2024年幼儿谈话活动教案

2024年幼儿谈话活动教案

幼儿谈话活动教案1

活动目标：

1、关切、了解春季给人们的生活和植物生长带来的改变。

2、能用语言符号等形式记录自己的发觉。

活动打算：幼儿数学用书《春天在哪里》。

活动重点：了解春季给人们的生活和植物生长带来的改变。

活动难点：用语言符号等形式记录

活动过程：

1、谈话引出主题：老师与幼儿交谈，引导幼儿从自己穿衣的多少、幼儿园操场上植物的'

颜色改变等状况，了解春天来临的讯息。"你觉得最近的天气和冬天相比有什么不同?"幼儿

相互沟通自己的感受和看法。老师归纳幼儿所提及的现象。

2、外出找寻春天：老师指导幼儿阅读幼儿数学用书《春天在哪里》记录表的运用方法，

幼儿带着任务到室外找寻春天的迹象。”春天来了，我们一起到室外看一看，草地上的小草长

出来了吗?柳树发芽了吗?你能找到春天在哪里吗?然后，将你的发觉用图、文的形式记录在记录

表《春天在哪里》上。"师生一同去室外找寻春天。

3、记录自己的发觉：幼儿将自己的发觉记录在幼儿数学用书上。

幼儿谈话活动教案2

活动目标：

1、要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。

2、引导幼儿仔细倾听别人谈话，能快速地驾驭别人的谈话内容，向同伴学习谈话阅历。

3、在小组活动中发展幼儿的交往技能，激励幼儿大胆与别人交往。

活动打算：

布置“绳子商店"，录像，幼儿自带一根绳子，师幼共同收集的线绳嬉戏材料。

活动过程：

一、通过参观导入谈话话题。

1、老师带小挚友参观"绳子商店"，看看这个商店里有些什么东西?有什么特殊的地方?（幼

儿参观后探讨，回答。）

2、"绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子?它有什么用？

二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。

1、老师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的挚友介绍你带来的绳子。别的、小挚友在讲的

时候，要仔细听、不插嘴，等别人讲完了再讲。幼儿分组自由交谈。老师留意倾听幼儿的谈话,

引导幼儿留意围绕话题，用轮番的方式交谈。

2、集体谈话"我带来的是什么绳子，有什么用?"老师请几位幼儿向全班小挚友介绍自己

带来的绳子。老师刚好帮助幼儿用连贯的语句表达，提示幼儿讲话声音洪亮。

三、丰富相关阅历，拓展谈话范围。

1、你还见过哪些绳子?它们有什么用?引导幼儿讲解并描述生活中望见的绳子及其用途。

2、请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话阅历。

3、老师小结：绳子的种类许多，有着各自的用处。我们把这些叫做"有用的绳子”。

4、老师提问接着拓展话题：假如你有一根绳子，你可以用它做什么?幼儿小组探讨后个别

回答。

四、绳子嬉戏。

1、绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们嬉戏时的好伙伴。你会用你手上的

绳子做哪些嬉戏呢?

