福建省南平市岚谷中学2020年高二语文下学期期末试题含解析

福建省南平市岚谷中学2020年高二语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.（20分）太阳·老人·少女【苏联】瓦西里·舒克申白天像是烧着明晃晃的大火。土地是灼热的，树木也是灼热的。草都干枯了，踩上去沙沙作响。到傍晚才有了凉意。这时候，一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。他总是在老地方坐下——在那棵长在水中的盘根错节的老树旁；然后就向太阳凝望。太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大，又红。老人一动也不动地坐着，双手放在膝上——这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：“您好，老爷爷!”老人点了点头。一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。“我给您画一张像，可以吗？”少女问。老人沉默了片刻。他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。“我如今可不好看了。”他说。“为什么？”少女有些茫然地说，“不，您很美，老爷爷。”“而且还有病。”少女对老人看了很久。然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说“您很美，老爷爷。真的。”老人淡淡地笑了笑。“既然这样，那你就画吧!”少女打开了箱子。老人一直望着太阳。少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。“多好的太阳啊!”老人低声地赞叹说。“怎么好？”少女不懂。“它多大啊!”“你看那河水，多好看……对面岸边的……”太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。“太阳落下去了。”老人叹息说。少女把画纸叠好，放进箱子。他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。“您明天到这里来吗，老爷爷？”她问老人。“来。”他答应道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默无言地坐着。儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大，进城去了。家里没有他们冷清得很。大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大家都不说话。第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说：“以前我当木工，活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个，剩下两个。现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。万卡在城里住，是一个工地上的主任。他有信来，说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都分散在各个城市里……”少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。“生活很艰难吧？”她问道，好像没听见老人的话。“什么？艰难？”老人很惊讶，“我活得挺好呀!”现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。“明天是阴雨天。”老人说。少女看了看明朗的天空，“为什么？”“我浑身酸疼。”“你明天来吗，老爷爷？”“不知道，”老人没有立刻回答，“不知怎么回事，浑身都疼。”老人站起身，沿着小路上坡了。少女望着他的背影，一直等他折进小巷。他走得很慢，低头看着脚下的路。少女忽然产生一个奇怪的猜想：她仿佛觉得老人是个盲人。第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着，想念着老人。他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。“太阳是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但难道这是平平常常吗？”于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。老人第三天、第四天都没有来。少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。“请问，有位老爷爷是住在这里……”男人仔细而又有点奇怪地打量她。“原来在，”男人说，“我这不正在给他做棺材嘛。”少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。“请问，他是盲人吗？”少女沉默了许久说。“是瞎子。”“瞎了很久吗？”“十年了。怎么？”“没什么……”少女走出院子，她靠着篱笆哭了。不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。16．在小说中，多次出现的太阳对人物形象的刻画有哪些作用？请简要分析。（6分）17．小说中对老人家庭生活的叙写是否多余？为什么？（4分）18．小说结尾才交代老人是个盲人。作者为什么要这样写？（4分）19．请结合全文，探究这篇小说的丰富意蕴。（6分）参考答案：略2.课内诗文阅读鉴赏阅读下面的现代文，完成26～28题（12分）唐诗四季（节选）吴经熊唐朝最伟大的自然诗人当推王维。在他的笔下唐诗的春达到了中边皆甜的境界。他的自然主义是最纯粹的，不像孟浩然的自然主义还受生活失意的沾染，更不同白居易的自然主义掺了多量理知主义的淡水。他是处于蠢蠢欲动的初春和飞扬跋扈的晚春中间，他的声音是像春天最快乐的日子那么的温柔抚慰，真有所谓“猗猗季月，穆穆和春”的气象。清明的幻想和纯洁的灵魂使他轻易地吸收大自然的美。王维的人格是难于描摹的。他既不怪僻，又不狂热；既不是一个浸淫在烦忧悲痛中的灵魂，也不是麻木不仁的道学先生；既非放荡不羁，又非墨守成规；既非野马，又非驯骡，更非无声无臭模棱两可的黯淡灵魂。王维的灵魂是天蓝色的，他好像同一切自然之美，结不解之缘。他给我的印象是一个素有宗教涵养的人物，他的上帝不是严父而是慈母。他的生平没有多大风波，虽然身居要职，却没有官僚习气。他是一个虔诚的佛教徒，但是在诗里他绝少宣传佛教，他很自然地实行他的宗教，他食甘蔬菲，时常静坐思禅。他的精神专一，能将苦热化作甘露，真得了宗教三昧。在一首诗里他说：薄暮空潭曲，安禅制毒龙。他三十岁的时候，便丧了偶，可是他养了两个极堪眷恋的情人。她们非但不彼此嫉妒，并且互相辅助，使他完成他的工作——这两位情人就是“诗”和“画”！他不但是位大诗人，还是古今驰名的山水画师。苏东坡曾说他“诗中有画，画中有诗”。你看这幅画是多么的爽目（《渭川田家》）：斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。他并不想脱逃这世界，他的希望是寄托在“大自然母亲”的怀抱中。他的《竹里馆》显出同大自然孤独在一起的时候，他是多么舒适自在：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。明月能窥见他，他已是心满意足了。他较孟浩然更依恋大自然，单独的时候他就弹琴自娱，像一个婴孩在母亲的膝上嬉戏那般自得。这母亲说：“看，看，我的孩子，明月在觑着你！”这孩子也就欢喜。他不像孟浩然般的感觉：“欲取鸣琴弹，恨无知音赏。”

