范美忠：《面朝大海春暖花开》课堂实录（一）

范美忠：《面朝大海，春暖花开》课堂实录（一）范：同学们大家好！我跟同学们是第一次见面啊，大家认识我吗？（全体大笑）生：认识。范：怎么第一次见面就都认识了？（众笑。）有生：你很有名的。范：很有名啊？我记得我08年的时候要起诉教育部，我跑到重庆去，跟朋友们一起吃火锅，最后《重庆晚报》的报道是，“范跑跑”跑到重庆来吃火锅。（学生大笑）今天我又跑到无锡来给你们上课了。那么我上的这首诗，可能有的同学已经学过。下面呢，你们自己读两遍，然后我再找同学起来读，读了之后我们再来进行讨论。好了，大家先自己读一下。大声地读出来，默读诗歌不叫读。（学生大声自由朗读）范：差不多了吧？哪个同学起来朗诵一下？主动的。没有人读是吧？那我就点一个，你来。生1：（读完。掌声。）范：哪个同学来评价一下，她读得怎么样？你来评价一下，你觉得她读得怎么样？生2：我觉得她声音响亮，她投入的感情不是很深入。范：就是说没有把感情沉浸入诗的那种情感和节奏之中，是吧？还有没有？生2：还有她的字读得都特别准。范：读得没有特别准。生2：不是。是读准了，没有错别字。范：没有错别字，这是个好事情，她字都认识是吧？（生大笑）还有没有别的？生2：没了。范：那你能不能读一遍，注意继承她的优点，改正她的缺点？OK？生2：OK。（读。读完后，掌声。）范：这位同学，你认为他把你的缺点都弥补了吗？生1：弥补了。范：都弥补了。好。那还有没有学生还认为他的朗诵还有缺点？有没有？你来说。生3：我觉得没有读出那种幸福感，没有读出那种开心的感觉。范：读得很低沉，有点很压抑的感觉。是吧？那你来读出那种幸福感。生3：（读。读完后，学生热烈鼓掌。）范：掌声已经说明了很多问题啊！其他同学有没有觉得她还不够好？有没有？或者你跟她对这首诗有不同的理解。她觉得应该很幸福、很明亮、很温暖，可是你觉得不是这样？也就像昨天的音乐老师说的，同样的音乐你可以演绎出不同的感觉。同样的诗歌也是如此。还有没有？没有了？范：你先评价一下她的朗诵。生4：很好。像恋爱中的小女生。（众笑。）范：很好，真的是一千个读者就有一千个哈姆雷特，那么你来，你根据你的理解来进行朗诵。生4：（读。读完后掌声。）范：你能不能来评价一下他读后你的感受？生3：我觉得他读得可能就是比我刚才读的稍微多一点点孤单，一点点忧伤。范：怎么会读出孤单和忧伤呢？这么美丽幸福的一首诗。生3：因为我觉得吧，他可以为每一个人祝福，但是他只愿自己一个人来面朝大海。范：你是从这首诗中读出来的还是从他的朗读的感觉读出来的？生3：都有。范：都有，那说明他也演绎出了他的感觉。他不是一个恋爱中的小女生，是一个思想和自我意识正在觉醒的，从而感到一定孤独的，为青春的生命感到一点点忧伤的一个小男生。（生哄堂大笑，鼓掌）。好了，我们的朗诵呢，可能还有一些同学还有不同的感觉，但是我们的朗诵就到这里。下面你们自己思考一下，你对这首诗，虽然刚才你们每个人都读出了一点感觉，但是你们每个同学都细细的品味一下，就是经过自己刚才的朗读，还有其他同学的朗读，你有怎样的感受，怎样的想法，怎样的问题。（在黑板上板书：感受，想法，问题。）范：好，哪位同学来说一下？大家都可以说，不要只有几个同学说。刚才大家上的是《海燕》，要像海燕一样勇敢。有没有哪个同学来说一下？好，你来说。生5：我的感觉就是这首诗首先充满了希望。范：充满希望。（板书：希望。）还有呢？生5：还有快乐、幸福。范：（板书：快乐，幸福。）你从哪里读出来的？生5：因为“从明天起，做一个幸福的人。”因为做一个幸福的人，首先你得幸福。范：你要做一个幸福的人，首先你得幸福，是吧？生5：是的。范：从明天起做一个幸福的人读出它的幸福。他是说从明天起啊？没有说我现在很幸福？生5：他今天就要开始做准备。范：今天就应该为未来的幸福做准备，可是他今天不一定幸福，他可能会为了明天的幸福？既然他从明天幸福，就表明他今天不一定是幸福的。否则他就不会说，从明天起，做一个幸福的人。那从这一个逻辑来讲，他肯定是昨天，今天都还不幸福。因此他才会说从明天起。快乐，希望。希望又在哪里？生5：希望是做一个幸福的人的愿望。范：对了，不是说对未来充满希望，但是充满着对幸福的渴望。是这样的吧？你看了以后，有没有对这首诗有没有一些想法，那是你的感受，但是你有没有一些想法，一些问题呢？生5：我觉得要学习作者做一个幸福的人。范：学习作者去做一个幸福的人。