔接：在布置作业时，要确保作业内容与课堂教学内容紧密相关，让学生在实践中巩固所学知识。合理设置作业难度：根据学生的实际水平，合理设置作业难度，既不能过于简单，也不能过