诚然，只有优越性灵的人才能真正的欣赏自然。《终南别业》是王维五十多岁时写的：中说颇好道，晚家南山陲；兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时；偶然值林叟，谈笑无还期。可见王维不但相信佛教，并且还深受道家思想的熏陶的。我想真正的中国人的心境是近于道家的，不论他皈依什么宗教。倘若他信仰宗教，他也是一个道家化的佛教徒；倘若他信仰基督教，他是个道家化的基督徒。道家思想不是宗教，乃是接受宗教的态度。我在别处说过，中国历史上的大政治家的行动是儒家化的，而感情是道家化的。再回到王维。他说的“中岁颇好道”，到底是什么道呢？他的道就是大自然。爱大自然是人类的天性，《杂诗》：君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？未离王维前，还引他的《山居秋瞑》。看上来它像一幅图画的几段景色，其实结尾的二行包含着无限的意义：空山新雨后，天气晚来秋；明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟；随意春芳歇，王孙可自留。在一个春季诗人看来，四时都是春天。26．作者为什么说王维的灵魂是天蓝色的？（4分）答：

27．苏东坡曾评论王维“诗中有画，画中有诗”，请你结合《渭川田家》一诗，赏析其“诗中有画”的艺术特点。（4分）答：

28．在吴经熊先生的《唐诗四季》里，春季包括诗人王维和李白，夏季包括杜甫和战时诗人，秋季有白居易和韩愈等辈，冬季有李商隐、杜牧、温庭筠等，他把王维归类为春季诗人，你赞成这个观点吗？若赞成，请你结合选文谈谈对“在一个春季诗人看来，四时都是春天”这句话的理解；若不赞成，请你适当引用王维的诗歌，以佐证你的观点。（4分）答：

参考答案：26．答：天蓝色象征着纯洁，清明与宁静。说王维的灵魂是天蓝色的，一方面是指他本人亲近大自然，又素有宗教涵养，生平没有太大风波，恬淡无争，有着清明的幻想和纯洁的灵魂；另一方面是他的山水诗歌意境总是清幽宁静，祥和美丽，宛如天空的蓝色一样纯净自然。

27．答：诗歌总的来说描写的初夏傍晚农村的常见景色，是一副朴素清新的田家晚归图；其次，诗歌中的每一句都可以独立成一幅优美的画面：夕阳西下、牛羊回归、老人倚杖、麦苗吐秀、桑叶稀疏、田夫荷锄，而每一幅图画都体现了主旨“归”，自然清新，诗意盎然。28．答：赞成。王维的诗歌有种恬静优美的境界，有不受生活失意沾染的最纯粹的自然主义，他的声音是像春天最快乐的日子那么温柔抚慰，有所谓“猗猗季月，穆穆和春”的气象，所以说他是个春季诗人；春季诗人并不是只描写春天的景象，而是无论他描写哪个季节的景物，诗歌里的欢乐、哀愁、希望，和幻梦都是春天般的轻松活泼，有种蓬勃的生机。如写秋景的《山居秋暝》，“明月松间照，清泉石上流”有如春天般的清灵优美，有种盎然的生机与活力。不赞成。王维是属于秋季诗人，前人评价他为“王右丞如秋水芙蕖，倚风自笑”，他性格里有秋的淡泊静默，诗歌意境有如秋季的绚烂或悲凉，如《使至塞上》的“长河落日圆，大漠孤烟直”就有秋季的萧瑟与苍凉，《归嵩山作》的“荒城临古渡，落日满秋山”，就有秋的黯淡与荒凉。“空山新雨后，天气晚来秋”则是秋的清灵空寂。3.阅读下面的作品，完成l6—18题。对于批评家的希望鲁迅

