2025年人教版四年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版四年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列句子分析正确的是（）A.天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。主干：天文学家发现散射。B.假山的堆叠，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。这个句子是个复句。C.字里行间神采奕奕我行我素多姿多彩都是并列短语。D.喋喋不休、无所不为、死灰复燃、恃才放旷都是贬义词。2、给加下划线的字选择合适的解释。

心悦诚____（）A.衣服B.担任C.适应D.服气3、下列各句中不属于比喻句的是（）A.古井像一位温情的母亲。B.她长得很像我的妈妈。C.春光似海，盛世如花。D.老奶奶那爬满皱纹的脸高兴得像一朵绽开的花。4、下列短语中没有错别字的一组是（）。A.行影不离昂然挺立爱慕虚荣B.无可奈何极力挣扎入木三分C.狠之入骨走头无路一模一样D.喜皮笑脸三心二义思前想后5、给加下划线的字选择合适的解释。

____览（）A.吃足了B.饱满C.充分D.满足6、按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项（）A.那简直就是半截老松木！B.掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。C.一只手指就像一根三节老甘蔗。D.我像丈量土地似的量起他的手来。7、下面画线的字注音正确的一项是（）。A.骚扰（sāo）挣扎（zhēng）擎着（qīng）萧条（xiáo）B.茁壮（zhuó）辜负（gù）震撼（hàn）地壳（ké）C.糟蹋（zāo）短暂（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答应（yìng）庸碌（yōng）荒废（fiè）8、读课文《虎门销烟》；选择。

林则徐邀请外国商人前来观看的目的是（）A.林则徐尊重国际友人，所以邀请他们出席如此盛大的销烟仪式。B.林则徐喜欢热闹，多邀请些人来他会特别高兴。C.林则徐是为了告诉那些外国人，中国人是不可欺侮的。他这样做沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰。D.林则徐想当着老百姓的面消灭这些欺负中国人民的洋鬼子。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、选字填空。

辩辨辫。

一点一撇仔细____，中间有言来争____，找到丝线扎小____。10、形近字组词。

拢____夜____肤____庭____

扰____液____扶____霆____11、换偏旁变新字。

济________察________

彩________场________12、在括号里填入合适的关联词语。

①____那只陶罐有条裂缝，____每天到达目的地只剩下半罐水。

②____没有溪水的浇灌，路旁的花儿____不会盛开。

③____挑水工是个有心人，____他能将破水罐合理利用。13、按拼音写汉字。chìlièguǎiwānwǎnrú____________14、按照课文看拼音写词语。yóudìzhīzhūkuàɡuò____________qímiàoɡuójì________15、根据拼音写汉字。

①有的声音洪大，听起来如hǔxiàoshīhǒu____。有的声音低细，听起来如qiūyǔxiāoxiāo____。

②水声xuānténg____，zhòuyè____不息。

③黑虎泉的源头在xuányá____下的洞穴中。评卷人得分三、书写(共5题，共10分)16、抄写词语。

潺潺渗透水潭。17、用钢笔描红。

桅杆船底顺风。18、抄写词语。

称赞哲理诺言。19、抄写词语。

偏爱陶家日渐斜。20、用钢笔描红。

漆集越躲阿社饿雄。评卷人得分四、语言表达(共3题，共27分)21、用下列词语造句。

①三顾茅庐。

②茅塞顿开22、按要求；写句子。

①在“回归”的日子里；洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎来自己的国家元首，怎能不欣喜若狂；激动万分呢？（改成陈述句）

②我能够代表香港二百多万青少年，向我们国家的领袖江主席献花，是多么幸福啊！（改成反问句）23、将下列句子改为陈述句。

①春天一到；冰不就化开了吗？

②你怎么能这样做？评卷人得分五、判断题(共2题，共16分)24、他好像和游鱼已经融为一体了。25、读《忆江南》《望洞庭》判断对错。

“忆江南”“望洞庭”都是词牌名。评卷人得分六、写作题(共1题，共2分)26、缩写《草帽计》

要求：①要保留课文《草帽计》的主要内容；不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅；精炼，使人一目了然。

