2025年西师新版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年西师新版七年级语文上册月考试卷373考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（2分）A.扬剧发源于江苏扬州，它以古老的“花鼓戏”和“香火戏”为基础，又吸收了扬州清曲、民歌小调发展起来，充满了浓郁的生活气息，深受大众喜爱。B.近日，各省纷纷公布进城务工人员随迁子女异地高考，城里学校的大门，逐渐向“飘飞的蒲公英”敞开。C.为防止不再发生类似的校园意外伤害事故，学校进一步加强了安全防范工作。D.江豚的种群数量锐减，江苏段仅现18头次，其原因是长江生态系统遭受了重创而造成的。2、赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（）A.他想知道自己在人间受不受尊重．B.他想知道人对神是否尊重．C.他想知道他在人间受到多大的尊重．D.他想知道自己在人间是否受到极大的尊重．3、选出加点字注音有误的一项（）A.耸立（sǒng）缭绕（liáo）冰镐（ɡǎo）B.石膏（ɡāo）摄影（shè）陡滑（dǒu）C.海滨（bīn）呼啸（xiāo）窒息（zhì）D.匍匐（pú）匍匐（fú）巉岩（chán）4、下列各项中分析____的一项是（）A.“我的母亲虽然高大，然而很瘦，____不算重”这句话中“自然”是个多义词，在这句话中是“理所当然”的意思。B.“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个____的人，一个____的人”这句话中的“高尚”“纯粹”是褒义词。C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。D.“当我最后____正确地拼写这个词时，我自豪极了”这句话中的“能”是动词。5、下列有关课文说错的一项是（）A.本文的作者是王安忆，现代女作家，代表作品《长恨歌》获得茅盾文学奖。B.本文生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。C.本文按照人物的性格特点组织、安排材料，条理清晰的表现了小“男子汉“的性格。D.本文的语言风格是生动、风趣、幽默而又含蓄。6、下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）2分A.一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。B.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。C.扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。D.我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。”7、下列各句中，朗读停顿正确一项是（）2分A.或以/钱币乞之B.余闻之也/久C.传一乡/秀才观之D.其诗以/养父母、收族为意评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、按课文内容选词填空。

（1）松鼠的窝______（经常；通常）搭在树枝分杈的地方；又干净又暖和。

（2）大熊猫是我国特有的______（珍奇、珍稀）动物。9、选择恰当的词语填在横线处。

这时我听到故乡在____(召唤呼唤呼喊)我,故乡有一种声音在____(召唤呼唤呼喊)着我。她低低地____(召唤呼唤呼喊)着我的名字,声音是那样的急切，使我不得不回去。10、加线字注音：

____入________钱____忙________。11、根据拼音填写出相应的汉字。

险zǔ____景zhì____雄jiàn____回huán____12、请排列下列句子的顺序；使语意连贯。

①前面出现了水闸；等着他去推动发电机。

②再前面又出现了城市。

③小河很快就把乌鸦丢在后面；又不住地往前奔流。

④小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。

正确的排列顺序是：____13、《渡荆门送别》中表达诗人对故乡山水无限眷恋之情的句子是____，____。14、发挥想像；仿写句子。

童年是一个谜；混沌初开，稚嫩好奇。

少年是____，____，____。

青年是____，____，____。15、文中提挈全篇的句子是______。评卷人得分三、书写(共5题，共10分)16、将短文中所缺的汉字依次写在下面的方格内（4分）今年以来，我市振兴阅读活动开展得如火如荼。人们chángyáng于hàomiǎo书海中汲取营养，陶冶性情，努力为自己的多彩人生涂亮底色。。17、根据拼音写汉字。（4分）四季景色色彩斑lán（）、美不胜收。色彩明丽、诗意ànɡ（）然的《春》是一曲“新、美、力”的赞歌，《济南的冬天》的水zǎo（）得意地向我们展示着终年zhù（）蓄的绿色，《三峡》充溢着对大自然的叹服和赞美之情，《夏》用紧张、热烈、急促的旋律赞美作者心目中黄金的季节。18、根据拼音写出汉字，并给加点的字注音。（2分）一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收liǎn()了,身躯微微颤()抖,没有声响.它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西.那么小,却那么响,竟响chè()一个夏天!曾这样问:何必聒聒()?那只不过是夏天罢了!19、读下面语段，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在格田子内，4分）在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷liè的风的刺激，讨厌那干sè而苦的气息，当雨在头顶上piāo落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduō逼人。20、美的书写能给人美的享受。请在田字格中工整书写下面一段文字，表达对伟大祖国61岁华诞的祝福。（注意标点符号占一格哦！）（2分）唱读讲传新重庆，和谐小康美中华。。评卷人得分四、多选题(共2题，共18分)21、雪山向日葵张抗抗①从雪山下来；已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