你还有没有不理解的地方，对这首诗？生5：我可以先提个问题吗？这个，“从明天起关心粮食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海春暖花开。”这一句话——师：不明白意思是吧？生5：我不明白他为什么要这样写？范：OK。好，他提出了一个问题，就是从明天起关心粮食和蔬菜，这个是个问题呀。粮食和蔬菜还要关心吗？这里是一个问题。还有没有别的问题？生5：然后他下句就写“我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”他应该写，从明天起，关心粮食和蔬菜，他应该接着写，关心我需要关心的事。范：除了粮食和蔬菜，你还应该关心别的事情是吧？他应该关心的很多啊，你应该关心工作、关心恋爱。是吧？怎么就能够只关心粮食和蔬菜就可以了呢？是这个意思吗？生5：不是。范：还应该关心什么呢？生5：就是他关心粮食和蔬菜，后面直接就写了，我有一所房子面朝大海，春暖花开——范：似乎逻辑上有些跳跃，是吗？生5：是。范：OK，还有没有别的问题？没了，坐下。范：还有没有另外的同学来谈谈你读了这首诗的感受和问题？还有没有?哪个同学来说一下？没有看法了吗？好，你来说一下。生6：我觉得作者在这里有一种对未来的憧憬。范：有一种对未来的憧憬。生6：他说从明天起做一个幸福的人。范：有一种对未来的憧憬（边说边板书：憧憬。）还有呢？还有没有别的感受？就是说还可以说得细致一点，就是说对每一节诗的这一种感受，包括他对人生的一种感觉，里面的生命的哲理的思考，这些都可以说出来。还有没有？如果说你对这个诗的感觉觉得有一点粗糙的话，有没有感到困惑的地方？生6：我有一个地方，就是诗的倒数第二句：“我愿你在尘世获得幸福。”范：为什么你感到困惑？生6：他最后说愿你在尘世获得幸福，后面却只说，我只愿面朝大海，春暖花开。范：这有什么问题吗？生6：为什么说是在尘世？范：为什么说在尘世获得幸福？不在尘世获得幸福，难道在地狱天堂里获得幸福？他提出这一个问题，很好。请坐。还有没有同学要表达你的感受？生4：我想我可以解答刚刚那个同学的问题。为什么先说我愿你在尘世获得幸福，再说，我只愿面朝大海，春暖花开？这是因为这个海子在写这首诗的时候，内心极度空虚，精神极度寂寞。他有一种空虚、孤独、寂寞的情绪在心中蔓延开来。然后，用一句话说就是再牛B的肖邦也弹不出他的悲伤。（众笑。）然后，他觉得，大家不知道知不知道，他在写完这首诗以后，就卧轨自杀了。他是一个渴望幸福的人，然而，现实中他由于性格的原因，就是迟迟得不到幸福，然后他的内心就感到极度的空虚，极度的寂寞。所以，他是渴望被爱的，他也是渴望有爱的，但是，别人是难以理解他的，别人都以为他是疯子。他觉得这社会要完了，他觉得自己也要完了。于是他就选择更完了的职业，那就是做诗人。（众笑。）然后，他选择了比做诗人更完了的事情，他就是选择用卧轨自杀来结束自己的一生。所以，海子是一个像青苔那般柔嫩的，也是比较青涩的，但是也是比较单纯的，他的那个心理是非常非常单纯的。他就是渴望被人理解，渴望幸福，渴望爱，但是这个现实中的反差让他一下子从梦想的天堂中跌到了谷底，然后所以他就感到非常的悲伤。所以他就会说，还不如在我完了之前，让你们幸福吧，把幸福留给你们，我就完了。（众笑，鼓掌。）范：你的意思就是说，我为什么面朝大海，春暖花开，就是说，他想死亡。那么面朝大海，春暖花开，就是一种通过死亡来获得的解脱和幸福感，是这样的吗？生4：不是。范：不是？那面朝大海春暖花开，这种向往好像并不是像要走向死亡？生4：不是。范：那为什么会跟他后来的死亡搭上关系呢？生4：海子可以说是一个极度的乐观主义者，也可以说是极度的悲观主义者，但是那个现实中的反差，然后让他走到死亡的。范：现实中的反差？面朝大海春暖花开可能只是他的渴望？生4：但是，他是一个渴望幸福得到慰籍的人，也就像梭罗在《瓦尔登湖》那边有一间木屋这样——范：但是梭罗没有自杀，梭罗在瓦尔登湖中还是获得了极大的幸福的。生4：对。范：面朝大海，春暖花开，仿佛也就像瓦尔登湖一样，陶渊明的南山一般的美好的境界。为何海子不能诗意地栖居于田园之中？生4：因为海子生在中国。（掌声。）范：因为海子生在中国？中国是一个美好的国家，（众笑。）难道你觉得生在中国就不能获得幸福吗？生4：不是。中国是一个（卡壳）。海子如果是生在外国我觉得也是会选择卧轨自杀的。（众笑。）