《高级英语1》课程教学大纲

《高级英语1》教学大纲课程编号：02141012英文名称：AdvancedEnglish（1）学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时先修课程：《综合英语1-4》课程类别：专业主干课程授课对象：英语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《高级英语1》是英语专业本科高年级的专业必修课。该课程是综合英语课程的延伸与拓展，通过学习各种体裁各种题材的名家之作，进一步深化语言基本功，学习英语专业知识和相关专业知识，扩大知识面，增强文化差异的敏感性，培养学生进行语言教学的基本技能，提高综合运用英语进行交际的能力，为学生最终养成运用所学知识独立进行研究和工作的能力。课程目标1扩大词汇量，熟练掌握课文中各种从句、倒装句和虚拟语气的构成、特点及用法；逐步熟悉和掌握句与句之间、段与段之间的衔接、过度等手段，以及意义的连贯性、逻辑性、推理性。了解英语文体类型、谋篇策略、修辞手段、写作技巧等方面的基本知识。能正确划分课文层次，归纳各部分的中心思想。能掌握常用的中英、英中翻译技巧；课程目标2能听懂题材熟悉、内容广泛、正常语速的英语广播、演讲等，并能记录要点，进行复述；能就各种熟悉的话题比较连贯、自如、流畅地表达自己的观点或思想；能读懂一般的历史传记和文学作品，分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格，掌握基本的英语修辞手段的使用技巧，并能将其应用于写作中。能翻译结构较复杂的长难句和段落，译文忠实、通顺、准确、达意；课程目标3通过该课程的学习，进一步夯实英语语言基本功，掌握良好的语言学习方法，全面提高学生听、说、读、写、译各项基本技能。提高学生自主学习能力，学会利用图书馆、网络资源查找有关参考资料；学会在阅读中思考，自己动手写注释、做笔记，为日后高年级的理论课积累丰富的素材。培养学生善于运用所学知识独立进行研究和分析的能力，同时具备较强的国际化视野和跨文化交际能力，提高文化素质，为今后工作能力的提高打下较好的基础。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.1具备扎实的听、说、读、写、译等英语语言基本技能。课程目标2M6.1具备一定的逻辑思辨能力和批判性思维能力。课程目标1H6.3具有自主学习和终身学习的意识与习惯，能够积极主动地探索新知识和新理念。课程目标3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1总论基本要求：课程介绍与要求；重点：①了解本学期高级英语学习任务的重点、难点和与先修课程的不同点；②对大四要参加的英语专业八级考试的了解。难点：①高级英语教学的综合性；②高级英语在学习、工作和生活中帮助学习者得到综合性提升。1讲授课程目标32记叙文基本要求：=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；=2\*GB3②细读文本，掌握记叙文文体特点，掌握并应用写作策略与修辞手法：倒叙。重点：识别并理解文本中的象征与双关等修辞；难点：=1\*GB3①写出文章概要并与小组同学交流探讨；=2\*GB3②了解少数族裔作家，批判分析美国社会中的种族主义德育元素：平等思想6讲授与讨论课程目标2、33描述文基本要求：=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；=2\*GB3②细读文本，掌握描述文文体特点；=3\*GB3③写出文章概要并与小组同学交流探讨。重点：=1\*GB3①掌握并应用写作策略：插叙与顺时叙述；=2\*GB3②找出文章中的修辞手法加深对课文的理解。难点：分析批判文中的殖民主义，就生死主题开展思辨德育元素：对生命的敬畏6讲授与讨论课程目标1、2、34Quiz1基本要求：通过测试及讲评发现问题，总结前阶段教学上的优点与薄弱点，并制定解决方案。德育元素：诚信2测试讲解课程目标35说明文基本要求：=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；=2\*GB3②细读文本，掌握说明文文体特点；=3\*GB3③写出文章概要并与小组同学交流探讨。重点：掌握并应用写作策略：举例说明难点：费米问题，并分享自己感兴趣的一些科学问题。德育元素：科学思维与科学精神6讲授与讨论课程目标2、36记叙文基本要求：=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；=2\*GB3②细读文本，掌握记叙文文体特点；=3\*GB3③写出文章概要并与小组同学交流探讨。重点：掌握并应用写作策略与修辞手法：典型事件、插叙、对话和隐喻难点：=1\*GB3①识别并理解对精神病人的生动描绘，体悟作者对精神病女儿的爱与恨=2\*GB3②阅读苏珊·桑塔格的《疾病的隐喻》，对生活中的日常现象展开思辨。