②车渐渐驶近；你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。

③秘密就是在那一刻被突然揭开的。

④太阳西下；阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。

⑤然而；那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。

⑥夕阳逼近；金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵的上空都辉映出一片升腾的金光。

⑦它宁可迎着风；也不愿迎着阳光么？

⑧呵；这是一片背对着太阳的向日葵。

⑨那众所周知的向阳花儿；莫非竟是一个弥天大谎么？

⑩究竟是天下的向日葵；根本从来就没有随着太阳旋转的习性，还是雪山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？

⑾或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼。

⑿难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。

⒀也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了；它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。

⒁那么；它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被雪山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类？可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么？

⒂于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵；它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。

⒃它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候；你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。

⒄当它们的后脑勺终于沉重坠地；那是花盘里的种籽真正熟透的日子。

⒅然而你却不得不也背对着它们；在夕阳里重新上路。

⒆雪山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。____

下列对本文的鉴赏或理解，正确的两项是（）A.文章开头描写的天山傍晚阳光炽烈的灿烂的景象，有力地衬托了下文所写“天山向日葵”特立独行的性格特征。B.第②段说到梵•高，是由物及人，由现实到艺术，以赞扬“天山向日葵”像梵•高名画里的向日葵一样美丽。C.“天山向日葵”是因为从异域引进的特殊品种，再加上被天山雪水滋养，所以变成了不随阳光旋转的异类。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲从不屈服、坚持独立思考的人格精神。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲从不屈服、坚持独立思考的人格精神。22、文中语句符合儿童的年龄、心理特点，富有童趣的是()A.好像滚动的铁环。B.可一点儿也不像你呀！C.那老师一定会批评你了！D.连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了。评卷人得分五、名著阅读(共4题，共28分)23、名著阅读．（1）《朝花夕拾》原名《_______》，作者_______，字_______。无论是《朝花夕拾》中将“我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”的_________，还是为我买来渴慕已久的“三哼经”让我产生“新的敬意”的_________他们的形象都会长久地活在文学作品当中，他们的精神也都会成为我们的永远的精神食粮。（2）你最喜欢书中哪一个人物形象？为什么？请结合具体情节评价该人物形象。______________________________________________________________________________24、班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你仿照小明的表达从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的两篇，简述你的阅读心得。25、名著指引：

我又搬到外祖父那里。“怎么了；小强盗？”他用手敲着桌子，迎面对我说。“现在我不养你了，让外祖母养你吧！”“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？”“那你就养好了！”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道：“我和她各过各的了，如今我们样样都是分开的”

（1）选段出自前苏联作家______的自传体小说《______》

（2）在我眼中，外祖父是个什么样的人。26、填空。

《骆驼祥子》的作者______祥子最大的梦想是______。文中。“她长得虎头虎脑，因此吓住了男人她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样”这段文字描写的是______，后来她因为______而死。评卷人得分六、写作题(共4题，共8分)27、作文（60+3分）十三四岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。[提示与要求](1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中请不要出现真实的地名、校名、人名等。28、【题文】题目：那天；我做了该做的事。

