必修 1 分子与细胞 第 3 章《细胞的基本结构》单元说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

必修1分子与细胞第3章《细胞的基本结构》单元说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1主备人备课成员教材分析“必修1分子与细胞第3章《细胞的基本结构》单元说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1”主要围绕细胞的基本结构展开。本章内容介绍了细胞膜、细胞器、细胞核等细胞结构的功能与特点，旨在帮助学生建立对细胞基本结构的系统认识。教材内容深入浅出，与实际生物科学紧密联系，适合高一学生的认知水平。通过学习，学生将能够掌握细胞的基本结构及其功能，为后续学习生物课程奠定基础。核心素养目标分析本章节核心素养目标主要包括：科学思维与创新意识、科学探究与实践能力、生命观念与价值观念。通过学习细胞的基本结构，学生将培养运用科学思维分析细胞结构与功能的关系，发展创新意识；在探究细胞结构的过程中，提升科学探究与实践能力；同时，形成正确的生命观念，理解细胞作为生命活动基本单位的重要性，树立爱护生物、珍惜生命的价值观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触了生物学的基础知识，包括细胞的概念、细胞的基本组成部分（如细胞壁、细胞膜、细胞质等）以及一些常见的细胞器（如叶绿体、线粒体）。此外，他们还了解了一些关于细胞分裂和遗传的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生命科学的兴趣较为浓厚，喜欢探索生命现象背后的原理。他们在观察、实验方面的能力逐渐增强，能够通过实验观察细胞结构。在学习风格上，学生倾向于通过实践和直观的方式学习，对抽象概念的理解可能需要更多的实例和图解辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解细胞结构的复杂性、细胞器之间的相互作用以及细胞膜功能的动态性方面可能会遇到困难。此外，对细胞内部结构的微观抽象理解、实验操作的准确性和实验现象的观察与分析都可能是学生面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版《生物·必修1·分子与细胞》第3章《细胞的基本结构》相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集细胞结构、功能相关的图片、图表和视频，制作PPT课件，以直观展示细胞结构。

3.实验器材：准备显微镜、细胞切片、染液等实验器材，确保数量充足，安全可靠。

4.教室布置：划分实验操作区、讨论区，确保学生分组讨论和实验操作的空间需求得到满足。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动植物细胞的显微图片，引导学生观察并提问：“你们能在图片中找到细胞的基本结构吗？”

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的细胞基本知识，如细胞的基本组成部分和功能。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍细胞膜、细胞器、细胞核的结构与功能，强调它们在细胞生命活动中的重要性。

-举例说明：通过展示具体的细胞器如线粒体、叶绿体等的结构模型，帮助学生形象理解其功能。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个细胞器，讨论其功能及在细胞中的作用，随后进行小组汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放细胞结构练习题，让学生独立完成，以检验对细胞结构的理解和记忆。

-教师指导：在学生完成练习题的过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助其理解和巩固知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调细胞基本结构的重要性，并指出细胞结构与生命活动之间的联系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制细胞结构图，并标注各部分的功能，以及完成相关的练习题，加深对细胞结构的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞结构研究的历史发展：介绍从显微镜的发明到现代细胞生物学的发展历程。

-细胞器的发现故事：讲述科学家如何发现各种细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网等。

-细胞膜模型的演变：介绍从早期的“流体mosaic模型”到现代的细胞膜模型。

-细胞生物学前沿研究：分享最新的细胞生物学研究进展，如细胞信号传导、细胞分化等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《细胞生命的秘密》等科普书籍，以更深入地了解细胞的结构与功能。

-视频资料：观看《细胞探秘》等科普视频，通过视觉直观地学习细胞的结构和功能。

-实验探究：鼓励学生参与学校或社区的科学实验项目，如观察不同细胞类型的结构差异。

-学术论文：指导学生阅读一些基础的细胞生物学学术论文，了解学术研究的基本方法。

-互动讨论：组织学生参加科学讲座或研讨会，与其他学生和专家就细胞生物学话题进行讨论。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观生物实验室或科研机构，亲身体验细胞生物学的研究过程。

-在线课程：推荐学生参加一些在线细胞生物学课程，如MOOC（大规模在线开放课程），以获取更系统的知识。

-绘制细胞模型：鼓励学生动手绘制细胞结构模型，加深对细胞结构的理解和记忆。

-创新项目：鼓励学生参与科技创新项目，如设计细胞结构相关的实验或发明，培养创新思维和实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用情境教学法，通过将细胞结构与实际生活中的实例相结合，帮助学生更好地理解抽象的细胞结构知识。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生在小组内进行讨论和探究，从而激发学生的学习兴趣，提高其团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分知识点讲解仓促，学生未能充分吸收。

2.教学评价方面，过于依赖书面考试，忽视了学生的实际操作能力和科学探究能力的培养。

3.教学方法上，有时过于注重知识的传授，而忽视了学生主动探究和思考的过程。

（三）改进措施

1.对课堂时间进行更精细的规划，确保每个知识点都有充足的时间进行讲解和讨论，同时预留时间让学生提问和反馈。

2.多元化评价方式，除了书面考试外，增加实验操作、课堂表现、小组讨论等方面的评价，全面评估学生的学习成果。

3.调整教学方法，增加学生的参与度和互动性，例如通过设计更多的探究实验和案例分析，让学生在动手操作和思考中学习知识。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和理解程度，及时调整教学内容和进度，确保教学与学生的实际需求相符。

5.探索与学校的校企合作机会，如邀请企业专家进行讲座，或组织学生参观相关企业，以增强学生的实践能力和对细胞生物学应用的了解。内容逻辑关系①细胞的基本结构

-重点知识点：细胞膜、细胞器、细胞核的结构与功能

-重点词：细胞膜、细胞器、细胞核、细胞质、细胞壁

-重点句：细胞是生命活动的基本单位，其基本结构包括细胞膜、细胞器和细胞核。

②细胞结构与生命活动的关系

-重点知识点：细胞器之间的协调作用、细胞膜的物质交换功能、细胞核的遗传信息储存

-重点词：协调、物