2024年一粒种子教案

2024年一粒种子教案

一粒种子教案1

教学要求：

1、相识生字12个，积累词语11个词语和句句子。

2、正确朗读课文背诵课文最终两小节。

3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽须要肯定的温度、水分和空气。

教学重点：

1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。

2、正确朗读课文背诵课文最终两小节。

教学难点：

知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽须要肯定的温度、水分和空气。

教学打算：生字卡片媒体录音

教学过程：

一、情境引入课题：

1、师：老师这里有一段很美丽的文字,想请大家来听一听，并且告知老师这段文字描写的

是哪一个季节的景色。

老师朗读：

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草绵软软的。（春天）

2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪溶化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒

来了，听，他在说着静静话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出

示课题：一粒种子）

二、检杳自学的生字词语：

1、嬉戏一：点泡泡（检查词语驾驭状况）

2、嬉戏二:照镜子（书空泥、粒、渴、喝）

三、学习课文：

1、：师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思索：

课文里几次写到种子挺一挺?用线划出。

2、学生沟通：

第一次挺一挺（学习课文第一小节）

（1）组内朗读第一节

（2）做动作，演一演

其次次挺一挺（学习课文其次小节）

（1）指名读其次小节。

（2）演一演

（3）种子觉得很舒适，会说些什么？

第三、四次挺一挺（学习课文第三九小节）

1、默读37节：这几节写谁和谁的对话?

2、介绍蚯蚓：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？

3、板书：松土（空气）

4、学生字：咱呢

5、分角色朗读

6、学习八、加\节

（1）师：是啊，春天这么喧闹！课文中是怎么描写春天喧闹的景象的呢？

（2）自由读划出写春天喧闹的、句子

（3）种子听到外面这么喧闹，他怎么说？

比较句子：我要出去！

啊，我要赶快出去！

3、思索问题：

师：通过刚才的学习，聪慧的小挚友你们知道种子发芽须要哪些条件？（水、空气、阳光）

4、小结：小作者依据种子发芽须要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇

科学通话。四个挺一挺叙述了种子发芽生长的全过程。

四、读写结合的拓展练习：

完成说一说

种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。

板书

1、一粒种子

温煦（温度）

挺一挺

喝水（水分）

又挺一挺

松土（空气）

又挺一挺

又挺一挺

一粒种子教案2

活动目标:

师:刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启

发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）

邀请若干幼儿上来表演，其他幼

三、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物。

lo启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现。

（放风。雨。雷声）

师：天气怎么样？

幼：打雷了。下雨了。刮风了。

师：这样的'天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

2。欣赏录像：暴风雨中的向日葵。

师刚才小挚友说植物会被暴风雨刮倒不知道老师的向日葵怎么样了我们一起去看一看。

3。随音乐表演一遍。

师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧。

四、完整表演一遍。

lo出示种子若干。

师：今日我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做挚友的。

2。幼儿随音乐完整表演一遍。

活动延长：

幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并视察、记录种子成长的过程。

活动反思：

爰好是幼J序习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爰好音

乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼1导习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，

表现出他们不同的感受和创建。

一粒种子教案3

教学目标：

1、相识15个生字，会写6个生字。

2、懂得种子发芽须要肯定的条件，获得一些简洁的植物生长的学问。

3、能用喧闹说一个句子。体验种子对美妙、光明世界的憧憬之情。

教学重难点：

留意多音字和的读音，懂得种子发芽所需的条件。

教学打算：

T粒花生一颗花生的幼苗。

教学过程：

一、谈话激趣,导入新课

师：同学们，现在是什么季节？

生：春天。

师：春天里，花红柳绿、五彩缤纷（播放课件），你们知道这一棵棵漂亮的小花小草，都是

由一粒粒不起眼的种子变来的，我手里就有一粒种子，你们看（出示花生），把花生种到土里,

渐渐地就变成了小苗苗（出示花生的幼苗），这究竟是为什么呢？今日一粒种子就要带我们去看

看它的成长岁月的故事。

板书课题：一粒种子（全班齐读课题）

二、检查课前预习和生字驾驭状况

L课件嬉戏；种子点名（指名个别同学读，留意温煦）0

2、出示讲读例句：

（1）太阳出来了，天气真温煦呀。

（2）我和他是好挚友。

3、指名同学当小老师带全班读。

4、四人小组合作学习生字卡片，谁能用好方法记住这些字（如编字谜，编顺口溜，用把笔

标记）。

三、初读课文

1、自读课文。

2、质疑问难：读完了课文，有哪些地方不明白。（学生沟通）

四、精读分析

1、指名：谁喜爱读第一自然段？

生：读（加动作）挺一挺。

师：你们觉得他哪些地方读得好，哪些地方读不好。

生1:动作好。

生2:音很准。

生3:不够有感情。

师：生3,你读读。

生3:（读出温煦的语气，加动作表情，很形象）

师:老师觉得他很温煦，似乎睡在被窝里一样，谁也来用舒适的口气读T卖，也来温煦温煦。

生：读（也很绘声绘色）.

