人教版物理八年级下册《摩擦力》课后作业设计_第1页
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初中物理《摩擦力》作业设计适用章节：8（一）（二）（一）重方法:习题设置多层问题，逐层递进重思维:充分利用实际生活中的问题或现象,引导学生善于提出自己的问一.感知摩擦力，通对运动方向与运动方向摩擦力的方二.学科素养科学探究控制变量法改进实验使（1（3）（2（5）三.在水平推动桌子情5学科素养物理观念此模型用二力平衡可以解决有关水平运动物体的摩擦力问四.模型建构学科素养物理观念此模型可以解决竖直方向物体的问五.学科素养物理观念此题是力与以提高学生综合能力的六.通过学生自加深对实验体验成功的假如没有摩擦力，世界手心相对,有一个阻碍手相对运动的力;手心相对,有一个阻碍手相对运动的力;在以上活动中,能感受到手掌受到有阻碍作用的 图 图如图4,鞋刷1固定在水平面上,保持刷子不动向右缓慢拉动纸板向右运动，图 图图1表明：毛刷与纸 （填有或无）相对运动，不受摩擦力图2表明：毛刷相对纸板有 图3表明：毛刷相对纸板 图4表明：毛刷相对纸板 大 关（选填“有”或“无 丁实验中 ）进的好处是 F4（） 打扫教室时小明发现桌子底下有垃圾 F1=50N（）速直线运动，则此时桌子受到的摩擦力为N,方向 ;若要桌子以3选做题)同学小马也上前一起推动桌子使其恰好向左做加速直线运动此时桌子受到的摩擦力为 ； 上做匀速直线运动时，椅子所受的摩擦力为，桌子所受的摩擦力将(填100N。小英用手握住一只重5N的柱形玻璃杯，使杯子静止在手中（杯口水 保持握杯的力不变，缓慢向杯内加入1N的水，杯子在手中始终保持 保持握杯的力不变，继续缓慢向杯内加水，直至杯中水增加到3N时， 1 秒物体受到的摩擦力 N；第5秒，物体处 状态，此时物体受的阻 推力（选填大于、等于、小于；若6秒后，撤去推力，物体由 还将继续往前运动，此时物体受到的摩擦力 N六、设计实验实验步骤得出结论1.在以上活动中，你感受到手掌受到有阻碍作用的是 滑动摩擦力（4）无（5）无 弹簧测力计都处于静止，好读数；长木板可以不匀速运动，好操作★举一反 三、(1) 水平向 200 (4)不会，200 竖直向

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