③缩写要条理清晰；突出事情的经过，背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】此题考查学生对句子及短语知识的理解能力。这要求学生要加强基础知识的掌握，对教材中要求掌握的内容要掌握牢固。本题中，A项中的主干应为：天文学家发现，地球大气会使光线散射（主谓短语作宾语）；B项中的句子只有一层意思，应该是单句；C项中，“神采奕奕”是主谓短语。故选D。​【解析】【答案】D2、D【分析】【分析】心悦诚服：悦：高兴；诚：硬实。由衷地高兴；真心地服气。指真心地服气或服从。

【点评】考查学生对字义的掌握。3、B【分析】【分析】第1句把古井比作母亲；第3句把春光和盛世分别比作海和花，第4句把老奶奶的脸比作绽开的花。

【点评】考查学生对修辞手法的掌握。4、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对汉字的掌握。A形影不离：象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密；经常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到极点。走投无路：投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。D嬉皮笑脸：形容嬉笑不严肃的样子。三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。

【点评】对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。5、C【分析】【分析】饱览：饱：丰富；充足览：阅读，看。

【点评】考查学生对字义的了解。6、B【分析】【分析】本题考查学生对比喻类型的识别,根据平时的积累和本课中对暗喻的学习,学生可以正确分类。

【点评】考查学生对修辞手法的掌握。7、C【分析】【分析】这类题目是考查学生对词语的掌握；难度不大。A；擎着（qīng）这个应该读三声，萧条（xiáo）这个应该读一声。B、辜负（gù）这个应该读一声，地壳（ké）“壳”这个字是一个多音字，在这里读qiào,在这个词语中读ké。D、荒废（fiè）拼音写错误，应该是fèi,所以答案选择C。

【点评】我们要熟记汉字就不难选出答案了。8、C【分析】【分析】这个题考察了学生对课文内容的理解能力；本文描述了震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御辱的斗争精神。课文里告诉我们林则徐销烟的目的，同时也可以看出林则徐邀请外国商人前来观看的目的，是为了告诉那些外国人，中国人是不可欺侮的。他这样做沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰。

【点评】做这样的题目我们必须要学会赏析句子，从内容里去找答案。二、填空题(共7题，共14分)9、辨辩辫【分析】【分析】①辩:部首：辛；组词：争辩。②辨:分别，分析，明察。部首：辛，组词：分辨。③辫:把头发分股编成的带状物。部首：辛，组词：辫子。故：一点一撇仔细辨，中间有言来争辩，找到丝线扎小辫。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再选字组词。10、靠拢黑夜皮肤家庭打扰液体扶起雷霆【分析】【分析】每一组词都是形近字，有一部分相同的，但是它们的偏旁不同，所以读音、意思也就不一样了。所以，组的词也就不一样了。拢lǒng凑起，总合：拢共。拢总。归拢。靠近，船只靠岸：拢岸。拉拢。使不松散或不离开：收拢。拢音。把孩子拢在怀里。梳，用梳子整理头发：拢一拢头发。扰rǎo搅乱：扰乱。扰害。扰攘（骚乱；纷乱，如“干戈扰扰”）。干扰。增添麻烦：打扰（客气话，表示给别人添了麻烦）。困扰。叨扰。庸人自扰。驯顺。夜yè天黑的时间，与“日”或“昼”相对：夜晚。日日夜夜。液yè能流动；有一定体积而没有一定形状的物质:液体。液汁。庭tíng堂阶前的院子：庭院。厅堂：庭宇。家庭。审判案件的处所或机构：法庭。霆tíng劈雷，霹雳：雷霆万钧。

【点评】要测试学生对形近字的掌握，做这样的题，必须要看清楚偏旁，这样才能判断这个字的读音。特别注意的是有的拼音还是差不多的。11、挤挤满蔡蔡伦踩踩脚肠肠子【分析】【分析】本题是考查学生对汉字的识记能力；并掌握汉字的偏旁，这几个字的偏旁都比较容易找到，“济”去掉偏旁后是独立的一部分，这个可以换成“挤”“剂”很多这样的字。“彩”去掉偏旁后是独立的一部分，这个可以换成“踩”很多这样的字。其他两组去掉偏旁后还是独立的一部分，这类比较容易书写。