师：现在再清全班同学喝口水，一起舒适舒适（做挺一挺动作）。

师：有感情地朗读其次自然段。

生：读。

2、教学3、4、5、6、7自然段。

师：观看插图，种子旁边有一个好挚友，是谁。

生：是蚯蚓。

师：他们在说些什么静静话。

生：答。

师：种子现在在哪里。（看图）

生：黑乎乎的地里。

师：外面有什么声音。

生：春风轻轻地吹着。

师：种不知道春风，它心里会怎么想。（看图视察种子的表情）

生：很胆怯，很新奇。

师：我看看哪颗种子最胆怯，最新奇。

生：纷纷举手，跃跃欲试。

师：指名读（3-4）读。

师：全班都来胆怯胆怯，新奇新奇。

生：全班齐读。

师：种子很胆怯，这时好挚友蚯蚓帮了什么忙。

生：帮种子松土。

师：哪个友善的蚯蚓帮我们胆小的种子。

生：（热忱帮助的语气）

师：谁能比刚才这位同学更热忱。

生：（读得很恳切）

师：种子得到了蚯蚓的帮助，心情怎么样。

师：谁来兴奋兴奋。

生：读（不够有表情）。

师：老师发觉XX同学满脸欢乐，你在笑什么。

生：蚯蚓帮助我，我很兴奋。

师：这个同学能加上表情，很好，很生动，我们再试试。

生：读（有感情）.

3、教学8、9自然段。

师：视察插图2,你看到了什么。

生：春风吹指着〃流，鸟儿嘻戏欢叫，蝴蝶瓢舞。

师：四人小组扮演春风，鸟儿、蝴蝶，演一出漂亮的春景。

生：绘声绘色地表演。

师：谁能用一个词来形容：春风、4鸣、蝴蝶，欢快唱歌的场面。

生：喧闹。

师：你们能把刚才的喧闹欢快的场面读出来。

生：读（很欢快）。

师：看到同学们这么欢快，呆在一旁的种子我可耐不住了，啊，我要赶快出去。

生：笑。

师：我们当当种子，一起出去吧。

师、生：齐读。

师：（打开日光灯）

生：好亮啊。

师：我们见到了一个光明的世界，一起欢呼吧：好一个光明的世界。

师、生：好一个光明的世界。

4、读全文。

师：同学们个个都是精彩的小演员，现在我们把刚才的片段串起来，读得比刚才更整齐，更

有表情，动作更丰富，好吗。

生：（大声）好。

生：绘声绘色读完全文。

五、分析

1、解答刚才的质疑问难。

2、四人小组探讨：种子挺了几次，什么状况下挺一挺。

3、总结。

4、课件演示练习。

5、引导:

板书：温煦（温度）

喝水（水份）挺一挺

松土（土壤）

六、生字教学

1、出示生字卡，渴喝,让学生说说异同。

2、填空：因为口渴要喝，所以用旁。

因为喝水要用，所以用旁。

3、学生说说应当留意的笔画，笔顺。

4、老师示范。

5、学生在大本语文写字本描两个，写两个。

七、布置作业

选几粒种子，好好培育，给它肯定的温度，土壤和水，并填定《语语言天地》时的视察日记

表（不会的字可用画或注音）

教学思路

这是一篇富有童趣的科学短文，我实行让学生多读，边读边演，深化角色，以读促思，即富

有情趣，又不失科学性。

注意小组学习，培育小合作探究的精神，激发学和酷爱科学，探究科学，课后作业即培育学

生的.种植技能，又培育学生细心'视察事物的习惯，为日后写作做好实践基础。

《一粒种子》其它杂项

春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去找寻自己的生存之地。

这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一

个花圃，这里争芳斗艳的太多，我不喜爰。它逃似的走开了。

它又来到了一片草原。这里同伴太多，施展不出自己的才华。它又一次走开了。

它又来到了一片绿洲。虽然四周是沙漠，但这里的景象也特殊迷人。这里又怎么能打长久战

呢？它又放弃了。

风儿好像看不惯种子的挑剔，它感到厌倦了，于是它把种子丢在了路边，自己离开了。种子

懊恼极了，莫非这就是它最终的选择？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、绿洲也只是可望而

不行及了。种子彻底地悲观了。

一场春雨过后同伴们都争先恐后地萌芽生根了。这粒可怜的种子仍固执的躺在那里。孩子，

接受这次选择吧，抓紧萌芽生根吧，否则你会死去的。这是大地母亲的声音。为什么这么不公允

将我丢在这里?这不是我心甘情愿的选择。种子仍埋怨着。大地母亲没有回答。种子最终萌芽了，

在这贫瘠的土地上，它艰难地扎根下去。叶子也长出来了，只是很纤弱，明显一个脆弱的生命。

种子已认命了。

不知哪里来的一只大脚，狠狠地将种子踩下去。种子的茎也断了，根也破损了，几乎奄奄一

息了。种子流泪了。为自己的不幸两次遭受，也为那可怜的身躯。它放弃了，或许这就是它整个

生命历程。

几天过去了，种子惊异地发觉目己没有死。茎上又有了新芽,根已扎得很深了,莫非已洗心

革面了？原委是谁挽救了这个孱弱的心灵？种子在心里静默地发问。

孩子，恭喜你坚毅地活过来了，要感谢那只脚，是它使你的根和我血脉相通了。记住：生命

的选择不是由你自己的愿望而定的，不要刻意地追求志向，外界环境也会变更你的人生。你要敬

重大自然的选择，即使它不是你的所愿。大地母亲给了种子一个明确的答案。种子醒悟地点了点

头。它起先观赏起与自己同患难的伙伴们了。

其次年，种子又重新萌芽了，它将它的故事讲给它的孩子们听。

一粒种子教案4

活动目标：

1.能细致视察，知道多种植物种子的特点。

2.在观看视频、配对嬉戏中自三了解种子不同的旅行方式。

3.产生接着探究其它种子旅行方式的欲望。

4.培育探究自然的爱好。

5.让幼J圜会初步的记录方法。

活动打算：

L依据图画书内容制作的动画课件。

2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

活动过程：

一、聊一聊旅行，导入活动。

老师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的？

师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到

不同地方的.风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来相识一下。

二、视察沟通，知道植物种子的特点。

1.分组视察。

老师：请你们到后面的桌子上细致认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什

么特殊的地方。

2.沟通视察。

老师：谁来介绍一下你相识的种子，它长得怎么样?有什么特殊的地方。

3.小结。

三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。

1.观看视频，自主学习。

2.幼儿沟通，播放视频。

师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？

3老师小结:

在植物世界中，种子们各有他们特别的本事。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的

借助动物出租车去旅行。

四、配对嬉戏，依据种子的特点选择旅行方式。

1.介绍操作要求。

2.操作评价。

五、观看视频，拓展阅历。

1.观看水力旅行的视频。

老师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特

别的方法去旅行，我们一起来观赏一下。

2.靛总结:

老师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪慧，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还

有其它许多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个隐私痫在这本图画书里。图画书的名称是《一

粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的隐私。

活动延长：

1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿接着阅读了

解植物种子的隐私。

2.生活活动:在漫步等活动中,引导幼儿接着视察了解植物种子的特点及旅行方式。

教学反思：

读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因

此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了

全部学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充共享受到了读的乐

趣。

一粒种子教案5

教学目标：

1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读

好课文的8、9小节。

2、认字15个，写字6个。能流利的朗读课文。

3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽须要肯定的温度、水分和空气，初步

激发学生进一步了解植物的爱好。养成关注生活的习惯，乐于探究的新奇心。

4、培育自主识字，合作学习的实力。学习边读边想的读书方法。

5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

教学重点：

识字，指导朗读也是重点。

教学难点：

课文比较长，本课的字比较难。

教学媒体：

多媒体生字卡片、课件五、课前打算熟读课文，预习生字

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

同学们在你们成长的过程中都有谁给了你关切和帮助？让我们一起来共享一下好吗?（生

举手自由谈，师相机引导评价）

同学们，你们在家人、亲人挚友，社会的关切、爱惜、帮助下健康欢乐的成长，今日老师给

大家带来了好挚友，想看看他是谁吗?

（师多媒体出示：一粒种子的图片）生齐声说，师：是一粒可爱的小种子！喜爱它吗?

师多媒体出示几个画面：（新生的4烟，一望无际的麦田，茂密的树林，艳丽的花朵）

师讲解并描述：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，艳丽的花

朵，都是有T粒粒小小的种子长成的川丽子长大，又有谁在帮助他们呢？你们想知道吗？今日

就让我们和一粒种子交个挚友。（多媒体出示：一粒种子）

二、生初读课文

1、出示学习课题

师：同学们，小眼睛细致瞧，小耳朵细致听，小脑瓜快快想，怎样记住课题中的几个字？生

(米+立=粒禾+中二种)

