外研版五年级英语上册Module2作业设计

外研版五年级英语上册Module2作业设计教材信息学科年级教材版本单元名称英语五年级上册外研版三起点Module2Unit1Whatdidyoubuy?Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?作业设计信息课时规划作业设计内容作业类型预计所用时间Unit1看清单选物品单项选择火眼金睛基础性作业7分钟补全对话阅读题介绍美食提升性作业8分钟翻译句子写作拓展性作业9分钟学做甜点学习歌谣探究实践性不限Unit2看图连线补全单词选词填空基础性作业7分钟判断对错火眼金睛找不同提升性作业8分钟随机应变连词成句单项选择拓展性作业15分钟角色扮演美食分类探究实践性不限教材分析本课是外研社新标准小学英语五年级上册第二模块，主要教学内容是询问和陈述购物情况。本模块分为两个单元，Unit1Whatdidyoubuy和Unit2Howmuchcheesedidyoubuy。第一单元通过学习Ms.Smart和Mr.Smart，Amy有关购物的对话。帮助学生学会Whatdidyoubuy，Howmanybananasdidyoubuy?Wedidn’tbuy...butwebought...这类句型以及回答方式，初步学习一般过去时的特殊疑问句结构。第二单元通过学习LingLing,Amy,Sam关于为野餐做准备，帮助学生学习如何运用Howmuchcheesedidyoubuy?这类句型在实际购物情况中，进一步学习并能熟练运用一般过去时的特殊疑问句结构。学情分析在“双减”的大背景下，结合小学生的学习特点，作业设计已经不满足于常规作业，因此要优化作业设计，特别注重作业内容和形式上的趣味性、多样性、层次性，激发学生在做作业过程中的自主性、开放性、探究性和综合性。联系五年级的学生年龄特点和心理，他们在有一定英语基础上，也累积了学习方法，他们有意识地记忆和学习的能力较强。他们持续专注、高效学习的时间在二十分钟左右，此外需要注意作业设计的顺序。加上学生之间也是有区分的，作业设计上也要分层设计。设计思路作业设计以教学目标和学情分析为核心，以单元教学目标展开，延续课本中单元主题，用故事和话题引导学生结合生活实际学习，在挖掘智慧潜能的同时，获得情感体验，在各项作业中体现学习的价值。在作业内容和形式上注重趣味性、多样性、层次性。联系五年级的学生年龄特点和心理，单元作业设计完成所需时间控制在二十分钟之内。在作业顺序上基础练习保底，再做提升和拓展练习，最后是形式灵活的探究实践作业。单元名称Module2Unit1Whatdidyoubuy?单元学习目标技能目标说全体同学能说Whatdidyoubuy?\Howmuch……\Wedidn’tbuy...butwebought......读全体同学能认读can\howmuch\any。写全体同学能书写can\howmuch\any\Whatdidyoubuy?\Howmuch……\Wedidn’tbuy...\Webought......运用全体同学能运用词汇can\howmuch\any。全体同学能运用句型Whatdidyoubuy?\Howmuch……\Wedidn’tbuy...butwebought......学习能力学习使用日常生活中的简单英语文化意识注意中外饮食文化异同情感态度积极参与课堂学习活动任务了解英语国家的主要食物单元作业目标用书面作业让学生复习以往学习到的蔬菜水果名称和一般过去时，辨别可数名词和不可数名词，分辨各类介词，掌握·基本词组。学习本单元重点句型，Whatdidyoubuy?\Howmuch……\Wedidn’tbuy...butwebought......并能在生活中熟练运用。培养自主阅读和查询资料的能力，设计趣味作业，使学生在乐趣中锻炼口语能力和交际能力。作业类型作业设计评价设计意图基础类（必做）根据清单买回正确的物品，在正确的物品图片上打个勾。TomatoPotatoTomatoPotatoEggWatermelon单项选择，选出最合适的选项。1.（）eggsdidshebuy?AHowmuchBHowCHowmany2.（）Whatyoubuyyesterday?.A.didB.doC.was3.（）Oh!Iforgettobuyeggs..--YoushouldalistA.madeB.makingC.make4.（）Shedoesn’tlikebananas,shelikewatermelonA.andB.butC.for5.（）Howmuchdoweneedthedish?A.milk;forB.milkofC.cheese;of火眼金睛，找出与其他不同的单词。1.（）A.appleB.cheeseC.milk2.（）A.peachB.potatoC.orange3.（）A.foundB.likeC.went4.（）A.canB.shouldC.is5.（）A.eggB.dumpingC.pear自我评价☆☆☆☆☆同伴评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆本次课程要求学生能够学询问和陈述情况，因此要求学生知道基本的蔬菜和水果的名称，采用看清单选出正确物品的方式旨在帮助学生能够快速回忆起基本蔬菜和水果的英文名称。考察howmany和howmuch的区别，区分可数名词和不可数名词。帮助学生辨别过去时态，一半时态以及第三人称单数，掌握连词and,but,or,for的用法。帮助学生辨别蔬菜水果名称、可数名词和不可数名词以及各种动词，掌握动词的一般过去时态。提升类(必做）根据图片和文字提示，完成对话。 Amy:Hi，Jam！Whatdidyoudoyesterday?Jam: AmyThatsoundsinteresting.Whatdidyoubuy?Jam:Amy:（你买了几个梨？）Jam:Ibought.Andwheredidyougo?Amy:Iwenttothebookstore.Jam: Amy:Yes,Idid.IboughtabooknamedGrimm'sFairyTales:Itisverygood.