【点评】考查学生对汉字的识记，我们可以首先去掉偏旁，在采用试着加偏旁的方法，书写正确的答案。12、因为所以如果就之所以说是因为【分析】【分析】这个题是考察学生对关联词的掌握运用；常见的关联词语有下面几种类型1并列句。各分句间的关系是平行并列的，常用的关联词语有：又又；既又2递进句。分句间是进一层的关系，常用的关联词语有：不但（不仅）而且3因果句。分句间是原因和结果的关系，常用的关联词语有：因为(由于)所以4条件句一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，常用的关联词语有：只要就、无论（不管、不论）也（都）转折句后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。常用的关联词语有：虽然但是。

【点评】做这样的题一定要看清楚前后两个句子是什么关系，这样才能更好地用好关联词。特别是第三个，它把结果放在了前面，原因在后面。13、炽烈拐弯宛如【分析】【分析】炽烈：形容盛热；强烈炉火炽烈。拐弯：指沿着曲线或改变方向走。宛如：指沿着曲线或改变方向走。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“炽、宛”的写法，不要写错。14、邮递蜘蛛跨过奇妙国际【分析】【分析】这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况。邮递yóudì由邮电局递送(包裹、信件等)。跨过：大步越过。奇妙qímiào意思是稀奇巧妙；美妙。多用来形容令人感兴趣的新奇事物。国际：①国与国之间；世界各国之间：国际协定、国际地位、国际关系、国际足球锦标赛。②与世界各国有关的（事物）。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。特别是“蜘蛛”这两个字，都是“虫字旁”，一定要看清楚。15、虎啸狮吼秋雨潇潇喧腾昼夜悬崖【分析】【分析】这些句子都是出自课文的；这些词语也是需要默写会的，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。水声喧腾，昼夜不息。黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。

【点评】这些字必须要写准确，特别是“悬崖”的“崖”，它是上下结构，上面是“山字头”。三、书写(共5题，共10分)16、潺潺渗透水潭【分析】【分析】潺潺：潺潺形容雨声；水声等潺潺流水渐闻水声潺潺而泻于两峰之间者。渗透：比喻某种事物或势力逐渐进入其他。水潭：深水池。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。17、桅杆船底顺风【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。18、称赞哲理诺言【分析】【分析】称赞：是用语言表达对人或事物的优点的喜爱。哲理：关于宇宙人生的根本的原理和智慧。诺言：许诺别人的话。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。19、偏爱陶家日渐斜【分析】【分析】偏爱；更加喜欢。陶家：陶渊明的家。陶，指东晋诗人陶渊明。日渐斜（xiá）：太阳渐渐落山。斜，倾斜。因古诗需与上一句押韵，所以应读xiá。

【点评】抄写词语时要注意字词的结构和笔顺，要尽量把子写漂亮。20、漆，集，越，躲，阿，社，饿，雄【分析】【分析】左右结构的“漆”和上下结构的“集”；还有半包围结构的“越”。左右结构的六个字“；漆、躲、阿、社、饿、雄”，要写得左窄右宽。要求注意每笔的写法和每笔的位置。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。四、语言表达(共3题，共27分)21、①刘备三顾茅庐请来诸葛亮。②突然我茅塞顿开，解出了这道题。【分析】【分析】三顾茅庐，顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意；一再邀请。茅塞顿开，原意为心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。现在形容闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，忽然想通了。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。22、①在“回归”的日子里；洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎来自己的国家元首，都欣喜若狂；激动万分。

②我能够代表香港二百多万青少年，向我们国家的领袖江主席献花，怎能不幸福呢？【分析】【分析】本题考查学生对句式转换的掌握运用情况。这两个题都是反问句与陈述句间的转换：想做好这样的题目我们必须掌握下面的一些方法才行：反问句改陈述句的方法将反问句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。问号改为句号。或者将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。掌握了这三个方法，相信我们一定会运用自如的。

【点评】看清楚让怎么转换，是“陈述句转换成反问句”还是“反问句变陈述句”，然后再掌握了方法就可以了。23、①春天一到，冰就化开了。②你不能这样做。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。将