伸出小手和老师一起书写课题，同学们,生活中，你到处留心视察，才能成为识字的小能手。

让我们一起来读读课题吧！一粒种子

师：同学们肯定很想知道一粒种子在谁的帮助下发芽了，那就赶快读读课文吧，老师告知大

家这篇课文很长，你在读的过程中根据老师教的方法用大写的一二三标出自然段，遇到不相识的

字用划圆圈标记，

2、生初读课文

(1)生自由读文，用铅笔圈出不相识的字，师巡察。

(2)刚才同学们圈出了自己不相识的字，现在老师也想为同学们读读课文，你重点听听你

刚才圈出的生字怎么读，请你伸出小手跟着老师划读课文。

(3)师配乐朗读课文，生跟着老师划读课文。

三、学习本课的生字

1、认读生字：强调多音字和练习造句

师：同学们，课文中的生字宝宝你们相识了吗？(生：相识了)看来同学们特别有信念，现

在老师为大家带来了几个词语，想请几位小老师领着大家读。

多媒体出示下列词语，请小老师领读

睡醒挺一挺舒适声音钻出去松一松泉水喧闹赶忙赶快光明口渴喝水温煦

多音字学习：多媒体出示句子：今日天气很温煦huo我和he妈妈一起去公园

生读句子，练习造句。师：(你情愿选择其中的一个读音来说一句话吗？)生口头造句，师

相机辅导。

2、巩固识记生字：嬉戏：（百花园，水果园，蔬菜园认字种下小种子）

师：同学们的词语读的这么棒，句子说的这么棒，今日百花园的小种子也来到了我们身边,

（出示课件）只要你们读对这些种子上的生字宝宝，4附子就会种到泥土中，谁情愿来试试，种

下第一颗小种子？

多媒体出示：醒和挺舒声

百花园的小种子都种下了，让我们再到水果园里来看看吧！瞧：多么迷人的草莓啊，快快读

对生字宝宝种下他们吧！

多媒体出示：钻松泉喧闹

百花园和水果园的4硼子都种下了蔬菜园的4硼子可等不及了，他们也想快点种到泥土里,

让我们快到蔬菜园里来看看吧！瞧：红红的番茄，翠绿的菠菜，多么迷人啊，快快读对生字宝宝

种下他们吧！

多媒体出示：忙赶光渴喝音

师：恭喜大家！小种子全都种进了泥土里，那就让它们在这里渐渐地长大吧！这节课还有几

个不仅让我们会认，还要会写的生字宝宝。

3、指导学生在田字格里正确书写生字：（重点指导学生简单出错的字喝渴）

（多媒体出示田字格里的六个生字：渴喝声音赶光）

请同学们细致视察，看看你有哪些方法识记它们.

（声音是一个词语，都是上下结构的字。赶是走和干组成，两个熟字组成了一个新字渴和喝

像两个双胞胎，）

师：同学们发觉的真多，这节课老师想和同学们一起学习者两个双胞胎，（多媒体出示喝和

渴）看看你有什么好方法记住它们？

生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三点水

师：昨天我还看到了一个顺口溜想教给大家：渴了要喝水，三点水。喝水要用嘴，口口口。

同学们的生字宝宝认得特别棒，小种子在泥土里可等不及了，它盼望着快点成长，我们快来

帮他钻出泥土吧！

四、引导学生深化学习课文内容

1、指导学生学习第一自然段：（读一读，做一做）

师：小种子长大，又有谁来帮助它们呢？请同学们来读读课文的第一自然段吧！

（师多媒体出示带第一自然段课文的图片，全班齐读）

师：让我们看看这粒小种子吧，（看多媒体展示的种子挺一挺身子的活动图片）老师想再请

T立同学读课文，大家都来当一粒小种子挺一挺身子吧。是谁帮助了它？（温度）

2、引导学生学习其次自然段：（读一读，做一做）

同学们，刚才我们读了读课文，又做了做，清同学们用这样的方法来读读课文其次自然段,

（生自由读文，协作肯定的动作）

师：同学们，让我们一起做一粒小种子，读一读，做T故。是谁帮助了它？（水分）

3、引导学生学习第三、四自然段：（读好种子和蚯蚓的对话）

师过渡：阳光照射着小种子，雨露滋润着小种子，小种子欢乐的‘成长，它还会得到谁的帮

助呢？女生齐读课文3、4自然段，看看这次小种子遇到了谁?生：蚯蚓

师:一对好挚友见面了力耐子问了什么？请大家一起读，蚯蚓回答了什么，请大家一起读。

现在老师想和同学们一起协作读文，老师想做一粒小种子，小挚友们想做助人为乐的小蚯蚓

吗，老师读小种子说的话，你们读小蚯蚓说的话，看看我们像不像一对欢乐的好挚友，现在我想

请同学们当T欢乐的4丽子，我来当一只助人为乐的小蚯蚓，我们再试试。

师：同学们，像现在这样一个问，一个答，我们就叫一次对话，请小挚友读课文的第5、6

自然段，从中再找到这样的对话，找到后同桌相互练习读一读，老师想请全班的男小挚友来当小

种子，读出小种子的话，女小挚友当小蚯蚓，读出小蚯蚓的话，咱们交换再读读。

师:同学们，阳光照射着4附子，雨露滋润着〃弟子，助人为乐的小蚯蚓帮〃硼子松一松土，

〃硼子更加欢乐的成长，它又把身子挺一挺这次它禽地面更近了，他还听到了很多奇妙的声音，

我们也来听一听吧，（多媒体播放春天大自然的声音，）

师：同学们，这么多奇妙的声音，课文是怎么写的呢？（多媒体出示课文第8自然段）全

班齐读第8自然段。

师：同学们，春风在唱歌，做动作唱给我听，泉水在唱歌，生：哗啦哗啦，哗啦啦，哗啦啦..…

小鸟在唱歌，生:叽叽喳喳……小挚友也在唱歌，你们想唱什么歌？唱几句听听，生唱歌《春天在

哪里》，

师：小种子听到了同学们的歌声，肯定想更快一点出来，同学们，你们还听到了大自然中谁

在唱歌？生：小猫哺哺唱歌，小狗汪汪唱歌，公鸡喔喔唱歌，小鸭在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地

峰眸的唱歌，歌颂它们的新生活.……

师：大自然中有这么多奇妙的歌声，种子听到外面很喧闹，赶忙说："啊，我要赶快出去！”