①前两三年的书报上，关于文艺的大抵只有几篇创作（姑且这样说）和翻译，于是读者颇有批评家出现的要求，现在批评家已经出现了，而且日见其多了。

②以文艺如此幼稚的时候，而批评家还要发掘美点，想扇起文艺的火焰来，那好意实在很可感。即不然，或则叹息现代作品的浅薄，那是望著作家更其深，或则叹息现代作品之没有血泪，那是怕著作界复归于轻佻。虽然似乎微辞过多，其实却是对于文艺的热烈的好意，那也实在是很可感谢的。

③独有靠了一两本“西方”的旧批评论，或则捞一点头脑板滞的先生们的唾余，或则仗着中国固有的什么天经地义之类的，也到文坛上来践踏，则我以为委实太滥用了批评的权威。试将粗浅的事来比罢：譬如厨子做菜，有人品评他坏，他固不应该将厨刀铁釜交给批评者，说道你试来做一碗好的看。但他却可以有几条希望，就是望吃菜的没有“嗜痂之癖”①，没有喝醉了酒，没有害着热病，舌苔厚到二三分。

④我对于文艺批评家的希望却还要小。我不敢望他们于解剖裁判别人的作品之前，先将自己的精神来解剖裁判一回，看本身有无浅薄卑劣荒谬之处，因为这事情是颇不容易的。我所希望的不过愿其有一点常识，例如知道尸体解剖和戮尸的区别，出洋留学争“放诸四夷”②的区别，笋和竹的区别，猫和老虎的区别，老虎和番菜馆的区别……更进一步，则批评以英美的老先生学说为主，自然是悉听尊便的，但尤希望知道世界上不止英美两国；看不起托尔斯泰，自然也自由的，但尤希望先调查一点他的行实，真看过几本他所做的书。

⑤还有几位批评家，当批评译本的时候，往往诋为不足齿数的劳力，而怪他何不去创作。创作之可尊，想来翻译家该是知道的，然而他竟止于翻译者，一定因为他只能翻译，或者偏爱翻译的缘故。所以批评家若不就事论事，而说些应当去如此如彼，是溢出于事权以外的事，因为这类言语，是商量教训而不是批评。现在还将厨子来比，则吃菜的只要说出品味如何就尽够，苦于此之外，又怪他何以不去做裁缝或造房子，那是无论怎样的呆厨子，也难免要说这位客官是痰迷心窍的了。