2、幼儿分组自选嬉戏。

活动延长：

1、接着引导幼视察绳子在日常生活中的各种用途。

2、利用绳子开展各类嬉戏。

3、让幼儿观看录像：绳子的发展史。

幼儿谈话活动教案3

一、案例背景：

在短短的三非常钟内，老师如何把教学活动组织得富有创建性而又不失学科的本质，在这次

常州市基本功竞赛之后，有感于本次封闭式命题借班上课，我对中班谈尚舌动《可爱的小动物》

进行了系统的梳理，希望以下的拙见能够给同事们有借鉴的价值、

整个活动的过程组织分为两块，一是教案的组织设计二是教学活动现场的组织梳理和反思、

教案的设计组织主要从幼儿基础和教材分析、活动目标、活动重难点、活动打算和活动流程设计

五块进行组织；教学活动现场主要是针对师幼的表现进行梳理、

二、教案设计和分析

(-)幼儿基础和教材分析

1、幼儿已有阅历、初入中班的孩子已初步了解简洁常见的家禽家畜的外形特征和饮食习惯,

并对动物园和海底世界的动物感爱好、他们喜爱和同伴沟通，会在集体中发言，但看法还是有点

拘谨，表达不够流畅、断断续续、幼在倾听和轮番沟通过程中可能会出现不稳定的状况、

2、教材分析、《纲要》中指出中班幼儿"对老师及同伴的言谈话语持有爱好，带有亲近感

倾听并参和谈话；会用合适的语言习惯和同伴对话沟通，如轮番等"、本次活动通过调动幼儿已

有阅历、不断变换的嬉戏和视察发觉方式逐层递进，引导幼儿发觉动物的声音、外形等方面的可

爱之处，主动交谈，并通过动作、轮番等不同的方式表达个人想法、活动的价值在于乐意听、情

愿说、并能大胆发表自己的见解、

3、教法分析、选用孩子较为喜爱且特征本事明显的小鸡、猴子、斑马，兔子、长颈鹿、大

象、狗等动物和较有争议的老虎、狮子，这些动物是幼儿较为熟识同时又不常接触，所以既有阅

历基础又有肯定的簇新感、采纳视听结合的教化手段，视察、揣测、匕墩、争辩等多种教学方法，

以及集体沟通、小组探讨和个别讲解并描述的形式层层深化不断调动幼和表达的主动性、

老师反思：只有备好课才能上好课，设计教学是开展教学活动的先决条件，肯定要建立在分

析幼1丽教材的基础上，只有正确了解幼儿的阅历、把握精确教材的核心价值取向、选择相宜的

教学策略，才能让孩子真正在教学活动中有所"得"、这里的"得"更注意的是有益于幼儿"长

远发展"的所得、这一环节主要分为幼儿基础分析、教材分析和教法分析三块，即老师在设计教

学活动时一要了解学生、二要钻研教材、三要考虑教法、

1、幼儿基础分析包括两方面，一是分析幼儿对教学内容这一载体的了解程度，如中班幼儿

对动物的了解阅历和爱好须要；二是分析幼JL在该学科领域的学习看法、学习方法、思维方式、

学习习惯等方面的发展状况，如谈话中幼儿的沟通基础、语言表达实力、表达的意识等、三是分

析幼1府新授过程中可能会有哪些困难，可能会出现哪些问题等、

2、教材分析包括三个方面，一是老师要钻研《幼儿园教化纲要（试行）》分析幼儿的发展

要求，如中班幼儿谈话中听和说的要求以及指导要点；二是要钻研本学科教化用书、相关教学等

资料，把握本学科的学科特点和学科特质，如中班谈话的设计和组织特点要有中心话题、有多方

面的信息沟通、宽松的交谈氛围，谈话的特质是在听的过程捕获有效信息、说的过程发表个人见

解、学会交谈规则、提高语言交往水平；三是要抓住本次教学活动的核心价值，即对幼儿发展影

响最长远的东西，如本次谈话的核心价值定位在幼儿想说、敢说并情愿说、在分析教

材的过程中还须要老师"懂、透、化"，即懂教材的.思想、透教材的结构和运用、化自身

思想和教材相溶、

3、教法分析主要是解决老师如何把已驾驭的教材"授渔"和幼儿、广范围的教法分析包括

教材的筛选和组织、确定教学活动的类型、一节教学的支配和开展、学法等，而我们平常一般会

关注教材的筛选和组织、教法和学法的支配、在选用教学和学法的同时肯定要关注幼儿的年龄特

