课题申报参考：“两个结合”推动高校思政课话语体系创新的理论和实践研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“两个结合”推动高校思政课话语体系创新的理论和实践研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状当前，高校思政课在话语体系创新方面取得了一定的进展，但仍存在一些问题。一方面，思政课话语体系与学生的实际需求存在一定差距，导致学生参与度不高；另一方面，思政课话语体系在传播方式、内容更新等方面存在滞后性，难以适应新时代的要求。选题意义本研究以“两个结合”为切入点，即结合中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程，推动高校思政课话语体系创新。选题意义在于：一是有助于提高思政课的吸引力和实效性，增强学生的政治认同、思想认同和情感认同；二是有助于丰富和发展思政课话语体系，为新时代高校思政教育提供理论支撑和实践指导；三是有助于推动高校思政课与时代发展相结合，培养具有时代精神和社会责任感的青年一代。研究价值本研究的理论价值在于：一是深化对“两个结合”在高校思政课话语体系创新中的作用和机制的认识；二是丰富和发展高校思政课话语体系的理论内涵和实践路径。实践价值在于：一是为高校思政课改革提供有益借鉴，提高思政课教学质量；二是为培养具有时代精神和社会责任感的青年一代提供有力支持。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究的总体目标是：通过“两个结合”推动高校思政课话语体系创新，提高思政课的吸引力和实效性，培养具有时代精神和社会责任感的青年一代。研究对象本研究以高校思政课为研究对象，重点分析思政课话语体系在内容、形式、传播方式等方面的创新。研究内容（1）分析“两个结合”在高校思政课话语体系创新中的作用和机制；（2）研究高校思政课话语体系在内容、形式、传播方式等方面的创新路径；（3）探讨高校思政课话语体系创新对提高思政课吸引力和实效性的影响；（4）分析高校思政课话语体系创新对培养具有时代精神和社会责任感的青年一代的作用。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究以“两个结合”为切入点，通过文献研究、案例分析、实证研究等方法，对高校思政课话语体系创新进行深入探讨。研究思路包括：一是梳理“两个结合”在高校思政课话语体系创新中的理论基础；二是分析高校思政课话语体系创新的现状和问题；三是提出高校思政课话语体系创新的路径和策略；四是评估高校思政课话语体系创新的效果。研究方法本研究采用文献研究法、案例分析法、实证研究法等多种研究方法。具体如下：（1）文献研究法：通过查阅相关文献，梳理“两个结合”在高校思政课话语体系创新中的理论基础；（2）案例分析法：选取具有代表性的高校思政课话语体系创新案例，进行深入分析；（3）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集高校思政课话语体系创新的相关数据，进行实证分析。创新之处本研究的创新之处在于：一是首次将“两个结合”引入高校思政课话语体系创新的研究，拓展了研究视野；二是提出了高校思政课话语体系创新的具体路径和策略，为实际工作提供了有益借鉴；三是通过实证研究，评估了高校思政课话语体系创新的效果，为后续研究提供了数据支持。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于以下研究基础：一是对高校思政课话语体系现状的深入了解；二是对“两个结合”理论内涵的准确把握；三是对高校思政课话语体系创新实践的关注。保障条件本研究需要以下保障条件：一是充足的文献资料；二是具有代表性的案例；三是必要的调研经费；四是研究团队的协作与支持。研究步骤本研究分为以下四个步骤：（1）文献研究：查阅相关文献，梳理“两个结合”在高校思政课话语体系创新中的理论基础；（2）案例分析：选取具有代表性的高校思政课话语体系创新案例，进行深入分析；（3）实证研究：通过问卷调查、访谈等方式，收集高校思政课话语体系创新的相关数据，进行实证分析；（4）总结评估：对研究过程和结果进行总结，评估高校思政课话语体系创新的效果，提出改进建议。（课题设计论证共1627字）“两个结合”推动高校思政课话语体系创新的理论和实践研究

课题设计论证课题名称：“两个结合”一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状当前，教育科研领域正面临着诸多挑战和机遇。一方面，随着科技的飞速发展，教育方式、手段和内容都在不断更新，对教育科研提出了更高的要求；另一方面，教育科研在推动教育改革、提高教育质量方面发挥着越来越重要的作用。选题意义“两个结合”即指教育科研与教育实践的结合，以及教育科研与教育政策的结合。这两个结合是提高教育科研质量和效益的关键，也是推动教育改革、提高教育质量的重要途径。研究价值本课题旨在探讨“两个结合”在教育科研中的具体实施路径和效果，为提高教育科研质量和效益提供理论支持和实践指导，具有重要的理论价值和实践意义。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题旨在明确“两个结合”在教育科研中的具体实施路径和效果，为提高教育科研质量和效益提供理论支持和实践指导。研究对象本课题的研究对象主要包括教育科研人员、教育实践工作者、教育政策制定者等。研究内容本课题主要研究内容包括：教育科研与教育实践的结合路径、教育科研与教育政策的结合路径、教育科研质量提升策略等。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题采用理论分析与实证研究相结合的研究思路，通过对相关文献的梳理和分析，构建“两个结合”的理论框架，并通过实证研究验证其有效性和可行性。研究方法本课题采用文献分析法、案例分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，确保研究的全面性和深入性。创新之处本课题的创新之处在于：首次将“两个结合”作为教育科研的核心议题进行系统研究，提出了具体可行的实施路径和策略，为提高教育科研质量和效益提供了新的思路和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础包括：丰富的教育科研经验、广泛的教育实践资源、扎实的教育政策理论基础等。保障条件本课题的保障条件包括：充足的研究经费、优秀的研究团队、良好的研究环境等。研究步骤本课题的研究步骤包括：文献综述、理论构建、实证研究、结果分析、结论与建议等。总之，本课题将以“两个结合”为核心议题，通过系统研究和深入分析，为提高教育科研质量和效益提供理论支持和实践指导。（课题设计论证共942字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理