（选自《热风》，有删改）【注】①“嗜痂之癖”：病态的、反常的嗜好。②“放诸四夷”：放逐到边远的地方。16.请简要分析文章的论述思路。（6分）

17.请概括第③段中“滥用了批评”的几种表现。（6分）

18.结合全文，谈谈鲁迅对批评家的希望。（6分）

参考答案：16.首先指出批评家业已出现并快速增多的现象；然后提出当前文艺批评存在的优缺点；（亦可分为两点——“接着肯定某些批评家怀有宽容态度的好意批评；然后批评某些批评家非正确的批评方法”）最后集中表明对批评家的希望。（评分建议：每点2分；若第二部分分为两点，此两点各l分。）17.套用西方陈旧的理论，照搬他人呆板的观点，固守中国非文艺批评的方法。（评分建议：每点2分。）18.对文艺有着“热烈的好感”；深谙并掌握各种批评理论；踏实了解作者，并多读所批评的文本；以宽容态度，就事论事。（评分建议：每点2分，答对三点即得6分。）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面文占文，完成各题。李熹字季和，上党铜靼人也。熹少有高行，博学研精，与北海管宁以贤良征，不行。累辟三府，不就。宣帝复辟熹为太傅属，固辞疾，郡县扶舆上道。时熹母疾笃，乃窃逾泫氏城而徒还，遂遭母丧，论者嘉其志节。景帝辅政，命熹为大将军从事中郎，熹到，引见，谓熹日：“昔先公辟君而君不应，今孤命君而君至，何也?"对日：“先君以礼见待熹得以礼进退明公以法见绳熹畏法而至帝甚重之转司马，寻拜右长史，迁御史中丞。当官正色，不惮强御，百僚震肃焉。荐乐安孙璞，亦以道德显，时人称为知人。寻迁大司马，以公事免。司马侑为宁北将军，镇邺，以熹为军司。顷之，除凉州刺史，加扬威将军、假节，领护羌校尉，绥御华夷，甚有声绩。羌虏犯塞，熹因其隙会，不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获，以功重免谴，时人比之汉朝冯、甘焉。拜冀州刺史，累迁司隶校尉。及魏帝告禅于晋，熹以本官行司徒事。泰始初，封祁侯。皇太子立，以熹为太子太傅。自魏明帝以后，久旷东宫，制度废阙，官司不具，詹事、左右率、庶子、中舍人诸官并未置，二傅并摄众事。熹在位累年，训道尽规。以年老逊位。初，熹为仆射时，凉州虏寇边，熹唱义遣军讨之。朝士谓出兵不易，虏未足为患，竞不从之。后虏果大纵选，凉州覆没．朝廷深悔焉。熹自历仕，家无储积，亲旧故人乃至分衣共食，未尝私以王官。及卒，追赠太保，谥曰成。（节选自《晋书·李熹传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.先君以礼见待熹／得以礼进退／明公以法见绳／熹畏法而至／帝甚重之B.先君以礼见待熹／得以礼进退／明公以法见绳熹／畏法而至／帝甚重之C.先君以礼见待／熹得以礼进退／明公以法见绳／熹畏法而至／帝甚重之D.先君以礼见待／熹得以礼进／退明公／以法见绳／熹畏法而至／帝甚重之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.“贤良”，汉代选拔官吏的一种科目，由地方长官自下而上地推荐人才给上级或中央，由其试用考核后再任命官职。B.“禅”，帝王的祭地礼，也指以帝位让人。相传尧帝是首推禅事之人。在文中指魏帝让位于晋。C.“行”，唐宋官制中，大官兼管小官的事叫行某官。文中指李熹暂时代理司徒的职务。D.“太子太傅”，古代“二公”之一，又指“东宫三师”之一。后来逐渐成为虚衔。结合文意可知，李熹任此职时也属虚衔。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A.李熹少有品行，以名节自持。几次被三府征召任职，他都不就任。后来又以母亲病重为由拒绝出仕，世人都称赞他的志气节操。B.李熹居官正直，荐人唯贤。他被景帝授官后，不畏权贵，朝臣都为他所震慑。他举荐有德行的孙璞，也为世人所称赞。C.李熹治车有方，颇有政绩。他在凉州安定华夏，抵御蛮夷，力克羌虏，展现了他的军事才能。D.李熹清廉节俭，不以权谋私。他任职期间，家无积蓄，甚至亲友共分衣食，俭朴至极。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)熹因其隙会，不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获。(2)凉州虏寇边，熹唱义遣军讨之。朝士谓出兵不易，虏未足为患，竟不从之。参考答案：10.C