德育元素：爱与同情6讲授与讨论课程目标1、2、37期中测试基本要求：通过测试及讲评发现问题，总结前阶段教学上的优点与薄弱点，并制定解决方案。德育元素：诚信2测试与讲解课程目标28说明文基本要求：=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；=2\*GB3②细读文本，掌握说服性说明文文体特点；=3\*GB3③写出文章概要并与小组同学交流探讨。重点：掌握并应用写作策略：对比。难点：反思现代社会中人与机器、进步问题德育元素：科技进步6讲授与讨论课程目标1、2、39议论文基本要求：=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；=2\*GB3②细读文本，掌握议论文文体特点；=3\*GB3③写出文章概要并与小组同学交流探讨。重点：掌握并应用写作策略：归类与对比。难点：思考分析话语权与性别歧视，美与反对阐释德育元素：美育6课程目标1、2、310Quiz2基本要求：通过测试及讲评发现问题，总结前阶段教学上的优点与薄弱点，并制定解决方案。德育元素：诚信1测试与讲解课程目标311议论文基本要求：=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；=2\*GB3②细读文本，掌握议论文文体特点；=3\*GB3③写出文章概要并与小组同学交流探讨。重点：找出文中的修辞手法，掌握并应用写作策略：因果分析。难点：思考现代育儿方法并反思自我改进德育元素：家庭教育6讲授与讨论课程目标1、2、3合计48四、课程教学方法集中讲授与小组讨论相结合。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、小测试、期中考、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占20%、课堂表现占10%、小测试成绩占10%、期中考试成绩占10%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业10010202课堂表现0100103小测试0010104期中考试0100105期末考试2017.512.550课程目标对应分值3037.532.5100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能认真、高质量完成老师布置的各项单元作业、综合作业和专八历年真题5套.按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好完成老师布置的各项单元作业、综合作业和专八历年真题5套。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。基本完成老师布置的各项单元作业、综合作业和专八历年真题5套。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能完成老师布置的各项单元作业、综合作业和专八历年真题5套。2.课堂表现与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现学生能达到优秀的课堂学习效果、课堂表现优秀，能做好课前预习、积极参与课堂活动、能按时遵纪参加课堂教学、能熟练掌握课堂学习内容。学生能达到良好的课堂学习效果、课堂表现良好，能做好课前预习、积极参与课堂活动、能按时遵纪参加课堂教学、能较好地掌握课堂学习内容。学生能达到一般的课堂学习效果、课堂表现中等，基本能做好课前预习、积极参与课堂活动、基本能按时遵纪参加课堂教学、能一般地掌握课堂学习内容。学生未能达到一般的课堂学习效果、课堂表现不及格，未能做好课前预习、未参与课堂活动、未能按时遵纪参加课堂教学、未能很好地掌握课堂学习内容。小测试与评价标准小测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。期中考试与评价标准期中考试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。5.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1.《综合教程(第2版)（5）》，何兆熊(主编)，上海外语教育出版社，2013年5月。（二）参考资料1.《综合教程(第2版)教师用书（5）》，何兆熊(主编)，上海外语教育出版社，2013年5月；2.《英语修辞大全(修订版)》，冯翠华(著)，外语教学与研究出版社，2005年1月；3.《语言学教程(第4版)》，胡壮麟(编)，北京大学出版社，2011年3月；4.《英语修辞与写作》，黄任(著)，外语教育出版社，2012年11月；5.《散文佳作108篇》，乔萍、翟淑蓉、宋洪玮(编著)，译林出版社，2003年1月；6.《英语专业八级阅读》，张雪梅、张艳莉(主编)，大连理工大学出版社，2016年4月；7.《高级英语写作指南》，祁寿华(主编)，外语教学与研究出版社，2001年10月；8.《中式英语之