征，考虑到相宜性、如动物图片的筛选是孩子较为熟识但又不常见的，所以会感爱好；学习方法

是幼喜爱的情境式的、争辩式的方法、

养，包括科学学问、学科实力、学科精神和看法，精确把握学科的关键阅历和实力、如，谈

话中老师的语言表达实力、关于动物的精确的科学学问和分析概括实力等、

（二）活动目标

1、乐意参和可爱的动物话题的沟通、

2、能用语言大方的在集风光前较连贯地表达自己对"动物可爱之处"的想法、3、有爱好

地倾听同伴及老师的谈话、

老师反思:目标的定位其实就是幼这个活动过程中究竟要获得什么？我们一般会将目标

的定位和幼儿的情感看法和价值观、实力方法和习惯、学问和技能结合起来，既考虑幼儿情感看

法、学习方法等长远目标的发展又考虑学问技能的短期目标的发展、目标的表述习惯，一般将重

要的核心的目标放在第T立，依次排列、如，本次谈话活动将核心价值定位在幼儿想说、敢说并

情愿说，所以第一目标定位是幼儿参和谈话的看法和意识；其次目标定位是幼儿对于自身想法的

表达，以及表达的方法；第三目标定位是关于倾听方面、

（三）活动重难点

活动重点：幼儿能够主动、大胆表述自己对动物的可爱之处的见解、活动难点：幼J娃表达

过程中能用较连贯的语言表达、尝试捕获有效的语言信息、运用基本的轮番交谈规则、

老师反思：活动重点设置一般为本次活动首要达到的目标，而难点则是从幼儿的发呈现状到

重点目标之间有哪些困难，须要怎样解决、如，本次活动的重点是幼儿在想说、情愿说的基础上

能够主动、大胆地说；难点是幼儿的说的过程中表达的方法和规则、

（四）活动打算

1、前学问阅历打算：对常见动物的外形、声音、饮食等已有初步的相识；能宁静倾听、知

道轮番发言、

2、物质打算：

教具：教学ppt《可爱的小动物》，其中包括声音和外形的两方面链接、

学具：动物的局部特征和整体外形的图片、

老师反思：活动打算一般分为物质打算和幼儿的阅历打算两方面，梳理阅历打算的目的是为

了共享阅历、引发幼儿的共鸣、调动幼儿的主动性、物质打算则依据实际须要合理、有效地进行

教具、学具和座位的打算，建议教具和学具的打算能够朴实、有效而不失爱好、

（五）活动流程嬉戏"我演你猜"导入，激起幼儿谈话的爱好一嬉戏"猜动物"，引导

幼儿自由交谈一集体谈论，引导幼儿拓展谈话范围一总结沟通，迁移谈话阅历、

老师反思：活动流程是依据幼儿发展须要以及学科特质设计的组织程序，组织程序的设定主

要是为了更系统、有效地学习、一般教学活动都有其固定的组织模式，如谈话活动第一步创设谈

话情境、引出谈话话题；其次步，幼儿围绕话题自由交谈；第三步引导幼儿逐步拓展谈话范围、

三、教学过程实录和老师反思

上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，也是幼儿发展的关键，在这三非

常钟前老师已经做了细心地、才智地打算，而在这三非常钟里则须要更多地才智、

幼儿谈话活动教案4

设计思路：

最近，我的搭档邓老师生病了园内的很多老师放弃休息来我班带班，可我们的孩子却并不

领情，有的来园时哭了，有的则表现出闷闷不乐，一脸的不兴奋。但老师们不断地努力着，用自

己的爱心去感染孩子、打动孩子，慢慢地，孩子熟识了这些老师，常会说"某某老师喜爱我""某

某老师真美丽""某某老师什么时候再来"……可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。

《课程指南》告知我们：小班的孩子已经能用简洁的言语表达自己的感受，能感受老师的关

切，但常带有很大的情景性。所以在活动设计时，我通过录像创设肯定的情境，给孩子供应一个

畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时孩子便会活泼可爱、英勇开朗;

