2025年青岛版六三制新五年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年青岛版六三制新五年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、判断下面哪一组词语没有错别字。_____A.混黄一体；高大挺秀；茫茫戈壁B.风砂雨雪；界限清析；飞快闪过C.抚模孩子；望着窗外；一丝微笑D.陷入沉思；举着雨伞；新疆戈壁2、选出“行船的速度极快”中的“极”字的正确解释（）。A.顶点，尽头B.副词，非常，达到最大限度C.竭尽D.地球的南北两端。3、某政要的儿子驾车外出，违反交通规则被抓，交警正在填写罚单。这人一副满不在乎的神色说：“你知不知道我爸爸是谁？”交警一面继续开罚单，一边说：“这个恐怕我帮不了你，小伙子，你为什么不试着回家问问你妈妈？”他们两人的一问一答，都是：____A.威武不能屈B.岿然不动C.醉翁之意不在酒D.以强凌弱4、下面四句话中不是拟人句的是（）。​A.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。​B.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。​C.死亡在洪水的狞笑声中逼近。​D.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。​5、下列句子中只有一句有错别字把它选出来（）。A.不惜一切代价，包括我们的生命。B.他故意笑了笑，楚王只好培着笑。C.这位拿起电话打个没完没了，打的是公用电话。D.车上有座你就坐着，人多你就站着。6、判断下列各句修辞手法正确的一项是（）

①书；人们称为人类文明的“长生果”。

②像蜂蝶飞过花丛；像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

③人们都爱秋天；爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

④莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”A.比喻对比排比引用B.明喻比喻拟人引用C.比喻比喻排比引用D.暗喻对比排比比喻7、下面的四个句子，意思相同的一组是（）。

）。

①你是来帮助我的。

②你为什要帮助我呢？

③你难道不是来帮助我的吗？​A.①和②B.③和④C.①和③D.①和④④你不是来帮助我的。8、下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。B.吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。C.它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、写近义词。

漂泊—____冰凉—____

充满—____欺凌—____10、给下列字组词。

巷____顷____只____杀____

港____倾____帜____刹____

搂____俏____随____斩____

缕____硝____髓____崭____11、给下面句子中加下划线的字；选择正确的读音。

chóngzhòng

建国奇瑞克服万________困难，厚积薄发，不仅达到了既定目标，还打了一场漂亮的胜仗。12、选择合适的字填写在后面横线上。

（膝漆）盖____葱（融茏）____（献线）出____

（乳孔）白____树（稍梢）____（宝保）库____13、抄写词语。

披靡____疑虑____寂静____评卷人得分三、翻译(共2题，共4分)14、解释划线的字，再说说整句话的意思。​(1)、孔君平____其父，父不在，____呼儿出。(2)、为____果，果有杨梅。15、读诗《古诗三首》用自己的话说说诗句的意思。(1)、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2)、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。(3)、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。评卷人得分四、连线题(共5题，共50分)16、把有关联的项目填在下面的横线上。

杭州____双龙洞买卖街。

金华____趵突泉苏堤春晓。

济南____圆明园石钟乳。

北京____西子湖小泉17、连线。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三侠五义》____B.吴承恩。

《水浒传》____C.贪梦道人。

《红楼梦》____D.石玉昆。

《三国演义》____E.曹雪芹。

《西游记》____F.罗贯中18、好朋友手拉手。

①夹丝网防盗玻璃____A.消除噪音。

②夹丝玻璃____B.阻挡强光。

③变色玻璃____C.自动窗帘。

④吃音玻璃____D.自动报警。

⑤吸热玻璃____E.藕断丝连19、搭配题。

态度____A.坚定。

悲痛的____B.琴声。

性格____C.坚决。

悲惨的____D.故事。

身体____E.坚毅。

悲壮的____F.心情。

立场____G.坚实。

悲凉的____H.生活20、把搭配的词语选出来。

周游____A.专业

选择____B.对话

倾听____C.故事

编写____D.世界评卷人得分五、写作题(共1题，共9分)21、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】错别字；主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读短文，根据语镜；词义判断一些易错的汉，仔细辨析。A浑—昏；B砂—沙、析—晰；C模—摸。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对词义的掌握。“行船的速度极快”极快是很快的意思；是一个副词，非常，达到最大限度。极还有其他意思，极端，表示：尽头。极尽全力，表示竭尽全力。南极，表示地球的南端。

【点评】考查学生对于词义的掌握，学生需要熟练掌握课本一些重点词语并理解他们的意思。3、C【分析】【分析】政要儿子所说的：“你知不知道我爸爸是谁？”想要表达的是自己爸爸的身份地位与权力高；而警察所回答的是“哪一个人”，两个人说的不一样。

【点评】考查学生的语言表达能力。4、D【分析】【分析】这类题目是考查学生对修辞手法的运用。拟人手法；指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。“跳舞”“呻吟”“逼近”都是拟人手法的体现，而“山洪咆哮着，像一群受惊的野马”是运用比喻手法，将山洪比喻成野马。

