《日语会话3》教学大纲

《日语会话3》教学大纲课程编号：02183503英文名称：SpokenJapanese（3）学分：2学时：总学时64学时，其中实践64课时先修课程：《日语会话1》、《日语会话2》课程类别：专业基础课程授课对象：日语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标《日语会话3》是日语专业基础阶段必修的一门重要的技能训练课，是把学生已掌握的语言知识转化成交际能力的课程。本课程的教学任务是培养学生初步应用日语进行口头表达的能力，使学生能就日常生活中的一般情景进行比较恰当的交谈，对某一主题进行比较流畅的对话或发言，通过口语交流初步了解日本社会文化及日本人的思维方式，拓宽国际视野，为进入下一阶段的学习打下良好的口头表达基础。课程目标1掌握发音技巧和表达技巧。能就日常生活主题进行交谈，或复述听过的、读过的语段。基本具备运用已学词汇、句型和语法就日常生活主题进行较为简短表达的能力。语音语调比较正确，表达基本流畅自然。课程目标2能运用比较正确的语音、语调以及已掌握的词汇、句型和语法，就日常生活题材和他人进行简单的交谈。能比较清楚地讲述与本人有关的情况，并逐步学会能够神态比较自如地进行表达。做到语音、语调基本正确，无重大语法错误，语言表达基本得体。逐渐养成用日语思维及表达的习惯，基本具备从简单句子到简短篇章的口头表达能力。课程目标3通过不同主题的会话训练进一步了解中日两国在社会、语言、文化等各领域存在的差异，基本能包容、理性、客观地看待不同文化现象，初步具备一定的跨文化交际能力。在增强会话能力的过程中，提高思辨能力、自主学习能力和团队协作能力，在知识、能力、情感视野等各层面都得到综合提升。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.1具备扎实的日语听、说、读、写、译等专业核心技能和跨文化交际能力。课程目标1H2.2具有宽广的国际视野和较强的跨文化交际意识，增进中日文化的理解和交流。课程目标2H6.1具备一定的逻辑思维能力和创新能力。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号实践内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1介绍基本要求：介绍他人时的注意事项、常用句式及表达；他人介绍自己时的应答、常用句式及表达。重点：掌握介绍他人的常用单词和句型。难点：掌握介绍他人的先后顺序。德育要求：礼貌待人。6讲授与实训课程目标1232确认基本要求：找准时机进行确认；纠正会话过程中注意到的错误。重点：掌握“ね”、“でしょうか”等进行确认的表达方式。难点：掌握用“のではないでしょうか”等纠正对方错误的表达方式。德育要求：用词委婉，注意亲疏关系。4讲授与实训课程目标1233赞扬基本要求：赞扬他人以及常用句式及表达；被赞扬时的恰当应答及常用措辞。重点：掌握表扬他人的常用句式。难点：掌握被赞扬时的基本应答措辞。德育要求：赏识教育。6讲授与实训课程目标1234点餐基本要求：在咖啡馆、餐馆点餐付款，用恰当的语言回应店员的问话；正确使用筷子等。重点：掌握与点餐相关的常用单词；掌握点餐、付款的表达方式。难点：学习用餐礼仪。德育要求：中日饮食文化比较。4讲授与实训课程目标1235提议基本要求：主动搭话、提出帮助他人，感谢他人的帮助。重点：掌握“いかがでしょうか”、“させていただけませんか。”等表示提议的句式。难点：准备把握主动搭话或向他人提供帮助的时机。德育要求：乐于助人。6讲授与实训课程目标1236询问基本要求：向对方询问讯息，正确理解对方的说明；询问线路；复述重要信息。重点：掌握向对方询问的表达方式。难点：提取并复述对方回答的重要信息。德育要求：礼貌待人，善于倾听。6讲授与实训课程目标1237建议、忠告基本要求：对不明白的事项进行提问，征求建议；提出合理建议或忠告。重点：掌握“~たほうがいい”、“~ことだ”、“~ものだ”等提出建议和忠告的表达方式。难点：掌握如何有礼貌地应答他人提出的建议和忠告。德育要求：与人为善。6讲授与实训课程目标1238容许基本要求：请求上司批准休假，征求熟识、朋友同意自己的行动。重点：掌握“~させてください”、“~てもいいですか”“てかまいませんか”等请求对方允许的表达方式。难点：掌握如何有礼貌地应答他人提出的请求。德育要求：待人诚恳。6讲授与实训课程目标1239电话咨询基本要求：电话询问及回答电话咨询。重点：掌握电话咨询及应答的表达方式。难点：学习电话应答的说话礼仪。德育要求：注意有效沟通，尽量减少给他人麻烦。4讲授与实训课程目标12310不满、抱怨基本要求：叙说不满、抱怨；恰当应对不满、抱怨等意见。重点：掌握叙述不满、抱怨的表达方式；应对不满、抱怨的表达方式。难点：学习遇到问题表达不满抱怨时要考虑到与对方维持关系，以解决问题为目的，直面抱怨诉求的应对策略。德育要求：提高沟通协调能力，关注精神健康。6讲授与实训课程目标12311道歉基本要求：被提请注意时的道歉；被提醒注意后的道歉表达；原因的陈述。重点：掌握“ごめん”、“すみません”、“申し訳ないです”等不同程度的道歉方式。难点：学习有理有节地陈述原因。德育要求：待人诚恳。4讲授与实训课程目标12312邀请基本要求：邀请朋友赴约；接到邀约时表达犹豫、同意、拒绝等。重点：掌握邀请他人、接到邀约时的表达方式。难点：掌握接到邀约时的应答技巧。德育要求：待人真诚，与人为善。6讲授与实训课程目标123合计64四、课程教学方法教师主讲和学生实训活动相结合。本课程采用以学生实训为主、教师指导为辅的教学方式，教师采用启发式、合作式、线上线下等多种以学生为中心的教学方法，激发学生多维度思考问题，培养学生的思辨能力，学生通过模拟实训练习，切实掌握会话技巧和熟练运用的能力。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、章节测试、课程论文和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占20%、期中考试占15%、实训表现占15%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业10100202期中考试555153实训表现555154期末考试20102050课程目标对应分值403030100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.期中考试考核与评价标准期中考试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.小组活动考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分实训表现学生能准时参加实训教学，在课前积极做好课程预习，能有效参与课堂讨论，发言活跃，主动协助老师组织各类实训活动学生能准时参加实训教学，在课前做好课程预习，能参与课堂讨论，发言较活跃，能较好协助老师组织各类实训活动学生尚能较准时参加实训教学，在课前尚能做好一定的课程预习，尚能一定程度参与课堂讨论，发言尚活跃，尚能协助老师组织各类实训活动学生常不能准时参加实训教学，未能在课前做好课程预习，少量参与课堂讨论，发言不积极4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材《新经典日本语会话教程第3册（第2版）》，徐文智、邴胜、夏丽莉等主编，外语教学与研究出版社，2019年8月。（