而融洽的.师生关系更为孩子们营造了"想说愿说敢说”的氛围。

当然，在充分沐浴师爱的同时也应当让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得

真爱是做人的道理，所以在最终的环节中孩子们又一次体验了”被别人爱是欢乐，爱别人也是欢

乐的”这一主动情感——愿我们的孩子在“超市式"的环境、开放式的教学、融洽的师生关系

中健康、欢乐。

活动目标：

1、孩子情愿用一般话大声地说说身边熟识的事。

2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爰他人的主动情感。

活动打算：

一些老师关切孩子的情景录像以及过新年的录像。

活动过程：

一、播放过新年的录像师：孩子fl],过新年快乐吗？你有什么快乐的事告知我们，让我们大

家一起快乐快乐！

二、边看边讲：录像一老师关切我们的快乐事师：过新年是快乐的事，其实在我们桃园

幼儿园、在我们菠萝班每天象过年一样，有许很多多快乐的事呢!有些什么快乐的事，来看录像。

I镜头一：老师和孩子做嬉戏I镜头二：老师带孩子看金鱼I镜头三：老师和孩子一起唱歌

I镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫I镜头五：老师陪孩子们午睡（以上镜头老师以闲聊的

形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真快乐。老师

像媚妈，陪着我睡觉。我们是华蜜的小珍宝。）看完录像，师：还有哪些老师也关切、帮助过我

们？

老师小结。

二、说说：我们惦念邓老师师：怎么会有那么多老师来到我们班呢？

师：又用师生病了，好久不来了，我真想她。吃饭时，我就想,邓老师吃饭吃得多吗?有没

有吃蔬菜？睡觉时,我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦?做嬉戏时，我又在想，假如有

邓老师在，那就更快乐了——（幼:我生病时，我想邓老师有没有吃药？——）

师：你们都有一颗好大好大的爱心。邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊："邓

老师,我们想你！邓老师，我们想你！……”（此时邓老师出现，孩子们激烈地与她拥抱。）

师：邓老师身体不好，我们请她坐下来。孩不门，刚才，我们说了很多关切邓老师的话，邓老师

没听到。现在我们说给邓老师听听。（孩子们围在邓老师身边自由交谈；师：你帮我，我帮你，

我们都是好挚友；你爰我，我爱你，相亲相爰是一家。（孩子们随老师出去，自然结束。）

幼儿谈话活动教案5

活动目标：

1、围绕主题.我会自己做事情’进行谈话，较完整地讲解并描述句子"我会自己……\

2、乐意参加个别交谈与集体谈话i舌动，大胆讲解并描述自己的想法，倾听同伴的讲解并描

述。

3、体验成长的骄傲感，进一步激起自己做事情的愿望。

活动打算：

小贴画若干。

活动过程：

提出谈话主题，激发幼儿谈话的爱好。

老师：现在我们小挚友越长越大、越来越能干了，会自己做许多事情。说说看，你都会做哪

些事情呢？（激励幼儿大胆讲解并描述自己会做的'事情。）引导幼儿进一步围绕主题.我会自己

做事情”进行谈话。

（1）、老师请个别幼JL在集风光前讲解并描述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。

老师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？

你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？

（老师在引导幼儿讲解并描述自己阅历的过程中，留意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上

三个问题线索进行讲解并描述。）（2）、请幼儿俩俩结伴，相互说一说自己会做的事情。

老师请你和你旁边的小挚友相互说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么

样？

（老师巡回指导时，留意视察、了解幼儿语言发展的个体差民，赐予刚好、相宜的帮助。）

（3）、集体沟通。

（重点激励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲解并描述，讲解并描述时用较完整的语句

表达自己的阅历和想法，同时留意引导幼儿情愿倾听同伴讲解并描述。）结束活动。

发放小贴画，引导幼儿体验成长的骄傲感，进一步激起自己做事情的愿望。

老师：小挚友们会自己做这么多的事情，你们真是了不得！嘉奖你们小贴画！你们现在是能

干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？

幼儿谈话活动教案6

一、活动来源

国庆假期前，我们初步了解到,有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿

生活中的教化资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和

土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教化环境，使幼儿有充分的、和教化资源接触的机

会、这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动、

二、活动目标

1、让幼儿主动参加谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受、

2、要求幼儿留意的倾听同伴谈话，能快速的驾驭别人的谈话内容，向同伴学习谈话阅历、

3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国漂亮山河的情感、

三、活动打算

1、让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和

土特产等、

2、打算一些闻名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看、

3、布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的全部物品都展览出来、

四、活动重难点

1、重点主动参加谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受、这是因为幼

在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清晰、明确

2、难点幼儿独立的完成讲解并描述自己在旅游途中的所见所闻，且要清楚明确,这就要求

幼儿对事物有肯定的分析、综合的实力，在讲解并描述时，会选择恰如其分的形容词进行描述、

这对幼儿来讲有肯定的难度、

五、活动过程

1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话爱好、

"今日，我们班办一个展览会、谁能告知我这是一个怎样的展览会？”

"在国庆假期小挚友与父母外出旅游，带回很多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖

国各地旅游的事情、"