要求：①不少于600字；要有必要的细节描写。②要说真话，抒真情，忌抄袭。

③字迹清楚，书写工整。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。29、大作文我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《____的那一刻》为题，写一篇文章。要求：补充题目，文中不得出现真实的校名和姓名，要求写出真情实感，600字左右。30、作文(30分)成长过程中，有许多令人感动的人和事、情和景。仰望星空，谛听鸟鸣，大自然的一草一木让我们感动；父母呵护，老师关怀，真挚的感情让我们感动；危难时伸向你的一双手，受挫时一个鼓励的眼神，阅读时一句怦然心动的话语，甚至是生活中的不幸和磨难，也让我们感动感动是真情的流露，是心灵的震颤，是灵魂的净化。请以“_________让我感动”为题，先把题目补充完整，比如可以填写“这份友情让我感动”、“你的眼神让我感动”、“一抹新绿让我感动”等。写一篇不少于600字的文章。要求：（1）诗歌除外，其它文体自选；（2）有真情实感；（3）文中不得出现真实的校名、班名、人名。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【解析】试题分析：B项“公布”缺少宾语，应在句末加上“消息”。C应去掉“不”。D项＂其原因是＂与＂造成的＂重复，应去掉＂而造成的＂．考点：本题考查学生修改病句的能力。【解析】【答案】A2、C【分析】本题考查对文本内容的理解掌握．根据“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重；就化作凡人，来到一个雕像者的店里．“可知他的目的．故选C．

本题考查对文本内容的理解与掌握．

作答本题，需细读文本，然后从中筛选出关键信息即可，难度不大．【解析】C3、C【分析】A．正确；

B．正确；

C．“呼啸（xiāo）”读作“xiào”；

D．正确；

故正确答案为C．

本题考查了汉字的字音；汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意．

对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．【解析】C4、C【分析】A；分析正确；

B；分析正确；

C；本句运用了拟人的修辞手法；没有比喻；

D；分析正确。

答案：C

此题考查学生正确使用词语能力。解答此题；要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，修辞运用，还要注意具体的语境理解辨析。

此题要求理解语境，然后结合分析从多个方面辨析。【解析】C5、A【分析】王安忆是当代作家【解析】A6、C【分析】本题考查学生运用标点符号的能力。要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。A项问号改为逗号。B项引号内逗号应移至引号外。D项“高山青”应用书名号。故选C。【解析】C7、B【分析】本题主要考查学生文言断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。A项应为：或∕以钱币乞之；C项应为：传一乡秀才∕观之；D项应为:其诗以养父母、收族∕为意。故选B。【解析】B二、填空题(共8题，共16分)8、略

【分析】“通常”是一般情况下；“经常”是时常，常常，句中指的是松鼠一般情况下把窝搭在树枝分杈的地方，所以选择“通常”．

“珍稀”的意思是珍贵稀少；“珍奇”的意思是珍贵；奇特，句中指的是大熊猫是珍贵稀少的，并不奇特，所以选择“珍稀”．

答案：（1）通常（2）珍稀。

本题考查词义辨析；要熟知各个词语的意思及区别，学会在不同的语境中使用恰当的词语．

做好本题要平时积累近义词的意思并对近义词进行区别．【解析】通常；珍稀9、召唤召唤呼唤【分析】【分析】熟记；理解并运用文章中重点词语。

【点评】考查学生对词语的运用能力。10、xiànzhènɡmánɡ【分析】【分析】首先要读准拼音；注意“挣”是多音字，读“zhènɡ”组词是“挣钱”，读zhēng，组词“挣扎”。

【点评】此题考查重点字的字音字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。11、阻致健环【分析】【分析】险阻；景致、雄健、回环。

【点评】此题考查学生对平时容易读错字的书写掌握情况。12、③①②④【分析】【分析】本题考查句子内容的连贯性。熟读句子；主要介绍了小河把乌鸦丢在后面，不住地往前奔流，他去推动发电机，做了一切他该做的工作。整个过程是按照事情发展的先后顺序进行的。

【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。13、仍怜故乡水万里送行舟【分析】【分析】理解性默写；要注意“仍怜”的写法。

【点评】主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。14、一幅画色彩绚丽烂漫天真一首诗激情澎湃浪漫潇洒【分析】【分析】抓住“少年”；“青年”的特点进行想象。注意句式要符合要求。