〃耐子们，快点读出你的心声吧！生练习读这一句，

师：种子听完后立即就说话，就叫赶忙，读的焦急点，小种子太兴奋了，又把身子挺一挺,

他想赶快出去看看这个漂亮的世界，突然眼前一亮，（师出示"啊，好一个光明的世界！"）

生齐读这句话，师：4寻中子看到了这个光明的世界，让我们再次把d丽子呼喊出来吧！生再次齐

读句子”啊,好一个光明的世界！.……

师：同学们，今日我们的四周坐满了听课的老师们，他们不是你们的爸爸妈妈，但他们是像

你们的爸爸妈妈一样关切爱惜你们的人，我们也生活在一个光明的世界，让我们一起呼喊出自己

的心声：”啊，好一个光明的世界！”4硼子最终破土而出了，（多媒体推出小种子）

五、总结全文

师：现在我们来看看小种子的成长，都有谁帮助了它？生自由回答后老师小结。总结：暖和

的阳光，雨露的滋润，蚯蚓松土，春天的呼喊，最重要的还有4M中子自己的努力！同学们，世界

上一切高大的植物都是有一粒粒小种子长成的小种子的成长须要太阳给他暖和，雨水给他滋润,

蚯蚓帮他松土还要加上小种子自己的不懈努力老师希望在座的每位同学在四周人们的帮助下，

自己不断的努力，早日长成参天大树！最终（愿同学们欢乐的成长！）（多媒体出示）

一粒种子教案6

教学目标：

1.相识3个字，学写8个字。

2.正确、流?人有感情的朗读课文。

3.了解课文内容，体会大自然的朝气与情趣，知道种子发芽须要的基本条件，获得一些简洁

的植物生长的学问。

教学重点：

1.相识3个字，学写8个字。

2.有感情的朗读课文。

教学时数：

2课时。

教学过程：

第一课时003

一、导入新课。

今日我们来学习其次课：一粒种子。清大家齐读课题。

读了课题你们有什么问题吗?学生质疑。

二、初读课文。

L学生自读课文，读准字音，标明课文自然段。

2.指名读课文，大家评议。

3.默读课文，课文讲了什么？你读懂了什么？还有什么

不明白的’吗？

4.学生反馈，质疑，解疑。

5.再读课文。

思索：一粒种子是在什么状况下成长的，他望见了什么？

听见了什么？

6.同桌相互说一说。指名反馈。

7.抽读要求相识的字。

挺蚯蚓

三、有感情的朗读课文,感悟文中所蕴涵的情感。

1.学生自由读课文。

2.指名读，老师指导。

3•分角色朗读课文。

四、拓展。

种子看到了一个光明的世界，你能说说这个光明的世界

是什么样子的吗？

1.分组说。

2.分组反馈。

其次课时004

一、复习。

1.认读生字卡，说词。开火车

2.指名分自然段读课文。

二、丰富我们的词语库。

温煦喧闹赶忙……

三、自由组合表演。

四、学习会写字。

1.出示会写字，读T卖，说词，看谁说的多。

暖渴舒适轻边叫钻

2.视察生字在田字格中的位置。

3.同桌相互说一说。

4.有哪些字须要老师和大家的帮助。

5.学生练写，老师个别指导。

6.作业展示。大家评议。

作业：

L写字。

2.和家人一起读课文。

一粒种子教案7

教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。

教具打算：挂图、生字卡片、录音机。

教学过程：

-.导入新课

同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。

二.初读课文，学习生字。

1.听录音。

2.看一看，课文有几个自然段。

3.一个自然段一个自然段的读。圈出不相识的字。用自己喜爱的方法识字。

4.出示生字泥醒和挺资声钻松泉热闹连忙赶光

5.我愿当小老师。

6.找诞生字的‘"邻居"，还能和谁做挚友?