在此环节话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的主动性启发幼儿对话题有关阅历的联想，

作好谈话的打算、

2、幼儿自由结伴，围绕话题，开展沟通、

在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想、这个环节有两

个作用,一是给每个幼儿充分表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不行能让每个孩子

都到集风光前谈谈自己的.有关想法、假如幼J■活动中缺乏表达的机会，他们会降低参加的

主动性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象、二是给幼儿个别或小小组交谈的

机会，这样的谈话和在集风光前谈自己的想法是有区分的、因此可以增加幼J怀同的谈话阅

历、

3、激励幼儿在集体中沟通旅游时的所见所闻与感受、

提问：（1）、旅游时你看到些什么，你觉得最好玩的是什么？（2）、哪些事情是你第一

次经验的？（3）、你带来了什么纪念品或土特产？

在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深化引导幼儿发表自己的感想、不仅帮助幼儿学习

围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交

往的实力、

六、活动延长

1、让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲解并描述在幼儿园发生的好玩的事情

2、思索外出旅游时应当带哪些物品、

幼儿谈话活动教案7

活动目标

1、能用简洁的语句表达自我喜爱爸爸妈妈的地方。

2、理解自我爸爸妈妈的喜好。

3、体验爸爸妈妈对自我的关爱，尝试关切自我的爸爸妈妈。

活动打算

1、爸爸妈妈喜爱的东西。

2、请小挚友回家询问、理解爸爸妈妈喜爱吃的东西，并请他们帮助用文字或图画的方式记

录下来。

活动过程

一、音乐活动《好妈妈》引出主题

师：你喜爱你的妈妈吗?我们一齐随着音乐唱一唱《好妈妈》。

老师：你喜爱你的爸爸吗?我们一齐来唱一唱《好爸爸》。

二、幼儿自主谈论我喜爱爸爸、妈妈……

师：小挚友，你喜爱爸爸妈妈的什么地方？

让幼与同伴沟通自我对爸爸、妈妈的相识。

请个别幼J■团风光前讲解并描述自我的爸爸和妈妈。

三、老师示范谈论自我的爸爸或妈妈。

师：我最喜爱我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又，在我小的时候，他经常把我举得高高的，

放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了!我可喜爱我的爸爸了！

四、请幼在团风光前谈谈：我喜爱爸爸妈妈……

五、围绕我的爸爸、我的'妈妈，进一步拓展谈话资料。

师：你的爸爸妈妈最喜爱吃什么？

让幼儿出示记录表与同伴沟通自我爸爸妈妈宠爱吃的食物。

师：你的爸爸妈妈喜爱什么东西？

幼儿展示自我爸爸妈妈喜爱的东西，并与同伴沟通。

师：你明白爸爸妈妈最喜爱说的话是什么?最喜爱做的是什么事吗？

六、引导幼儿结合自我谈论自我的爸爸和妈妈。

师：你明白爸爸妈妈喜爱你什么地方？

师：你想对爸爸妈妈说什么？

师：你最喜爰和爸爸妈妈说什么？

老师能够借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法，激励幼儿将自我的心愿告知自我的爸

爸和妈妈，增进与父母之间的情感沟通。

幼儿谈话活动教案8

活动目标：

1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清晰、连贯的语言讲解并描述自己对糖果的有关阅历、

2、引导幼儿围绕“我喜爱吃的糖果"，逐步深化地沟通自己的理解、

3、主动参和小组探讨，乐意在集风光前自然大方地谈话、

活动打算：

幼儿自带一颗自己喜爱吃的糖果、

活动过程：

一、猜谜，引出主题

谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝、

二、相互沟通

请幼儿将自己带来的糖果告知身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的？吃上去有

什么感觉？

三、引导幼儿进行"糖果"的谈话

1、请几位小挚友在集风光前沟通关于"糖果"的阅历、

2、激励幼儿声音洪亮地在集风光前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿宁静倾听、

四、引发丰富的话题、1、你喜爱吃什么糖果？为什么喜爱吃？

激励幼儿在集风光前谈论自己喜爱吃的糖果，激励他们充分表达自己的见解、

五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最好玩的糖果，以及最好玩的糖

果、例如：目蜴叫、口哨糖、海绵糖等,激励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等、

我从哪里来

一、活动目标：

L通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在哺育自己的过程中所付出的艰

辛苦动、

2、在日常生活中能体谅、关切孕妇及自己的父母、

二、活动打算：

1、录像带(宝宝的成长过程)

2、班上联系怀孕的老师

3、请家长、幼J娱同完成调直表：小时候，爸爸娼妈为我做了什么？

三、活动过程：

(-)初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关切、帮助孕妇的愿望、

1、小宝宝在诞生之前，生活在哪里?