11.D

12.A

13.(1)李熹趁着这个机会，来不及奏报，就见机行事出兵深入，于是取得大胜。(2)凉州的敌人侵犯边境，李熹倡导大义派兵讨伐他们。朝廷官员认为出兵不易，敌人不足以造成祸患，最终不听李熹的提议。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题画线句子大部分内容是李熹的话，其中，“见待”是“对待我”的意思，“熹”是人名，指李熹，是李熹自称，因此“见待”后应断开，排除A、B两项。再比较C、D两项，“进退”指进仕或退身，中间不应断开；“明公”是对对方的尊称，在句中做主语，故D项断句错误，答案为C项。【11题详解】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“李熹任此职时也属虚衔”不正确。从当时的局势及后文“二傅并摄众事”可知，李意被起用为太子太傅时，制度、官员废缺已久，太子太傅和太子少傅一起管理政事，可见得到重用，太子太傅并非虚衔。故选D项。【12题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。A项，“以母亲病重为由拒绝出仕”错，由原文“宣帝复辟熹为太傅属，固辞疾，郡县扶舆上道”可知，李熹是以自己有病为借口推辞宣帝的征召。故选A项。【13题详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“因”，介词，趁着；“其”，代词，这个；“隙会”，机会；“启闻”，奏报；“辄”，就；“便宜”，便利；“遂”，于是；“克”，胜利。(2)“寇”，侵犯；“唱”通“倡”，倡导；“之”，代词，他们；“谓”，认为；“为”，造成；“竟”，最终；最后一个“之”，代词，代李熹的建议。【点睛】第1题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文李熹字季和，上党铜靼人。李熹年轻时有高尚的德行，他广博地学习，精深地研究，与北海管宁因贤良被征召，不去。他几次被征入三府，不去就任。宣帝又征召李熹为太傅属，他以有病为借口，坚决推辞，郡县扶他登车上路。当时李熹母亲病重，李熹于是偷偷翻越泫氏城墙徒步回家，于是赶上母亲的丧事，议论此事的人赞美他的志气节操。景帝辅政时，任命李熹为大将军从事中郎，李熹到任，被引见，景帝对李熹说：“过去先公征用你而你不答应，如今我任命你你就来了，为什么呢？”李熹回答说：“先君以礼对待我，我得以依照礼决定进仕或退身。明公用法律来约束我，我害怕法律就来了。”景帝很器重他。他转任司马，不久官拜右长吏，升任御史中丞。他居官正直，不畏强权，百官因慑于其威猛之政而风气肃然。他举荐的乐安人孙璞，也因为有道德而显扬，当时的人称赞他能识别人才。不久他迁任大司马，因公事被免官。司马侑为宁北将军，镇守邺地，以李熹为军司。不久，李熹被任命为凉州刺史，加任扬威将军、假节，兼任护羌校尉，安定华夏，抵御蛮夷，很有声望业绩。羌人进犯边塞，李熹趁着这个机会，来不及奏报，就见机行事出兵深入，于是取得大胜，因为功劳大免遭责罚，当时的人把他比作汉朝的冯奉世、甘延寿。他被授予冀州刺史，逐渐升迁至司隶校尉。等到魏帝向晋禅让时，李熹以司隶校尉的官职代理司徒的职务。泰始初年，他被封为祁侯。立皇太子后，任命李熹为太子太傅。自魏明帝以后，太子之位长久空置，制度荒废缺损，官员不完备，詹事、左右率、庶子、中舍人等官职都没设置，太傅、少傅共同代理众事。李熹在位多年，教训道义尽心谋划。因年老退位。当初，李熹任仆射时，凉州的敌人入侵边境，李熹倡导大义派兵讨伐他们。朝廷官员认为出兵不易，敌人不足以造成祸患，最终不听李熹的提议。后来敌人果然极端放肆，凉州覆没，朝廷很后悔。李熹自从做官，家中没有积蓄，亲朋好友甚至共享衣食，未曾利用朝廷官员身份谋私。等到他死后，被追赠为太保，谥号成。5.阅读《长亭送别》选段，回答15—17题。（10分）[四边静]霎时间杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西，两意徘徊，落日山横翠。知他今宵宿在那里？有梦也难寻觅。（旦云）张生，此一行得官不得官，疾早便回来。（末云）小生这一去白夺一个状元，正是“青霄有路终须到，金榜无名誓不归”。（旦云）君行别无所赠，口占一绝，为君送行：“弃掷今何在，当时且自亲。还将旧来意，怜取眼前人。”（末云）小姐之意差矣，张珙更敢怜谁？谨赓一绝，以剖寸心：“人生长远别，孰与最关亲？不遇知音者，谁怜长叹人？”（旦唱）[耍孩儿]淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。[五煞]到京师服水土，趁程途节饮食，顺时自保揣身体。荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟！鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。[四煞]这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。[三煞]笑吟吟一处来，哭啼啼独自归。归家若到罗帏里，昨宵个绣衾香暖留春住，今夜个翠被生寒有梦知。留恋你别无意，见据鞍上马，阁不住泪眼愁眉。（末云）有甚言语嘱付小生咱？（旦唱）[二煞]你休忧文齐福不齐，我只怕你停妻再娶妻。休要一春鱼雁无消息！我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无名誓不归”。此一节君须记：若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。[一煞]青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？[收尾]四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？15．对选段中景物描写分析不恰当的一项是（