认真阅读下列语段，回答问题。Tomorrowwearegoingtohaveapicnic.Inthemorning,Mymotheraskedmetogotothesupermarkettobuysomefood.Shegavemealist.Iwenttothesupermarket.WhenIwantedtolookatthelist,IfoundIhadlostit.SoIhadtogohomeandaskedmom.ThenIwenttothesupermarketagain.Iboughtfourapples,twoeggsandachocolate.1.Whatisthewritergoingtodotomorrow?2.Whathappenedtothewriteratthesupermarket?3.Whatdoesthewriterdotosolvetheproblem?4.Whatdidthewriterbuy?5.Howmanyeggsdoesthewriterbuy?世界各国都有自己本土国家的特色的饮食文化。那么，你知道世界上那么多国家，它们有名的特色美食有哪些吗？说出几个外国的美食，利用互联网查找有关资料，并选择一个给大家简单介绍一下吧。自我评价☆☆☆☆☆同伴评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆采用看图写话的方式，让同学们复习如何陈述购物过程，熟练运用whatdidyoubuy，Howmany,wheredidyougo等句式，同时学会如何回答。培养学生阅读文段的能力，熟练掌握Whatdidtheyoubuy，.Howmanyeggsdidthewriterbuy,Whatdidthewriterdotosolvetheproblem等句式的回答方式。与外国饮食文化相联系，培养学生利用网络查询资料和自主学习的能力，同时锻炼学生大胆用英语表达自己想法的能力。拓展类（选做）读句子，根据中文提示将句子补充完整。Weeggsfordinner.(我们需要鸡蛋做晚餐。)Wecangotothesupermarket.（我们可以先去超市。）didyoubuy?（你买了多少奶酪？）Iboughtbananas.(我买了一些香蕉。)Sorry,I'velostthe.(对不起，我把清单弄丢了。)写作。在冬季奥运会期间，冰墩墩等各种冬奥周边产物也成为外国运动员、记者的最爱。许多人都没有买到冰墩墩。根据我提供的内容，写一篇小短文，要求不低于90词。我在网络上看见冰墩墩（BingDwenDwen）的图片，十分喜欢，昨天和爸爸妈妈在专卖店（specialstore）一起排了两个小时，终于买到了。同时我也看了比赛，为祖国感到骄傲。提示：可介绍冰墩墩外形Isawthepictureof我看见了……的图片ontheInternet在网络上Iwaitedin我在……排队atthesametime同时beproudof为……感到骄傲自我评价☆☆☆☆☆同伴评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆本项考察学生综合单词拼写、简单语法的能力，通过选做，分层练习，考察部分同学对list\need\first\lost\cheese的掌握和运用。以冬季奥运会为背景，了解冰墩墩的暴火以及背后的含义，进一步掌握过去时态的用法，训练学生用英语清晰表达的能力。探究实践类（必做）向妈妈学习一道简单的甜点，去超市购买必需品，回来后完成下列表格，并且把自己的劳动成果拍下来和大家进行分享吧。NameMaterials（材料）Step（步骤·）FirstSecondThirdFourth学习下列歌谣，并在课堂上向同学们展示一下吧。Supermarket[1]引自Ba[1]引自BabyBur《Supermarketsong》Supermarket,Su-Supermarket.Supermarket,Su-Supermarket!Let’sgoto,gotothesupermarket.Wearegoingto,goingtobuysomefruit.Strawberries!Oranges!Mangoes!Peaches！Let'sputfruit,fruitinthebasket.Yummy!Let’sgoto,gotothesupermarket.Wearegoingto,goingtobuysomesnacks. Chocolates! Cookies! Candies! Bread!Let'sputsnacks,snacksinthebasket.Sosweet!自我评价☆☆☆☆☆同伴评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆培养学生动手和交际能力，让家长加入到学习生活中，让学生感受家长的辛苦，同时增添学习的趣味性。与音乐相结合，既培养了学生的音乐素养，又锻炼了学生的口语能力，还增加了学习的乐趣，让学生热爱学习。

单元名称Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?单元学习目标技能目标说全体同学都能说Howmuchcheesedidyoubuy？读全体同学都能认读any\use\half写全体同学都能写any\use\half\Howmuchcheesedidyoubuy?语言知识语音上感知字母及字母组合u\o\a\er\ir\ur的发音规则，并进行辨析。语言技能上能听说读写需掌握的词汇和句子。运用全体同学都能运用any\use\half\Howmuchcheesedidyoubuy?部分同学能运用overthere\bottle\half\kilo\alotof。学习能力在生活中学习、使用简单英语。文化意识了解英语国家主要食物情感态度在用中学，在做中学，合作学习。