幼儿：生活在妈妈的肚子里、

2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不便利？

幼儿1:做操不便利，弯腰不便利、幼儿2:姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的、

幼儿3:她重一点的东西会拎不动、

3、小挚友，你怎么关切姜老师？你能为他做什么？

幼儿1:看到她的东西掉在地上，我会帮她捡、幼儿2:我帮她擦桌子、我帮她擦椅子、幼

儿3:假如我和姜老师一起乘汽车..我就把座位让给她、

4、小结：小挚友都情愿关切、帮助姜老师，姜老师心里肯定很兴奋，小宝宝也会生活得更

舒适，长得更健康、评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲

解并描述过程中幼儿主动性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同

的幼儿进行了有针对性的教化，是这一环节成为关爰老师和幼儿自我教化的过程、

（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的打算工作、

小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他打算那些事情?（看录像）

幼儿1:小宝宝在妈妈肚子里渐渐长大的，妈妈要为小宝宝打算小衣服、幼儿2:妈妈要吃

许多有养分的东西，妈妈要做操、

小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就诞生了、

评析：幼儿边看录像边争论：小宝宝汲取的是妈妈的养分，是靠脐带汲取养分；长大一点小

脚会踢来踢去还会翻身呢、孩子们的留意力完全被直观形象的录像吸引住了他们都发出惊羡：

我们小时侯都是这样的.！幼儿了解了很多以前不知道的事情、

（三）沟通调杳信息："爸爸玛妈为我做了什么？

小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？

幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我、幼儿2:小时侯我在夜里很会哭，爸

爸常常抱着我在房里走来走去、幼儿3:爸爸每天要给我泡许多奶粉，说我是吃奶粉长大的、

评析:在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥、本次调查和沟通活动，让孩子感受到

父母的哺育之恩，体会了父母的艰辛苦动,特殊是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融

洽了亲子关系、

（四）激发幼儿爱父母、感谢父母的情感、

探讨：我们应当怎样关切爸爸玛妈？将来怎样报答爸爸妈妈？

幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈、幼儿2:我妈妈在商场上班，每天站很长

时间，我要给她敲敲腿、幼儿3:妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病、幼儿4:我

长大了要买新居子给爸爸妈妈住……评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛苦有了更深刻

的相识，他们从心底里爱自己的亲人、通过相互讲解并描述，表达了自己关切报答父母的美妙愿

望、

四、活动延长：

L激励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事、

幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲解并描述自己成长的趣事或故事、

幼儿谈话活动教案9

-活动目标

1.帮助幼J导会专注的倾听同伴谈话，快速驾驭别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。

2.培育幼儿围绕肯定的话题谈话实力，充分表达自己的想法见解。

3.幼儿能说出自己喜爱的动画片及人物角色，并说出缘由。

二活动打算

1动画片画面。

2.打算各种动画片短小片段。

三活动过程

1、创设情境，老师带领幼儿参观动画城老师：小挚友们，你们喜爱看动画片吗？现在呀,

请大家闭上眼睛老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将许多的动画片画面呈现在幼儿面前）

老师：清小挚友们说说，你看到了哪些动画片?这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢?

2、观看动画片

(1)依据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片(2)老师：小挚友们，刚刚你们看了你们

喜爱的动画片，现在老师想知道你们最喜爱的动画片里的谁，为什么喜爱他？请你们告知我好吗？

假如你是他，你最想干嘛？

(3)向伙伴共享自己还看过的其他动画片3、嬉戏仿照自己喜爱的动画片里的角色老师：

刚刚小挚友都说了自己喜爱的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来仿照自己喜爱的角色

呢？(请小挚友们仿照自己喜爱的角色说话，走路等等)