【点评】考查学生对修辞手法的掌握，只要学生平时注意积累，就不难找出正确答案。5、B【分析】【分析】这类题主要考查学生对字词书写的掌握。对于易写错的字词；应注意积累并改正。“不惜一切代价，包括我们的生命”“这位拿起电话打个没完没了，打的是公用电话。”“车上有座你就坐着，人多你就站着。”都没有错别字。培着笑，应写“陪着笑”，表示陪伴，一起的意思。

【点评】主要考查学生对于错别字的敏感程度以及积累程度，只要对生字词掌握熟悉，就不难选出。6、C【分析】【分析】比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，还是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。

【点评】掌握修辞和引用的用法：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，还是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。7、C【分析】【分析】①肯定陈述句；表达肯定意思，你是来帮我的。②是疑问句，为什么要来帮助我。③是反问句，难道不是，就是是的意思，所以这一句也表示是来帮助我的。④是否定句，表示不是来帮助的。

【点评】考查学生对语言表达的掌握能力。8、C【分析】【分析】比喻：是一种常用的修辞手法；用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。A.把“吊兰”比作“深幽的丛林”，B.把“吊兰”比作“碧玉”，D.把“身子”比作“蓬松的球儿”。以上都是两个不同事物之间有相识之点，而C.说“它”像“它的父母”，就不对了，因为“它”和“它的父母”是同一类事物。

【点评】主要测试学生对比喻的掌握二、填空题(共5题，共10分)9、流浪冰冷充溢欺侮【分析】【分析】漂泊：比喻为生活所迫到处奔走；居无定所。所以“漂泊”的近义词是“流浪”。冰凉：指物体很凉。所以“冰凉”的近义词是“冰冷”。充满：填满，装满。所以“充满”的近义词是“充溢”。欺凌：以强力压迫和侮辱。所以“欺凌”的近义词是“欺侮”。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。10、巷子顷刻两只杀死海港倾斜旗帜刹那搂住俊俏随时斩断一缕硝烟骨髓崭新【分析】【分析】巷比港少一个三点水；这两个字音不同；顷比倾少一个单人旁，字音相同；搂与缕的偏旁不同；学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握11、chóng【分析】【分析】“重”是多音字；在“万重困难”中“重”读chóng，在“重量”中“重”读zhòng。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。12、膝茏献乳梢宝【分析】【分析】膝：大腿和小腿相连的关节的前部：～盖骨。漆：落叶乔木；树皮内富含树脂，与空气接触后呈褐色。融：固体受热变软或化为流体：～化。～解。消～。茏：〔～葱〕草木青翠茂盛。亦称“葱茏”。献：恭敬庄严地送给：奉～。贡～。捐～。～身。线：用丝；棉、麻、金属等制成的细长可以任意曲折的东西。宝：玉器，泛指珍贵的东西：～贝。～剑。～物。保：看守住，护着不让受损害或丧失：～卫。～管。～健。

【点评】主要测试学生对字形的掌握13、披靡疑虑寂静【分析】【分析】披靡：比喻军队溃败：望风披靡|所向披靡。疑虑：怀疑顾虑。寂静：可以用来形容环境不吵杂；或者用来形容人不说话。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。三、翻译(共2题，共4分)14、①诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。②设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅【分析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度；对课文意思的理解。诣：拜见。乃：于是。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”意为：一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。“为设果，果有杨梅”，意为：孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。

【点评】学生学完课文应熟悉课文内容和大意，对于重点字词的意思应理解。考查学生课文内容的熟悉程度，教师应重点强调。【解析】1、诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。2、设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。15、略

【分析】【分析】春风又绿江南岸；明月何时照我还。又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。

【点评】考查学生对诗句的翻译能力。翻译诗词，首先要了解作者的写作意图，然后才能做出正确的解释。【解析】1、又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？2、秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。3、入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。四、连线题(共5题，共50分)16、西子湖-苏堤春晓双龙洞-石钟乳趵突泉-小泉圆明园-买卖街【分析】【分析】考察学生对文化常识的掌握；学生在平时多注意积累，就很容易回答这个问题了。

【点评】测试学生文化常识的掌握17、CDAEFB【分析】【分析】考查学生对文化常识的掌握；学生在平时读书时要注意积累和掌握，才能更准确的回答本题。

【点评】掌握名著及作者18、DECAB【分析】【分析】夹丝网防盗玻璃能够自动报警；夹丝玻璃碎了会藕断丝连；变色玻璃是自动窗帘；吃音玻璃能消除噪音；吸热玻璃能阻挡强光。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。19、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲惨的、悲凉的、悲壮的都是形容词；后面跟名词。性格、态度、身体、立场都是名词，后面要跟形容词。再根据语言表达来选择。

【点评】考查学生的语言表达能力，学会词组的搭配。20、DABC【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。五、写作题(共1题，共9分)21、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边的天空那么宽广，草地那么翠绿，小伙伴们玩得那么高兴，心力真不是滋味。我，我就像一只被关在笼子里的小鸟。