）（3分）A．“落日山横翠”点明离别时刻。B．“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”，此处写景是实写，用夸张、对比手法写出离别人“泪”“恨”情愁，触景生情，形象地勾出莺莺之“恨”。C．“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽”，把“暮秋天气”与“离人伤感”巧妙地结合在一起，写出了莺莺对于暮色临近、疏林遮住视线的不快。D．“四围山色中，一鞭残照里”中的“一鞭”指张生于烟霭残照中扬鞭远去。

16．下列对于这一折曲词的理解分析不当的一项是（

）（3分）A．[耍孩儿]一曲用典巧妙，生动地抒发了离别之人的情思，“未饮心先醉，眼中流血，心内成灰”更是毫不夸张地点出莺莺愁肠。B．[五煞]一曲写莺莺对张生旅途健康、安全的关心，生动细腻。C．[三煞]一曲写别后归家的愁肠难耐，“今夜个翠被生寒有梦知”照应了《西厢记》第五折张生草桥梦莺莺的情节发展。D．[一煞]中先写别时秋景，再写来时急别时懒，刻画人物心理活动，运用了环境描写的暗示作用。

17.莺莺在[二煞]唱词中表达了怎样的忧？为什么身为千金小姐的莺莺有此忧？你从中看到了什么？（4分）_________________________________________________________________________参考答案：15.B

16.A

17.一忧张生“金榜无名誓不归”，二忧张生停妻再娶，异乡留情，三忧张生“一春鱼雁无消息”。此三忧体现了古代女子社会地位低下，在爱情上因为患得患失的微妙心理，同时也可以看到莺莺对张生的一腔思念以及对于张生的试探。6.阅读下面的文言文，完成10—13题。笑林引明·江盈科人生大块中，百年耳，才谢乳哺，入家塾，即受蒙师约束；长而为民，则官法束之；为士，则学政束之；为官，则朝仪束之。终其身处乎利害毁誉之途，无由解脱。庄子所谓一月之间，开口而笑者，不能数日。嘻，亦苦矣！予乡谭子玉夫，生长闾阎，耕凿自给，进不羶名，退不营利，鹑衣草食，泊如也。性畅快，喜谈说，每耕锄之暇，即与田夫野叟酌浊醪，纵谐谑。闻人作谑语，辄笔记之，渐次成册，题曰《笑林》。余读之，大都真而雅者十三，赝而俚者十七，间或悖教拂经，不可以训，然其旨归皆足为哄堂胡卢①之助。使经济之儒、礼法之士览之，当未及终篇，遂付秦焰。至于迂散闲旷、幽忧抑郁之夫，取而读焉，亦自不觉其眉之伸，颐之解，发狂大叫，而不能自已。嗟乎！沙弥不栉，世不废夫梳掠，刖者不履，世不废夫鞋靸。盖有不用者，亦自有用之者。则兹编亦何得遂畀祖龙②？或曰：“谭子而得志，亦有用于天下否？”余曰：“顾所遇何如耳。苏代以土偶止田文之行，淳于③以豚蹄加齐宣之璧，曼倩④以鹿触之言悟汉武之杀卒，优伶以廕阴室之说止二世之漆城，此岂非谐语之收功，反出于正言格论之上者哉？而又安可废？”难者又曰：“谭子野人耳，不妨为此。子，孔氏之徒也，默成象，语成爻，乃亦贵此乎？”余曰：“果若子言，则牛刀割鸡，夫非出尼老之口者哉？彼谭子者，特谐谑之滥觞耳，若夫索河源于昆仑，不可谓非尼老作俑。”（《雪涛阁集》）【注】①胡卢：大笑。②祖龙：秦始皇之别名，此指焚书之火。③淳于：此处指淳于髡。④曼倩：即东方朔。10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（

）。A．每耕锄之暇

暇：空闲B．不可以训

训：教导C．沙弥不栉

栉：梳头D．难者又曰

难：责问11.下列各组语句中，加点的词的意义和用法相同的一项是（

）。A．终其身处乎利害毁誉之途君子博学而日参省乎己B．亦自不觉其眉之伸纵一苇之所如，凌万顷之茫然C．谭子而得志人而无信，不知其可也D．苏代以土偶止田文之行武以始元六年春至京师12.以下各组句子中，均表明笑话“不可废”的原因的一项是（