任务Unit2：小组内讨论购物情况单元作业目标在书面作业中强化语言能力包括听说读写any\use\overthere\bottle\half\kilo\alotof以及重点句型，Howmuchcheesedidyoubuy?\howmuch+不可数名词+一般疑问句\一般过去时的特殊疑问句\Ibought……在情感态度和文化意识上，探究实践作业中用可操作的、形式灵活的作业让学生在用中学、学中用，并了解中外饮食文化，拓展学生思路。作业类型作业设计评价设计意图基础类（必做）看图连线，将句子和对应的图片连起来。（cheese\bottle\half\kilo）Thereisabottleofmilk.Weneedsomecheese.Iboughthalfakiloofapple.Idrankalljuice.读句子，补全单词。（中英文，英文挖空。any\use\half\howmuch）Howmmilkdidyoubuy?(你买了多少牛奶？)We'regoingtouplates.(我们要用盘子。)Here'shoftheapple.（给你一半苹果。）Didyoubuyabananas?（你买香蕉了吗？）Iboughthalfakofchocolate.(我买了半千克巧克力。)选词填空many\any\some\alotof\abottleofI'dlikeCoke.Andwealsoboughtchocolate.Wedidn'tbuyapples.CanIhavejuice?Howkitescanyousee?自我评价☆☆☆☆☆同伴评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆通过图片的方式形象地展现，本单元重点新单词、新词组，便于复习记忆。复习巩固单词和句型，并用正确的语音语调朗读句子。通过选词，学生能够辨析单词many\any\some\alotof\abottleof，加深印象，并且能正确应用。提升类（必做）根据图表，判断下面句子对错（对的画T，错的画F）。(M3的句型)三个小朋友的购物清单Amy2121Sam1021ChenJie0222ChenJiedidn'tbuyanytomatoes.（）Samboughtallthefood.()ChenJiecanusetomatoesandeggs.()Amyboughttwoeggs.SamandChenJiealsoboughttwoeggs.()Theycanalleatchocolateoverhere.()火眼金睛，请你在小写字母阵中圈出正确的单词。ghsendynarabottleroljuisleyrfirstodpankiloseunducantusuhrevobae找不同，读一读，找出划线部分读音不同的一个。1.（）A.motherBorCother2.（）A.useBnumberCumbrella3.（）AteacherBmanyCbanana4.（）AworkBteacherCmore5.（）AbirdBnurseChurry自我评价☆☆☆☆☆同伴评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆结合本模块两单元的句型，通过图片与表格结合的方式，锻炼阅读和理解能力。需要结合横向和纵向内容，利用图表中的数据完成练习。考察学生拼写能力，需要学生对本单元及此前单词足够熟练，拼出尽量多的单词，达到复习巩固单词的效果。。根据本单元Listenandrepeat部分，复习巩固常见字母及字母组合u\o\a\er\ir\ur的发音规则，并进行辨析。拓展类（选做）随机应变，用所给单词正确形式填空。Amyboughttwo(bottle)ofmilkinthemorning.DidCindy(go)toschoolthisafternoon?Wedidn'tbuyanyapples.Butwebought(lot)ofstrawberries.Mom,Lilywants(drink)allthejuice!Thiswatermelonistwo(kilo).连词成句（howmuch+不可数名词+一般疑问句，特殊疑问句）muchcheesebuyHowdidyou1.boughtbottleaImilkof2.Whatatyoudidthesupermarketbuy3.areeggswheretomatoestheand4.overherewethecupusecan5.单项选择（howmuch\howmany\overthere\alotof）1.（）Howmilkdidshedrink?AmuchBoldCmany2.（）Wecanuseaofeggsoverhere.AbottleBlotCset3.（）Wedidn'tboughtanypears.AthatB.overthereCthis4.（）Didyoubuychocolate?AmanyBanyCmuch5.（）Iboughtofapple.AhalfkiloBhalfakiloCa自我评价☆☆☆☆☆同伴评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆本项要求学生能掌握简单的语法，并能正确补充完整句子。练习本课核心句型howmuch+不可数名词+一般疑问句，特殊疑问句，Ibought……，根据连词成句提示单词的方式，写出正确的句子。结合本模块重点句型，设计学生易错易混部分如howmuch\huwmany的运用，any\many\much的辨析，及其他重点句型进行对比辨析。探究实践类（必做）角色扮演小朋友们，你是不是也觉得超市似乎有魔力，我们总能在里面买到我们生活中需要的，小朋友们一定都很喜欢逛超市吧，叫上爸爸妈妈一起来扮演下面的角色，读出下面的台词，排练时录制视频，将录制好的视频和老师同学们一起分享吧。场景一：Mom:Weneedfoodandfruitforlunch.Dad:Sam,let'sgotothesupermarkettogether.Sam:Mom,let'smake