7.组内读课文。一人读一节。

8.选读得好的同学到前面读。

三.在读课文,理解课文的内容。

1.指名读课文。

2.探讨：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么状况下挺了又挺？种子

想出去就能出去吗？

3.听学生汇报，并总结。

4.再读课文。

四.巩固练习

看谁读得好钻出松土泉水和平喧闹赶忙舒适温煦

五.课堂总结：这节课同学们学得真棒！

教学回顾：

板书设计：一粒种子

泥醒和挺舒声钻松

泉热闹连忙赶光

一粒种子教案8

教材简析：

《一粒种子》是北师大版一年级下册主题单元为"植物”的其次篇精读课文。这是一篇科学

学问的童话，运用拟人的手法，用生动的语言精确描绘出春天种子发芽的过程，同时说明白种子

发芽的条件：①合适的温度（春天）;②疏松的土壤（借用蚯蚓松土）;③水;④空气。全文共9个自然

段。

教学目标：

1.认读"挺、喝、渴”等11个认读生字，规范书写“粒、种、点"等7个生字。驾驭多音

字"和"。

2.接着培育学生主动识字的爱好和实力，学习视察生字书写的间架结构，留意培育正确的写

字习惯。

3.学习正确、流畅地朗读课文。

4.结合插图绽开想象,理解课文内容,了解种子的生长过程和条件。

教学重难点：

1.驾驭多音字"和"。学习视察并练习书写生字。

2.了解种子的生长过程和条件。

教具打算：多媒体课件

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

1、借助汉语拼音正确、流利朗读课文。

2、认读文中"挺、喝、渴”等12个认读生字和"粒、种、点”等7个书写生字。

3.理解课文内容，感受种子的情感。

教学过程：

一、创设情境、激趣导入

1、同学们，世界上这些美丽的花草，挺立的树木（课件演示）都是由一粒粒小小的种子生长

而来的。它们在合适的温度中，在肥沃的土壤里，汲取着空气中的氧分和水，经过自生的努力变

成了我们现在所看到的美景。生命是多么的奇妙啊!今日就让我们走进课文，一块去看看一粒种

子的成长过程吧。（师板书------粒种子）

2、请你们一块儿来读读课题吧。

二、情境识字，学写生字

1、同学们借助汉语拼音自由读课文，画出自己读不准的字音，同桌互读、留意正音。

2.自由读课文，一边读课文，一边画出文中的生字，用自己最常用的方法来相识它们。

3.再读生字，想一想，假如你是小老师，你想提示大家要留意些什么。

4.检查自读的状况。

⑴检直认字的状况。

①小老师带读并提示留意点。

②抽读字卡。

③开火车读。

④老师适时、个别总结：

a.出示字卡：渴、喝，（认读并总结怎样辨别这对双胞胎）

借助儿歌：渴：渴了要喝水，三点水；

喝：喝水要用嘴，口口口；

b.形象记字：松：树旁有位老公公

粒：大米立起来叫做粒

种：禾苗摆在中间叫做种(zh6ng);

中间的禾苗叫种(zhbng)子

(2)指导书写生字

a•说说"赶”的笔顺，视察它在田字格的位置，这个字要怎么写才好看，老师范写，学生仿

照。

b.学生自己视察"声、音、光”这三个字在田字格里的位置，说一说写的时候要留意什么才

能把字写得美丽。指名板演，大家评议。

c.学生独立书写6个生字，老师巡察,进行个别指导，提示学生留意执笔和书写姿态。(1)

笔顺⑵易错笔画⑶横竖虚线的占格

d.写好的字在小组中相互评论。

e.你们的字写得可棒了。种子宝宝太兴奋了，瞧，它们都兴奋得长大了一些。那长大的种子

宝宝你们还能相识吗?同桌之间相互读读，假如你的同桌读准了，请送他一个顶呱呱。

(3)检有会认的字

a.同桌相互认读要求相识的12个生字

b.展示：把你在学这课中最难记的字向大家展示一下。学生说一个字时，就出示这个字，

请这个孩子当小老师带其他同学说，其他同学就这个字进行补充。

①当说到"和"字时:弓I导"和"有两个读音。当读huo能组什么词?哪句话中有这个词，

读一读。

②"声"和"生"对比，用"生"组词。

③出示"站"，对于这个字，你有什么问题要问?(生自己提问题启己请其他同学帮着解决。)

出示"松"字，你是怎样记"松"的?和"松"字意思相反的字是什么?用"松"字组一个词。

用你的字卡和同桌相互检查，相互帮助，相互评价。

⑷检第卖文状况。

①开火车读课文。（一人读一自然段）

②男女同学竞赛读。

③个别学生展示读。

其次课时

教学目标：

1.复习字词。学习正确、流畅地朗读课文。

2.结合插图绽开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。

一、复习字词，学文铺垫

1、同学们，上节课我们相识了很多种子宝宝，这节课我们再来和他们交交挚友。

2、开火车读生字、词语。泥土醒过来温煦挺一挺舒适声音往外钻松一松泉水喧

闹赶忙赶快光明

二、初读课文，了解内容

1、大家刚才读的很仔细，假如能把这股子仔细劲用在对课文的学习上，我信任种子宝宝肯

定会特别乐意和你们成为好挚友的。我们把这些生字宝宝放到课文中再来读T卖,留意读准字音,

将课文读流利。

2、生自由读文

3、刚才我听到有几位同学读得又精确又流利。我想请他们站起来，一块儿把课文读一读。

想想课文主要讲了什么？

三、结合字词，品读感悟

1、听老师读一读，大家思索：种子是怎样看到外边的世界的'?课文里几次写到种子"挺一

挺"？用线划出。

2、全班沟通：

第一次“挺一挺"（学习课文第一小节）

（1）组内朗读第一节

（2）做动作，演一演

其次次"挺一挺"（学习课文其次小节）

Q）指名读其次小节。

（2）演一演

（3）种子觉得很舒适，会说些什么？

第三、四次"挺一挺"（学习课文第三一九小节）

3、默读3—7节：这几节写需口谁的对话？

4、介绍"蚯蚓"：你听说过蚯蚓吗?它有什么特点？

5、板书：松土（空气）

6、学生字：咱呢

7、分角色朗读

8、学习八、九h节

"温照"读T实用动作表示温煦。再读读带有"温煦”的这句话。

"喝了口水”读对比"喝"和"渴"口诀：有"口"就要喝,有"水”还是渴。

9、多可爱的小种子啊，我者R到你们对它不由自主的赞美声了。就请你们再次读课文，带着

对小种子的爱去读，信任你肯定能发觉一个全新的充溢生命活力的小种子。

10、是啊，春天这么喧闹!课文中是怎么描写春天喧闹的景象的呢？

Q）自由读划出写春天喧闹的句子

（2）种子听到外面这么喧闹，他怎么说?

比较句子：我要出去！

啊，我要赶快出去！

11、思索问题:通过刚才的学习，聪慧的小挚友你们知道种子发芽须要哪些条件?（水、空气

阳光）

12、小结：小作者依据种子发芽须要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这

篇科学通话。四个"挺一挺"叙述了种子发芽生长的全过程。

四、读写结合，拓展练习

完成"说一说"

种子钻出地面以后，会看到什么呢?加上动作，说一说，写一写。

板书

1、一粒种子

温煦（温度）挺一挺

喝水（水分）又挺一挺

松土（空气）又挺一挺

又挺一挺

一粒种子教案9

活动目标：

1.幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。

2.体验音乐活动的乐趣以及大自然的奇妙。

3.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4.经过舞蹈活动促进全身运动。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动打算：

种子若干

活动过程：

-•观赏录像，感知音乐的美丽和种子发芽成长的过程.