）。①即与田夫野叟酌浊醪，纵谐谑②间或悖教拂经③然其旨归皆足为哄堂胡卢之助④亦自不觉其眉之伸，颐之解⑤刖者不履，世不废夫鞋靸⑥此岂非谐语之收功，反出于正言格论之上者哉A．①③⑤

B．②④⑥

C．①②⑤

D．③④⑥

13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）(1)使经济之儒、礼法之士览之，当未及终篇，遂付秦焰。（4分）

译文：______________________

（2）谭子野人耳，不妨为此。（4分）

译文：______________________（3）彼谭子者，特谐谑之滥觞耳，若夫索河源于昆仑，不可谓非尼老作俑。（4分）

译文：_________________________________

参考答案：10、B

B项“训”，意思为“准则”或“法则，典范”。11、C

A“他终生处于利与害、批评与赞美之中”，介词，在；“君子广泛地学习而且每天对自己的言行进行反省”，介词，对。B“也就自己不自觉地眉头伸展”，主谓之间，取消句子独立性，不翻译；助词，定语“茫然”后置的标志。C“假如谭子能够实现愿望”，连词，表假设；“做人如果没有信用”，连词，表假设。D“苏代用土偶人的比喻制止了田文出行”，介词，用；“苏武在始元六年春天回到长安”，介词，在……时候。12、D

①“就与田间的农民、山中的老人乡民喝上一杯浊酒”，表明谭玉夫“性畅快，喜谈说”。②“时常有背离名教违反经典的”，表明《笑林》中的故事“不可以训”。可排除①②。13、（12分）（1）（4分）假使讲经世济用的儒者、讲义礼法度的士子看了，应当不等看完，就一把火烧掉。（给分点参考：使、经济、终篇、句意各1分）（2）（4分）谭子是个农夫罢了，做这个没关系。（给分点参考：野人、不妨、为、判断句各1分）（3）（4分）那个谭子，只不过是说笑话的受影响者，如果向昆仑山寻找黄河的源流，不能说不是自孔子开始。（给分点参考：特、滥觞、作俑、句意各1分）【参考译文】人生在宇宙中，不过一百年罢了。刚脱离哺乳，进入家塾读书，就受到启蒙老师的约束；长大成为一般百姓，官府法令就约束他；做了读书人，学校纪律就约束他；做了官，朝廷礼仪就约束他。他终生处于利与害、批评与赞美之中，没有办法解脱。庄子所说的一个月之中，能够张开嘴笑的日子，不过几天而已。唉，也是够苦的啊！我家乡的谭玉夫，生长在乡里，耕田而食，凿井自饮，自给自足，进取（出仕）不追逐名利，（退隐）不谋求利益，衣服破旧，饮食粗陋，却淡然处之。他性情畅快，喜欢谈论，每当耕种的闲暇时，就与田间的农民、山中的老人乡民喝上一杯浊酒，纵情说笑话。他听到有人讲笑话，就用笔记下，渐渐汇集成了一册，题名《笑林》。我读了它，大约真实而且高雅的有十分之三，虚假而且鄙俗的有十分之七，时常有背离名教违反经典的，不能够作为准则，但它们的目的都是足以成为哄堂大笑的谈资。假使讲经世济用的儒者、讲义礼法度的士子看了，应当不等看完，就一把火烧掉。至于闲散旷达、忧愁抑郁的人，拿来看了，也就自己不自觉得眉头伸展，开颜欢笑，发狂大叫，自己不能控制自己。唉！和尚不梳头，世上不会废除梳头，受了断足之刑的人不穿鞋，世人不会废止穿鞋。大概有不用的，也自然会有使用的。那么这部书又怎么能就扔给秦始皇烧掉呢？有人说：“假如谭子能够实现愿望，也能对天下有用吗？”我说：“就看他的际遇是怎样的了。苏代用土偶人的比喻制止了田文出行，淳于髡用猪蹄的比喻让齐宣王增加了礼物，东方朔用杀鹿者有三重死罪的说法使汉武帝醒悟不再杀人优旃用找不到遮蔽的房子的疯话制止了秦二世漆城，这难道不是笑话的效力反而在正经严肃的议论之上吗？又怎么可以废止呢？”责问的人又说：“谭子是个农夫罢了，做这个没关系。您，是孔子的门徒，动静言行都是人们的榜样，也以此为珍贵吗？”我说：“果真像您说的，那么杀鸡焉用牛刀，不是出自孔子的口中吗？那个谭子，只不过是说笑话的受影响者，如果向昆仑山寻找黄河的源流，不能说不是自孔子开始。”三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是一封推荐信的片段，其中有五处语言表达不得体，请找出来并加以修改。现有我校高三(10)班**同学，打算参加你校自主招生考试。他的学习成绩和综合素质都很好，担任学较“×××”文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国“春雨杯”作文大奖赛中获得一等奖，并有多篇作品发表在省市文学刊物上。特此推荐。（1）_____改为______；

