部编版初中语文七年级下册《1 邓稼先》教学设计

部编版初中语文七年级下册《1邓稼先》教学设计一.教材分析《1邓稼先》是部编版初中语文七年级下册的一篇课文，主要介绍了我国著名科学家邓稼先的生平事迹和伟大贡献。课文以邓稼先的成长经历为线索，通过讲述他的求学生涯、科研工作和为人处事等方面，展现了他坚定的信念、求实的作风、无私的奉献和杰出的成就。这篇课文既是对邓稼先科研事业的歌颂，也是对青少年学生的启迪和教育。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对于科学家的事迹和贡献可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对邓稼先的初步了解，引导学生通过阅读课文，了解邓稼先的生平事迹和伟大贡献，从而激发学生对科学的热爱和追求。三.教学目标知识与技能：了解邓稼先的生平事迹和伟大贡献，提高阅读理解能力。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会从课文中提炼信息，分析问题，解决问题。情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和追求，培养学生的创新精神和社会责任感。四.教学重难点重点：通过阅读课文，了解邓稼先的生平事迹和伟大贡献。难点：深入理解邓稼先的科研精神和崇高品质，联系自身实际，树立远大理想。五.教学方法情境教学法：通过展示邓稼先的事迹和贡献，激发学生的学习兴趣和热情。问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的解决问题的能力。合作学习法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的团队协作能力。六.教学准备课件：制作课件，展示邓稼先的生平事迹和伟大贡献。教学资源：收集相关资料，以便在课堂上进行拓展阅读。教学设备：电脑、投影仪等教学设备。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示邓稼先的事迹和贡献，引导学生关注这位伟大的科学家，激发学生的学习兴趣。呈现（15分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知邓稼先的生平事迹和伟大贡献。操练（20分钟）教师提出问题，引导学生深入思考，如：“邓稼先为什么能取得如此伟大的成就？”学生分组讨论，分享学习心得。巩固（10分钟）教师挑选学生回答问题，检查学生对课文内容的理解程度，并对答案进行点评和补充。拓展（10分钟）教师引导学生阅读相关资料，让学生更加全面地了解邓稼先的科研精神和崇高品质。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调邓稼先的科研精神和崇高品质，并鼓励学生联系自身实际，树立远大理想。家庭作业（5分钟）布置作业：让学生撰写一篇关于邓稼先的读后感，字数不限。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习和巩固。教学过程中各环节时间分配：导入5分钟，呈现15分钟，操练20分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计80分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行回顾、总结和反思的过程，旨在发现问题、解决问题并不断改进教学方法。在《1邓稼先》的教学设计中，我发现了以下几个问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。一、问题与解决办法问题：在导入环节，学生对邓稼先的事迹和贡献了解不多，难以激发学习兴趣。解决办法：在课前，教师可引导学生查阅相关资料，了解邓稼先的生平和事迹，为课堂学习做好准备。改进措施：在今后的教学中，可提前布置相关预习任务，让学生有更多的时间了解和学习相关知识。问题：在呈现环节，学生对课文内容的理解不够深入，难以把握邓稼先的精神品质。解决办法：教师在呈现课文内容时，可适当放慢节奏，引导学生深入理解课文，把握邓稼先的精神品质。改进措施：在今后的教学中，注意调整教学节奏，引导学生充分思考和讨论，提高学生的理解能力。问题：在操练环节，学生分组讨论时，部分学生参与度不高，影响课堂效果。解决办法：教师应关注每个学生的学习情况，引导沉默的学生积极参与讨论，提高课堂参与度。改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的团队协作精神，鼓励每个学生发表自己的观点和看法。问题：在拓展环节，学生对相关资料的阅读和理解能力有限，难以拓宽视野。解决办法：教师可针对学生的实际情况，挑选适合的拓展资料，引导学生阅读，提高学生的阅读理解能力。改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的阅读习惯和阅读能力，提高学生的综合素质。问题：在家庭作业环节，学生的读后感质量参差不齐，部分学生对邓稼先的精神品质理解不深。解决办法：教师在批改作业时，应关注学生的写作质量和思考深度，给予有针对性的评价和指导。改进措施：在今后的教学中，可通过课后辅导、作文讲评等方式，提高学生的写作能力和思考能力。问题：在板书环节，教师板书内容较多，可能导致学生注意力分散。解决办法：教师在板书时，应注意板书的简洁性和条理性，突出重点，避免过多的板书内容。改进措施：在今后的教学中，注重板书的设计和优化，提高板书的效果和质量。二、改进措施注重学生的预习和自主学习，提前布置相关任务，让学生有更多的时间了解和学习相关知识。调整教学节奏，引导学生充分思考和讨论，提高学生的理解能力。关注每个学生的学习情况，引导沉默的学生积极参与讨论，提高课堂参与度。注重培养学生的团队协作精神，鼓励每个学生发表自己的观点和看法。注重培养学生的阅读习惯和阅读能力，提高学生的综合素质。通过课后辅导、作文讲评等方式，提高学生的写作能力和思考能力。注重板书的设计和优化，提高板书的效果和质量。总之，在《1邓稼先》的教学设计中，教师应不断反思和总结，发现问题并及时解决，注重培养学生的自主学习能力和综合素质，提高教学效果。通过不断的改进和优化，使教学更符合学生的实际情况，更好地实现教学目标。一、作业设计课下阅读：要求学生阅读邓稼先相关的历史背景资料、其他科学家的传记等，增加对科学家贡献和科研精神的理解。思考题：请学生结合自己的生活和学习，思考如何在自己的领域里像邓稼先一样做出卓越的贡献。作文：请学生撰写一篇关于“我心中的科学家”的作文，通过描述自己对科学家的理解和敬仰，培养学生的写作能力和思考能力。小组项目：学生分组，选择一位科学家进行研究，包括科学家的生平、主要成就、科研精神等，最后以PPT或小报的形式进行展示。二、专家点评课堂实施过程中的问题及解决办法：在作业设计中，我们发现了以下问题：问题：学生对相关资料的阅读和理解能力有限，难以拓宽视野。解决办法：教师可针对学生的实际情况，挑选适合的拓展资料，引导学生阅读，提高学生的阅读理解能力。问题：学生在撰写作文时，对邓稼先的精神品质理解不深，难以写出有深度的作文。解决办法：教师在作文讲评时，应关注学生的写作质量和思考深度，给予有针对性的评价和指导。在作业布置时，提供更多适合学生的拓展阅读材料，引导学生主动阅读，提高学生的阅读理解能力。在作文讲评中，注重引导学生深入理解邓稼先的精神品质，提高学生的思考能力和写作能力。专家点评：专家对这篇教学设计给予了高度评价，认为该设计充分考虑了学生的实际情况，注重培养学生的自主学习能力和综合素质。同时，专家也提出了一些建议：在作业设计中，可以增加一些实践性强的任务，如让学生采访身边的科学家或进行科学实验等，让学生更直观地感受科学家的精神和科研过程。在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考，提出问