《德语1》课程教学大纲

《德语1》教学大纲课程编号：02181219英文名称：SFL（German）1学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：无课程类别：专业基础课程授课对象：英语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标《德语1》为英语专业基础课程，旨在系统地传授德语语言基础知识（包括德语语音、语法、词汇、句型、简单篇章结构等讲解分析）和进行基本技能（听、说、读、写、译）训练；使学生逐步提高日常会话的能力，扩大词汇量和熟悉德语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，逐步培养学生的德语综合能力和跨文化交际能力；同时指导学生掌握正确的学习方法，丰富学生的德国文化知识，培养逻辑思维能力及对跨文化的理解能力，全面提升学生综合素养，为进一步提高德语水平打下良好的基础。课程目标1掌握德语的语音体系和语音规则，具备最基本的语音、词汇、语法等语言知识；培养学生具有初步的听、说、读、写、译的能力，能运用所学的语言知识进行最简单的日常生活会话，具有初步的语言交际能力。课程目标2具有思考问题、分析问题和解决问题的逻辑思辨能力，通过德语语言知识和技能的学习，初步形成终身学习的意识。课程目标3初步了解德语国家与地区的国家概况、风土人情，具有学生的国际视野与人文情怀；了解文化差异，理解文化内涵，培养跨文化交际能力，初步形成对多元文化的包容意识。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.2具有较强的跨文化交际意识和能力，增进不同文化的理解和交流。课程目标3M2.3了解国家对外政策，具备推进中国文化走出去的意识并积极实践。课程目标2M3.3初步具备第二、第三外语的运用能力，并能够在多语环境中进行简单交流。课程目标1H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1语音（1）德语字母、标点符号的读音；（2）元音、变元音、辅音、半元音各音素的发音方法及读音规则；（3）词重音及基本语调。基本要求：①掌握德语字母、各音素的读音、发音方法②掌握基本的语音规则与语调，能够准确地拼读单词。重点与难点：①长短音的区别②词重音的把握德育元素：尊重他人、遵守礼仪8集中讲授课程目标1232听力（1）听字母、音素、单词与课文录音；（2）课堂用语；（3）听各单元听力训练材料。基本要求：①听懂字母、音素、单词、课文录音及最基础的课堂用语；②听懂课文中的听力训练材料。重点及难点：①听懂词汇与课文；②自主听练与课文难度相当的视听材料；德育元素：勇于挑战、积极奋进4集中讲授课程目标1233词汇（1）词汇类型缩略语；（2）课文中重点词汇的意义与习惯用法；（3）各单元词汇类习题。基本要求：①掌握词汇、重点句型或段落，②掌握课文所涉及的重要词汇的意义与用法重点及难点：初步积累法德语最基本的词汇量德育元素：求真务实、脚踏实地4集中讲授课程目标1234语法（1）词法：冠词、人称代词、名词与形容词的性与数、动词变位等；（2）句法：句子成分、否定句、疑问句等。基本要求：①掌握课文所涉及到的语法项目的表现形式②理解意义与用法，重点及难点：①名词、代词、冠词性数格的理解和掌握②动词变位的运用德育元素：不畏挫折、追寻梦想6集中讲授课程目标1235阅读（1）阅读课文；（2）自主阅读与课文难度相当的材料。基本要求：①理解课文，通过练习与实践环节实现，要求学生完成配套阅读练习②要求学生阅读与课文主题相关的阅读材料，作为自主学习。重点及难点：篇章上下文的理解德育元素：尊老爱幼、家风家教4集中讲授，分组讨论课程目标1236写作（1）德语输入法；（2）仿写、编写简短对话。基本要求：①要求学生会在手机和电脑上输入德语；②运用所学的语法与词汇等语言知识与技能仿写、编写与课文主题相关、难度相当的简短对话。重点及难点：正确的语法运用和写作能力的提高德育元素：求真务实、脚踏实地2集中讲授课程目标1237文化（1）说德语的国家与地区；（2）德国的地理位置、气候、国旗、国花、国鸟；（3）勃兰登堡门、科隆大教堂等著名景点；（4）德国美食；（5）外国人眼中的德国人。基本要求：①了解德语的起源、发展和地位；②了解具有代表性德语国家与地区重点及难点：①掌握教学内容所涉及到的德国文化常识与风俗礼仪②理解中德文化的异同，具备初步的跨文化认知能力与跨文化交际能力。4集中讲授课程目标123合计32四、课程教学方法本课程教学以集中讲授为主，配合使用灵活多样的教学方式，如：个人展示、小组会话、小组讨论与汇报等，充分调动学生学习的主观能动性。利用多媒体、德语学习网络资源，如：网站、论坛、微信公众号或APP等形式辅助教学，鼓励学生课后自主学习与实践，引导学生运用所学的知识与技能进行语言交际活动。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、随堂测试、自主学习、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占15%、课堂表现成绩占15%、随堂测试成绩占5%、自主学习成绩占15%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业555152课堂表现1500153随堂测试05054自主学习0015155期末考试3020050课程目标对应分值503020100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现学生能准时参加课堂教学，在课前积极做好课程的预习准备活动，能有效参与课堂讨论，发言活跃，主动协助老师组织各类课堂活动。学生较能准时参加课堂教学，在课前做好课程的预习准备活动，能参与课堂讨论，发言较活跃，能较好协助老师组织各类课堂活动。学生尚能较准时参加课堂教学，在课前尚能做好一定的课程的预习准备活动，尚能一定程度参与课堂讨论，发言尚活跃，尚能协助老师组织各类课堂。学生常不能准时参加课堂教学，未能在课前尚能做好一定的课程的预习准备活动，未能一定程度参与课堂讨论，发言不活跃，未能协助老师组织各类课堂活动。3.随堂测试与评价标准随堂测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。4.自主学习成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分自主学习能按时按量完成线上或线下有关语音、语法、听力、词汇、阅读、文化等知识点的学习。尚能按时按量完成线上或线下有关语音、语法、听力、词汇、阅读、文化等知识点的学习。能完成线上或线下有关语音、语法、听力、词汇、阅读、文化等大部分知识点的学习，未能做到按时按量。未能完成线上或线下有关语音、语法、听力、词汇、阅读、文化等大部分知识点的学习，未能做到按时按量。5.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《新编大学德