（2）_____改为______；（3）_____改为______；

（4）_____改为______；（5）_____改为______。参考答案：

(1).(1)现

(2).兹

(3).(2)打算

(4).拟

(5).(3)你校

(6).贵校

(7).(4)他

(8).该生

(9).(5)很好

(10).很优秀【详解】试题分析：本题考查语言表达的得体性。解答此类题目，应先明确题干的要求，如本题“下面是一封推荐信的片段，其中有五处语言表达不得体，请找出来并加以修改”，这就要求考生不但要找出不得体之处，还要进行修改，修改的时候要关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。本题中，作为推荐信，用语要庄重，要使用书面语，第一处，“现有……”不当，推荐信中一般使用“兹有……”；第二处，“打算参加……”过于口语化，应改为“拟参加”；第三处，“你校”不当，说对方的时候要使用敬辞，应改为“贵校”；第四处，“他的学习……”不当，作为推荐信，是以校方的身份发出的，一般称为“该生”；第五处，“都很好”不准确，从后面所列举的特点来看，可使用“很优秀”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。8.把下面这个长句改成三个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（5分）生长于印度尼西亚苏门答腊省棉兰市的伍绍海，再获自然资源部奖，此奖表彰伍绍海在油砂重油精制和绿化能源技术方面的突破，以及他与学术界共同指导博士生建立油品和催化剂测试标准的贡献。参考答案：①伍绍海生长于印度尼西亚苏门答腊省棉兰市。②他再次获得自然资源部奖。③这次获奖的理由是他在油砂重油精制和绿化能源技术方面的突破，以及他与学术界共同指导博士生建立油品和催化剂测试标准的贡献。（5分，必须改为三个或三个以上的句子，句子无语病，且原意不得改变）9.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。每个人的人生都会面临无数次选择，做出自己独特的选择，就实现人生的价值，名校毕业本能享受完美安逸的生活，但秦玥飞美国耶鲁大学毕业后却在殿堂和田垄之间，选择了后者扎根于乡野当了大学生村官，也因此当选为感动中国年度人物。君子通大道，正是对秦玥飞独特人生选择的一种评价。①做出自己独特的选择不一定能实现人生的价值。②___________________________________________③____________________________________________参考答案：（示例）②名校毕业不一定就能享受完美安逸的生活。③扎根于乡野当了大学生村官不一定能当选为感动中国年度人物。试题分析：本题题干是“下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。”这题其实是考查分析推理的合理性，逻辑思维的严密性。第①句“做出自己独特的选择，就能实现人生的价值”，这句话的推理明显有问题，前后句并没有条件关系，说法太绝对了。因为“做出自己独特的选择”并不是“实现人生的价值”的前提。“实现人生的价值”还有很多原因。正确的逻辑为：“做出自己独特的选择不一定能实现人生的价值。”仿照①的方式，第②句“名校毕业本能享受完美安逸的生活”推理错误。因为这两者之间没有必然的联系。同样，第③句“扎根于乡野当了大学生村官，也因此当选为感动中国年度人物。”这句话的逻辑明显错误，因为“当选为感动中国年度人物”，并不一定就是因为“扎根于乡野当了大学生村官”这一个条件，还有好多因素。以上推理武断，没有考虑的事情的诸多可能性。点睛：准确，这是语言表达的最基本要求。从语言运用的角度讲，准确是指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。具体地说，有以下几个方面值得注意：1．注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜；2．按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序；3．适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。要找出语段推断存在问题分三步走：首先要阅读——读例句，定写法；然后再推导——分层次，看前后；最后再检查——代原文，求连贯。10.语言文字运用