师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子.今日就请小挚友一

起来看看吧.

师："葵花种子已经怎么样了？"

幼：长大了

幼：长成了向日葵.

二.发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程.

1.初步尝试用肢体动作表现音乐.

师真好各种各样的种子可以长成各种各样的植物假如你是一粒种子你想长成什么植物？

幼：我想长成西瓜

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树.

师：老师有个好办法，不如今日我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动

作来表现.（放音乐）

2.用不同的动作进一步表现种子的成长过程.

师:刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启

发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）

邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜.

三.启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物.

1.启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现.

（放风.雨.雷声）

师：天气怎么样？

幼：打雷了了.下雨了.刮风了.

师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

2.欣赏录像：暴风雨中的向日葵.

师刚才小挚友说植物会被暴风雨刮倒不知道老师的向日葵怎么样了我们一起去看一看.

3.随音乐表演一遍.

师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧.

四.完整表演一遍.

1.出示种子若干.

师：今日我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做挚友的.

2.幼儿随音乐完整表演一遍.

活动延长：

幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并视察、记录种子成长的‘过程

活动反思：

爱好是幼学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音

乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼1序习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象,

表现出他们不同的感受和创建。

一粒种子教案10

第一课时

教学目标:

1、学会本课生字新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。

重点、难点：

1、有感懵地朗读课文，背诵课文。

2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

教学打算：

生字卡片、课件。

教学过程：

一、谈话导入。

师：今日,老师将和大家一起学习一首特别精妙的诗歌《假如我是一粒种子》。这首好像个

通过借用一颗种子、一片绿叶、一朵小花，奇妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。

二、读课文，自学生字词并进行沟通。

1、自由读课文，正音。

2、汇报沟通。

3、沟通识记生字：

A、加偏旁记忆的生字：寸衬雷蕾然燃央映

B、换偏旁记忆的生字：崖涯隔融

C、指导正确书写臧字。

三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

1、老师示范朗读。

2、老师领读。

3、学生练习朗读。

四、指导学生了解诗歌的内容。

1、学生默读课文，留意生字词的读音。

2、请几名同学正确、流畅地读课文，留意读准字音，其他同学边听边思索：每一小结讲了

什么内容？老师相机指导。

3、说说每节诗歌的内容。

第一节：借用一颗种子，抒发了自己要努力成长的愿望。

其次节：借用一片绿叶，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。

第三节：借用一朵4讹，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的志向和希望。

五、朗读课文，读中感悟体会。

1、自由读。

2、同桌对读。

3、男女生对读，竞赛读。

4、各小组推选代表诵读，师生评议。

5、评比最佳能手。

其次课时

教学过程：

一、复习。

1、检查生字认读状况。

2、指名学生朗读课文。

二、细读课文，深化探究。

第一-”W-

1、学生齐声朗读。

2、合作沟通，学生汇报。

A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？

B、作者抒发了自己什么样的情感？

C、老师相机指导教学。

3、老师相机指导教学。

A、贴是什么意思？凫晶晶是什么意思？

B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？

C、你能用亮晶晶说一句话吗？

其次节

1、指名学生朗读。

2、合作沟通，学生汇报。

A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的‘情感？

B、作者借用一片绿叶，抒发了自己什么样的情感？

C、指导学生理解重点词句。

用绿色编织青春年华是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充溢希望和光彩。）

在杜鹃花儿像燃烧的火把一句中，作者把杜鹃花儿比作了什么？（燃烧的火把。）

D、学生朗读体会。

dat--

第二T

1、老师领读。

2、老师指导学生理解体会。

A、在这一节中，作者借一朵小花抒发自己要融入祖国春光明媚的壁画的情感。

B、醉人的芳香飘向天际意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。

C、春光明媚原指春天的风光绚丽多彩，艳丽悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业

绚丽多彩，蒸蒸而上。

D、我要融入祖国春光明媚的图画意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中

去，为祖国的社会主义事业增加光彩。

三、指导朗读、背诵。

1、指名有感情地在音乐声中朗读。

2、齐读，赛读。

3、自由读，练习背诵。

4、学生代表背诵课文，师生评价。

5、配乐背诵，集体观赏。

一粒种子教案11

教学目标：

1、相识生字10个。

2、积累11个词语和2句句子。

3、正确朗读课文，背诵课文最终两节。

4、知道种子通常在春天发芽长大。初步了解种子发芽须要的肯定

温度、水分和空气。

教学重点：

1、相识生字10个。

2、积累11个词语和2句句子。

教学难点：

1、正确朗读课文，背诵课文最终两节。

2、知道种子发芽的有关学问。

教学打算：课件、磁带、生字卡片

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话引入：

1、师：春天到了，万物都醒悟了，一粒睡在泥土里的种子也醒过来了，

它在干什么呢？让我们一起来听听吧！

2.生听课文录音，并回答。（课件出示全文）

我听到，一粒种子。

怎么样

3.学习生字：种

4.（板书）齐读课题:一粒种子

二、初读课文，学习生字：

L（课件出示全部生字）自由用读课文，遇到生字比照拼音多读几遍。

2•分小组学习。（学学生字，读读课文）

3.全班沟通。

（1）指名领读生字。（师提示：挺、蚓、咱、钻）

（2）出示练习：

划去不合适的音节。

种子（zhongzhng）种数（zhngzhong）

温煦（hehuo）和气（hehuo）

钻出来(zuanzhuan)咱们(zazan)

