部编版五年级语文上册《语文园地四》精美课件

统编版五年级上册第四单元语文园地交流平台读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。愤慨南宋统治者偏安一隅（历史背景）陆游“但悲不见九州同”林升“直把杭州作汴州”伤痛我们还可以结合更多的材料来丰富对课文内容的认识。查阅有关圆明园的资料深入理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。资料时代背景社会背景人物历史背景……了解课文内容把握人物的精神品质体会人物的情感陆游一生致力于抗金斗争（爱国情怀）《示儿》《示儿》我国海疆以及海疆战士的生活（将军的复杂情感）《小岛》《小岛》通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。《圆明园的毁灭》痛惜之情壮志豪情《少年中国说（节选）》调整语速、语调、节奏表现课文的情感词句段运用下面每组词语的意思有什么相同和不同？举世闻名臭名远扬兴高采烈得意忘形足智多谋诡计多端呕心沥血处心积虑每组词语的意思相近，但感情色彩不同。举世闻名兴高采烈

足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等感情色彩的词语，称为“褒义词”。含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等感情色彩的词语，称为“贬义词”。选择一个词语写一段话，注意把词语的感情色彩运用准确。举世闻名臭名远扬兴高采烈得意忘形足智多谋诡计多端呕心沥血处心积虑示例：举世闻名——万里长城不但历史悠久，而且举世闻名，它凝聚着我国古代劳动人民的智慧和血汗，不愧是建筑史上的奇迹。臭名远扬——那些卖国求荣的人，那些毫无底线地搜刮钱财的人，那些为了私利而谋害他人的人……必定臭名远扬，遭人唾弃。足智多谋——说起诸葛亮，我相信没有一个人不为他的智慧所折服。他运筹帷幄，足智多谋，深受刘备的器重。读下面两个句子，体会顿号的用法。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。顿号表示句中停顿，主要用于并列的词语或并列的较短的词组中间。试着给这个句子加上标点。毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞，、、，。我会给下面的句子加标点。1.我国科学文艺卫生教育等事业都有了很大的发展2.秋天各种山果子都熟了榛子野

枣

山里红山葡萄

说也说不完3.架上摆满了蔬菜有菠菜芹菜韭菜黄瓜西红柿品种可真多啊、、、。，，、、、……。、、、、，，！书写提示观察这两首古诗的书写行款，你发现了什么？

示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游诗登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。王之涣诗书写提示

示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游诗横向书写每一行诗句居中，上下、左右文字对齐，字距、行距适当、匀称。从左到右，逐行排列，落款在右下角。注意笔画、结构等方面的细节。书写提示竖向书写从上到下，从右到左，逐列排开，落款在左下角。每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。注意笔画、结构等方面的细节。登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。王之涣诗日积月累太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患太平盛世国破家亡社会繁荣，热闹非凡贸易繁荣，商旅云集太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国泰民安：国家太平，人民生活安定。丰衣足食：形容生活富裕。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。流离失所：到处流浪，没有安身的地方。生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀鸣的大雁。民不聊生：人民没办法生活。内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。把下面四字词语补充完整，并完成练习。国()民()

丰衣()()

安居()()()荒()乱

()()外患

家破(

)()()不聊(

)

夜不()()

人寿()()（1）唐朝鼎盛时期，人们常常

。（2）忆往昔，清政府软弱无能，国家

，老百姓苦不堪言；看今朝，我们的祖国

，老百姓

。梁启超说“少年强则国强”，我要为祖国繁荣富强而不懈奋斗。（3）如今，偏远地区的农民也过上了____________的好日子。

内忧外患

泰

安

足

食

乐

业

兵

马内

忧

人

亡

民

生

闭

户年

丰国泰民安安居乐业丰衣足食夜不闭户语文园地四交流探索本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。12古诗三首《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的企盼，表达了诗人对收复失地、雪洗国耻、统一祖国的强烈渴望。《题临安邸》是宋代诗人林升的七言绝句，诗中通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，表现出作者的愤怒与忧虑。《己亥杂诗》是诗人龚自珍的一首七言绝句。在这首诗中，诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深表痛心，急切地希望巨大的社会变革迅速到来。13少年中国说（节选）本文鼓励少年发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达出作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。14圆明园的毁灭

本文通过描述圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，揭露了侵略者的野蛮行径，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情，激发了我们振兴中华的强烈意识。15小岛本文记叙了一位将军在小岛上与守岛战士分享蔬菜的事迹，表现了将军与战士之互相关心的情感，也表现了守岛战士生活的艰辛以及他们浓浓的爱国之情。读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。交流平台我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。资料时代背景社会背景人物历史背景……了解课文内容把握人物的精神品质体会人物的情感通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。了解语速、语调、节奏语速语调节奏快速高升调、降抑调、平直调、曲折调轻快型、凝重型、低沉型高亢型、舒缓型、紧张型热烈、急切、欢快等安闲、平静、失望等慢速词句段运用下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。举世闻名臭名远扬兴高采烈得意忘形足智多谋诡计多端呕心沥血处心积虑

这四组词语中上面的是褒义词，下面的是贬义词。感情色彩褒义词贬义词中性词贬斥、否定、憎恨、轻蔑赞赏、嘉许、褒扬、喜爱不含褒贬意味举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。臭名远扬：坏名声传得很远。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴

得控制不住自己。足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。诡计多端：形容坏主意很多。呕心沥血：形容费尽心血。处心积虑：形容蓄谋已久。示例：《三国演义》把诸葛亮描写成一位料事如神，足智多谋的人物形象，给读者留下了深刻的印象。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。顿号表示句内停顿，用来隔开并列的词或短语，表示的停顿小。毡子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞请你加标点，、、，。书写提示每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。注意笔画、结构等方面的细节。太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗形容国家太平，社会安定，人民安乐愉快地生活和劳动的场景。日积月累多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患形容国家动荡不安，内忧外患，人们流离失所，民不聊生的悲惨景象。诗歌大意太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国泰民安：国家太平，人民生活安定。丰衣足食：形容生活富裕。安居乐业：安定地生活，愉

快地工作。政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，

形容社会安定，风气良好。路不拾遗：东西掉在地上没有人捡