小学语文统编版（2024）语文一年级下册第二单元语文园地二教案

教学要求1.学习一组数量短语,认识7个生字。(重点)2.复习巩固《汉语拼音字母表》,能将大小写字母一一对应;通过独体字加部件成为新字的练习,巩固已学的字。(难点)3.展示从其他学科中学到的生字,激发自主识字的兴趣。4.朗读、背诵古诗《春晓》。(重点)5.和大人一起读《阳光》,感受阳光的美好与宝贵,享受一起阅读的快乐。教学课时两课时。1.学习一组数量短语,认识7个生字。2.复习巩固《汉语拼音字母表》,能将大小写字母一一对应;通过独体字加部件成为新字的练习,巩固已学的字。3.展示从其他学科中学到的生字,激发自主识字的兴趣。课件。一揭题导入今天我们来学习“语文园地二”的内容。(板书:语文园地二)二识字加油站1.借助拼音读一读这些数量短语。(出示课件1)liànɡpǐcèzhīqiānkējiàjī一辆车一匹马一册书一支铅笔一棵树一架飞机指名说说这些数量短语中的量词。(板书:量词)2.师生问答,识记巩固。教师:一什么车?学生:一辆车。教师:一什么马?学生:一匹马。3.你还知道哪些数量短语?(一只鸡、一头牛、一朵花)设计意图:将量词的运用和生字复现结合起来,调动学生的生活积累,巩固识字。三字词句运用1.找一找,连一连。(1)回顾《汉语拼音字母表》。(板书:《汉语拼音字母表》)(出示课件2)说说大小写字母在字形上的特点。学生1:有些大小写字母除了大小不同,字形完全相同,如“C”和“c”、“O”和“o”等。学生2:有些大小写字母的字形有细微的变化,如“F”和“f”、“M”和“m”等。学生3:有些大小写字母的字形变化较大,如“A”和“a”、“G”和“g”等。(2)读一读,认一认这些字母。(3)教师出示“找一找,连一连”的内容,让学生把对应的大小写字母连起来。(出示课件3)设计意图:通过观察大小写字母的异同,帮助学生更好地识记字母,突破难点。2.读一读,想一想。(出示课件4)(1)读一读,看一看,第一组字有什么特点?第一组都是含有“日”的字。“星、早”两个字中“日”在上面,“明”字中“日”在左边,“阳”字中“日”在右边。由此可见,“日”和其他部件组成生字时,可以在字的上边、左边、右边,而且,带有“日”的字大多跟时间有关。(2)读一读,看一看,第二组字有什么特点?第二组都是含有“寸”的字,可见,“寸”和不同的偏旁可以组成不同的字,而且每个字的意思也不一样。(3)引导学生尝试用“换一换”的方法识记生字。如“过”字去掉走之,加上日字旁,就是“时”。设计意图:根据分类,让学生观察生字的特点,激发学生自主识字的兴趣。四展示台1.借助拼音读一读这些词语。(出示课件5)jiǎnfǎjìsuànsuànshìpáilièpǐndé减法计算算式排列品德jiātínɡzīshìzūnzhònɡjīnɡlìyùfánɡ家庭 姿势尊重经历预防2.你发现这些词语在哪里见过吗?3.教师总结:这些词语在数学书、健康教育读本上大家都见过。可见,只要做生活的有心人,在各科课本中,我们都能认识许多汉字。1.朗读、背诵古诗《春晓》。2.和大人一起读《阳光》,感受阳光的美好与宝贵,享受一起阅读的快乐。课件。一揭题导入今天我们继续来学习“语文园地二”的内容。二日积月累1.借助拼音读古诗,争取读正确。(出示课件6)(板书:《春晓》)春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。2.介绍作者。(出示课件7)孟浩然(689—740),唐诗人。以字行,襄州襄阳(今属湖北)人。早年隐居鹿门山。年四十,游长安,应进士不第。后为荆州从事,患疽卒。曾游历东南各地。诗与王维齐名,并称“王孟”。王维于他死后画像于郢州。其诗清淡幽远,长于写景,多反映游历及隐逸生活。有《孟浩然集》。3.联系诗句理解词语。不觉:不知不觉。晓:天刚亮的时候。闻:听见。啼鸟:鸟啼,鸟的啼叫声。知:在“花落知多少”一句中“知”意为“不知”,表示推想。4.理解诗句,感受雨后清晨的美丽春光。诗意:春夜酣睡天亮了也不知道,醒来只听到到处有鸟儿啼叫。想起昨天夜里风声紧雨声潇潇,花儿不知道被打落了多少。5.在熟读古诗的基础上,练习背诵。设计意图:帮助学生学习、积累古诗,激发学生学习古诗的兴趣,拓宽学生的积累。三和大人一起读1.可以先和大人一起读一读这篇短文,再结合生活实际,说一说阳光为什么比金子更宝贵。2.文中运用了什么修辞手法?(比喻