(3)指名分节读课文。

三、有感情地朗读课文：

1.自己仔细读课文，完成小练习。

练习：

春天到了，阳光照着大地，种子觉得，身子挺一挺；

种子，又把身子挺一挺；在、、

的招呼下，种子又把身子挺一挺，最终见到了一个的

世界。

2.先小组沟通，随后全班沟通。

3.齐读课文。

4.指导朗读。

5.老师引背，学生齐背。

6.指名背诵最终两节。

四、复习巩固：

1.抽读生字。

嬉戏：比比谁的视力好。

把两个字合成一个字。

禾｝白｝

()()

口｝水｝

走浊｝

（）（）

干｝丘｝

2.读词语。

练习：把合适的词的序号填到括号里。

（1）挺（2）蜓

蜻（）低彳氐地飞着，眼看就要下雨了。

种子把身体一（），眼前一亮，啊，好个光明的世界！

（3）渴（4）喝

一只乌鸦口（）了，到处找水（）O

种子有点（），（）了一口水，觉得很舒适。

（5）泥（6）呢

种子睡在（）土里，觉得很温煦。

春风招呼大家到外边去（）！

3.读句子。

五、拓展训练：

种子钻出地面后，看到了…

（小组探讨，全班沟通。）

六、师。

七、学艾青的诗《绿》（略）

教后反思：

《一粒种子》是一常识性童话，是一略读课文。它通过拟人的.手法，形象化的语言，奇妙

地运用四个“挺一挺"，自然地把种子发芽的三个条件点出来了。在教学过程中，我让学生做

了挺一挺的动作，学生立刻就明白了这是种子在生长。在语言拓展训练中，我依据课文中“蚯蚓

说：‘春风在招呼咱们到外面去呢’这句话提出这样一个问题："春风在说些什么？"一石激起

千层浪学生们的爱好更高了。有的说："春风说：‘种子种子，快来呀，外面可喧闹了！’"有

的说："喂，种子，你快点长，外面阳光多好啊，到处是红花绿草，可美了！"通过这个训练,

不但训练了学生的想像实力，而且把“招呼”这个词理解得非常形象。并且结合课后题让学生分

角色演一演。学生的学习爱好特殊高，几乎每个学生都充分的调动起来了。说实话这样的学习气

氛不常见，不光是学生连我也充分的感受到原来教学是这么欢乐的事。

一粒种子教案12

活动目标

1.初步了解种子的基本结构。

2.感受故事中种子发芽出土的过程，观赏作品的美丽。

3.能用夸张的动作和表情大胆表现种子发芽的过程。

活动打算

1.阅历打算：事先搜集一些种子放在自然角给幼儿视察。

2.课件打算：《各种各样的‘种子》实拍图4张；《一粒种子》故事图4张；《蚕豆种子解剖

图》1张。

活动过程

一、视察种子。

——我们一起来几张种子的图片。不同植物的种子形态一样吗？同一种植物种子的形态一

样吗？

二、沟通发觉。

L请幼儿沟通发脚子的隐私。

一你还见过什么样的种子?谁来和大家共享一下你发觉的种子的隐私。

2.引导幼姐见察蚕豆种子解剖图片，发觉种子内部的隐私

一蚕豆种子里面是什么样的呢？

小结：种子夕卜面包着一层种皮,种子里面有两个豆瓣,豆瓣上面还有胚芽和芽根，胚芽以后

会长成植物的叶和茎，胚根以后会长成植物的根。

三、观赏故事

1.观赏故事《一粒种子》，了解种子萌发的过程。

—师：种子醒来后觉得怎么样？它做了什么？它听到了什么声音？它在谁的帮助下钻出

了地面？

小结：种子醒过来觉得很舒适，就把身体挺一挺。他有点口渴，喝了一口水，觉得很舒适,

又把身子挺一挺。他听到了春风吹的声音。蚯蚓帮他松了土，是种子能快点钻出泥土。

2.引导幼儿感受故事的意境美。

——你喜爰这个故事吗?喜爰里面哪句话？

四、自由表演

1.再次观赏配乐朗诵故事《一粒种子》，激励幼儿用动作表现故事中的种子。

2.对幼儿的表现赐予确定与指导。

活动延长

1.区域活动：

科学区：投放各种不同的种子（完整的、剥开的）以及放大镜，供幼儿接着视察。

2.家园共育：

请家长带领幼儿视察身边花草树木的发芽过程。

附一粒种子

一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很温煦，就把身子挺一挺。

他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒适，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：”外

边是什么声音?"蚯蚓说："那是春风。春风在叫我们到外边去。"外边什么样儿?也这么黑

吗?""不，外边亮得很。"蚯