【点评】考查了仿写句子的能力。15、略

【分析】斯是陋室；惟吾德馨（注意“馨”的书写）。

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字；漏字、添字）。

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。【解析】斯是陋室，惟吾德馨三、书写(共5题，共10分)16、略

【分析】试题分析：解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“浩淼”中“淼”不能写成“渺”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】徜徉浩淼17、略

【分析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意色彩斑澜的“澜”和贮蓄的“贮”字书写。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】澜盎藻贮18、略

【分析】【解析】试题分析：第一个空注意区别“敛”和“剑”（利剑），第二个空区别多音字“颤”“chàn”（发颤、颤抖、颤动等）和“zhàn”（寒颤，义及音同“战”），第三个空注意形声字的声旁读音与字形之间的差别，应填“彻”，而不要误写为“砌、沏”等。第四个空区别形声字的声旁读音与字形之间的差别，不要错读为“she”音。考点：本题侧重考查根据拼音书写汉字、拼读。【解析】【答案】敛chàn彻guōguō19、略

【分析】此题考查的是汉字书写能力。我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适本题考查学生正确书写词语的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，尤其是误当做一些强化训练，以及时查漏补缺。注意“冽”、“咄”的偏旁。【解析】冽涩飘咄20、略

【分析】试题分析：专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】（2分）略。四、多选题(共2题，共18分)21、AE【分析】此题主要考查学生对文本内容的理解能力及写作技巧的鉴赏能力。解答这类题目，首先得通读全文，理清思路，理解内容，其次要注意文章语言的准确性，最后将选项的内容与文本加以比对。本文第②段说到梵·高，是由物及人，由现实到艺术，起到过渡作用，并没有赞扬“天山向日葵”像梵·高名画里的向日葵一样美丽，因此B说法错误；C属于臆想，根据文章第（14）段内容可知其说法错误；D项“天山向日葵”最后被镰刀砍倒，这深刻预示了像“天山向日葵”一样挺拔正直的人的悲剧命运，说法错误，作者是赞颂像“天山向日葵”一样挺拔正直的人；A、E正确。故选AE。【解析】AE22、ABCD【分析】本题考查学生对作者情感的把握能力。许多语言都包含作者的情感，理解句子要分析语言运用时字里行间作者的情感或心理。分析可知，儿童富有想象力，看什么都觉得好玩，以上四句都符合儿童年龄、心理特点。故选ABCD。【解析】ABCD五、名著阅读(共4题，共28分)23、略

【分析】（1）此题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。这里只要对《朝花夕拾》这本书有所了解，就能很好答题。（2）此题考查学生把握名著中人物性格特征的能力。我们先了解名著的内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点情节（句子）答题即可。答案不唯一，注意采用人物+情节+形象的格式。【解析】（1）旧事重提鲁迅豫才藤野先生阿长（2）略。注意采用人物+情节+形象的格式。24、海伦•凯勒【分析】（1）本题考查文学常识；根据知识积累作答即可。《再塑生命的人》选自美国女作家海伦•凯勒的作品《假如给我三天光明》。

（2）本道题考查学生对名著《朝花夕拾》的阅读感悟。可以从所学的《阿长与＜山海经＞》；《藤野先生》、《五娼会》等篇目；选好内容后谈感悟。

答案：

（1）海伦•凯勒；《假如给我三天光明》

（2）示例：①阅读《阿长与＜山海经＞》；我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。

②阅读《藤野先生》；我赞赏藤野先生正直热诚；治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。

③看完《五猖会》；我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能职适应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。

本题是对文学名著及作家作品的知识考查；要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。【解析】【小题1】海伦•凯勒【小题2】假如给我三天光明25、略