(4)老师：小挚友们刚刚仿照的都很棒,动画城的小伙伴们要嘉奖你们听听他们的歌，现

在让我们听着歌曲，休息一下。

幼儿谈话活动教案10

活动目标：

1.帮助幼J序会用简洁的语言通过各种活动，帮助幼儿把环保意识转化为环保行为。

2.发展幼儿细致的视察力和分析实力。

3.弓|导幼识几种常见的环保标记，知道它们所表达的意思。

4.能大胆说出环境受污染的来源，相识其危害，感受自然、环境与人类生活的关系。

活动打算：

L"小白猪市"和"小黑猪市”个挂图一幅。

2.四周环境污染的照片。

3.垃圾箱、禁烟、节约用水、禁止砍伐树木等环保标记卡。

活动过程：

一.起先部分：

组织孩子们听着音乐捡院里的垃圾，并把捡到的垃圾送回家。(垃圾箱内)。教化孩子们看到

垃圾就捡起来，从小做一个爱惜环境卫生的好宝宝。

二.、出示环保标记：请幼识它们。

1.节约用水，禁止鸣喇叭禁止砍伐树木，禁止乱扔垃圾等环保标记卡。

2、分组视察，探讨相识各个标记，讲一讲在哪里见过。表示什么意思？

3、组织幼儿沟通所相识的'标记，提出不相识的标记:如禁止烟火，节约用水等孩子们能够

知道它们的意思;砍伐树木，孩子们就有些生疏,须要老师进一步讲解帮助孩子们相识。

4、老师引导幼儿了解这些标记的作用，归纳这些标记都是“环保标记"。

5、出示"小白猪市"和"小黑猪市”教学挂图，请小挚友当评委，选一座"卫生城市"你

会选哪个?为什么？

6、幼儿分组探讨，怎样治理"小黑猪市”如：帮助打扫卫生，做环境宣扬工作，贴标记等。

7、为7J唯猪市"送标记，并将标记贴到图中相应的位置。

8、观赏歌曲《家》。

歌词：我家门前有小河，后面有山坡。山坡上面野花多，野花红似火。小河里有白鹅，鹅儿

戏绿波，戏弄绿波鹅儿欢乐，昂头唱起歌。

⑴老师和孩子们一^观赏歌曲《家》.

(2)共同为《家》设计画面：依据歌词，老师在画纸上画出漂亮的家园。

(3)老师和孩子们为家园进行涂色。

三、结束部分：

把孩子们学到的学问教给家人，一起争当环保小卫士。让我们的家园变得更漂亮。

四、活动延长：

听音乐做嬉戏《找标记》：将标记四散放在地上，幼儿边唱边做开主的动作，待音乐停止,

幼儿随意拿起一个标记，相互说出是什么标记，说对的幼儿相互双手击掌，表示庆贺。

嬉戏反复进行。

留意：音乐停止才肯建标记。

幼儿谈话活动教案11

一、活动目标

1.能用清晰的语言"围绕"我的进步主动、有序进行交谈。

2.学习用修补的方式保持和丰富话题。

3.感受到自己和他人的进步，共享进步的喜悦。

二、活动打算

1.小红花每人一朵，大红花一朵

2,ppt《幸运大搜寻》（将孩子的照片循环播放，老师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个

孩子的照片上）。

3.幼儿展示进步须要的相关材料（照片、作品）。

三、指导要点

1.活动重点：能用清晰的语言"围绕.我的进步主动、有序进行交谈。

2.活动难点：学习用修补的方式保持和丰富话题。

3.指导要点：运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片协助三种修补方式引导谈话，

丰富话题。

活动过程

1.出示照片，激发谈话爱好今日老师带来了一些照片，看看是哪位小挚友?他们都有哪些进步?

老师小结：他们都有了进步、XX学习方面有了进步，XX现在能帮忙妈妈扫地等。

2.请幼儿轮番说说自己有哪些进步。

3.集中谈论"我最大的进步"

（1）探讨：什么是"最大的进步..提问:你最大的进步是什么?”最大”是什么意思?

小结;:最大的进步就是改变比较明显的启己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。

（2）自由交谈：我最大的进步（请和旁边的小挚友说一说自己最大的.进步）

4.嬉戏：《幸运大搜寻》

老师：咱们一起玩《幸运大搜寻》的嬉戏，搜到谁，谁就来说，好吗？

要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告知人家起先你怎样，后来又怎样

了，这样别人对你的进步就了解得更清晰了。

当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴依据生活阅历干脆用语言对该幼儿的谈话

进行补充充。如：你认为他改变最明显的地方在哪里？也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现,

帮助幼儿回忆生活阅历，使话题得以接着和丰富。

5.想方法记住别人的进步，观赏别人。

我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住挚友的进步?（这里是为了让幼

儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意留意。）6.谈谈别人的进步。

每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小挚友，并告知大家为什么哪这朵小红花送给他。老

师要留意启发幼儿发觉个别幼儿的进步和优点并表达出来。

7.小结老师从幼在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿

详细的进步事例来说明或者班级参与幼儿园组织的活动时取得的好成果进行说明。把大家的进步

归结到集体的进步大家为集体争得了荣誉^巴一朵大红花挂在教室的门口激励幼J怀断进步，

树立初步的集体荣誉感。

四、评价要素活动中幼儿是否能大胆连贯的讲解并描述，是否感受到自己和他人的进步。

六、活动建议

1.美工活动：组织幼儿制作四种不同的"小奖杯”分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动

好的孩子。

2请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的一夸宝宝.专栏里。

2.引导幼儿围绕"我的进步"，学习用多种方法修补谈话内容，主动有序地进行交谈。

幼儿谈话活动教案12

一、活动目标

（一）认知目标

1.引导幼儿结合“广告"创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。

2.培育幼儿耐性专注地倾听同伴谈话的好习惯,能理解别人谈话的主要意图。

（二）情感目标

通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的爱好。

二、活动打算

（一）物质打算录音机及录好广告词的.磁带，报纸。

（二）学问阅历打算在日常生活中，让幼儿留意收看、收听广告。

三、活动过程

1.创设情境，引出话题。

请幼儿倾听录音里放出的广告词再出示报纸上的广告念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：

"刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?"（幼儿回答）老师提出话题："你们知道哪些广告?

广告上是怎么说的?”

2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求

说清晰这是什么广告，广告词是怎样说的。老师轮番参加各小组的谈话。

3.激励幼各自己交谈的内容大胆地讲给全班小挚友听。老师刚好将好的语句反馈给全班

幼儿，让幼JL学习用连贯的语句表达自己的想法。

4.老师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。

引导幼儿依据出示的玩具5气车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，激励幼儿编出别出心裁的

广告词。表扬说话声音洪亮、表演精彩的幼儿。

四、各领域渗透

科学:引导幼儿进一步了解广告的作用。

艺术：通过美术活动让幼儿依据某种事物创作广告画。

五、生活中渗透

在日常生活中留意引导幼视察四周的各种事物，形成爱视察的好习惯，并学习描述某种事

物。

六、环境中渗透

在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地视察。

七、家庭中渗透

与家长联系，在日常生活中引导幼儿留意收看、收听广告。

八、活动评价

幼儿谈话活动教案13

一、活动目标

1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。

2、培育幼儿围绕肯定的话题谈话实力，充分表达自己的想法见解。

3、幼儿能说出自己喜爱以及不喜爱的动画片及人物角色，并说出喜爱的缘由。

二、活动打算

1、打算幼儿喜爱的动画片角色图片，例如喜羊羊、超人、图图等。

2、打算各种动画片短小片段。

三、活动过程

1、播放动画片片段。老师提问：小挚友们能快速的说出这部动画片的名字吗?我们一边看

一边说。学生：《喜羊羊与灰太狼》、《超人》《大耳朵图图》等。动画片放映完，老师提

问：小挚友你们最喜爱哪部动画片?学生：《喜羊羊与灰太狼》？?老师：刃哦来问问这位小挚友，

你为什么最喜爱这部动画片啊?（提问多个学生）学生：因为喜羊羊很聪慧??因为这部动画片很好

看?？

2、老师提问幼J唇爱的动画角色人物及不喜爱的角色人物，引导幼儿说出缘由。老师：小

3、老师发放幼儿喜爱的动画片角色（尽量使每个幼1序里的动画片角色是幼儿自身喜爱的

角色）。老师：下