【分析】（1）从以上文字中的“外祖父”和“外祖母”等语句就可以推知该文段选自《童年》；其作者为高尔基．

（2）本题考查人物性格的把握．根据对话内容的理解；明确“我”的外祖父是一个自私冷酷的人。

答案：

（1）高尔基《童年》

（2）凶狠；残暴、吝啬、贪婪、专横、对于阿廖沙是不错的。

本题要结合名著知识来分析．在平时的学习中；对名著内容进行积累，包括名著的作者；人物、故事情节．

阅读名著要记住名著的作者及情节、内容，了解名著中人物的性格、经历和命运．【解析】高尔基；童年26、略

【分析】《骆驼祥子》作者老舍；祥子最大的梦想是买一辆属于自己的车，“她长得虎头虎脑”可以看出这是虎妞，虎妞性格厉害．

答案：

老舍；有一辆自己的新车、虎妞；妻子。

本题考查对名著《骆驼祥子》相关知识的了解能力．

阅读名著要记住名著的作者及情节、内容，了解名著中人物的性格、经历和命运．【解析】老舍；有一辆自己的新车；虎妞；妻子六、写作题(共4题，共8分)27、略

【分析】试题分析：本题属于命题作文，先审材料。这里隐含了这样几个信息：①是解释了文题中的“我们”——“十五六岁”，显然指的是初中生，“正值花季”，指的是初中生时代。②是阐明了这个时代初中生的特征，那就是率真，自信，积极进取，充满希望。③是指出了初中生的生活经历，即“我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当”这些显然也是作文的题材。2．再审“提示和要求”。主要是第一条，其中的“你”回应了材料的“我们”，“经历、见闻”和“思考、感受”回应了材料中的“交往”和“过程”。也即写作为考生的你“在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中”的经历、见闻和思考、感受。3．三审文体。从文体上看，这个题目适合写成记叙文、小小说或散文。如果想写成议论文，则有一定的难度，因为从文题看，它不是一个意思明确的论点，也不适合做论题。4．想好构思。标题式构思。在文章中运用小标题法帮助构思，有几个好处：①是可以让我们在具体写每一个小段落的时候，不容易跑题。一段一个小标题，围绕一个小标题，单独写一件事情。或单独写一个片段，事情单一，便于我们操作。②是构思的时候，看到小标题，就能够知道自己还有哪些方面没有写到．哪些地方是不是重复了，便于构思时充分地想好作文的方方面面。有独特的吸引人的力量；还要有文采，可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、夸张等修辞方法，可以用特殊句式。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文在我们这个年龄我们，是一群意气风发的少年，在朝阳里阔步前进，自信、快乐鸟、不断成长。我们这个年龄，十五六岁的花季，是蓬勃奋发成长的年龄，是人生之中黄金时期。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是我们在破浪远航，书写壮丽人生；“海内存知己，天涯若比邻”，是我们在手拉手，团结友爱，勾勒友谊；“谁言寸草心，报得三春晖”，是我们在报答父母，感悟真情，感悟社会。在我们这个年龄，我们开始明白，开始学会，开始成长蓬勃奋发朝气“花开百日红，人生无再少”，在我们这个年龄，每个人都在努力，期待着梦想成真，为自己的人生添一点光辉。坐在教室中，被身旁浓郁的学习氛围所感染，不由得捧起书本，将脑海中装满知识，让自己在书的海洋中遨游。身边的同学，亦是如此。看，凌的眼中绽放着光彩，她那双明眸，似秋水，似明星，即使在阳光明媚的天气里，也掩盖不住那份执著与奋斗，办公室中，老师的身旁挤满了学生，一个个探讨得热火朝天，脸上满是求知得欲望，蓬勃的朝气。回到家中，掌灯而读，窗外梧桐稀疏，点点星光透过间隙，洒在我的书桌上。它们似乎也在为我鼓掌，警示我在这个年龄里蓬勃奋发努力。团结友爱快乐在我们这个年龄中，谁不是有着知心朋友。象征着有意的青鸟在我们之间欢腾雀跃；快乐似天使一般在心中游走。我们互相帮助，手与手相牵，传递着友爱。运动场上，一位位运动员摩拳擦掌，跃跃欲试。起跑线边，那位有着凌厉眼神得男生正是我们班的炜。发令枪响，如离弦之箭飞奔而出，全班同学在一旁为他加油。可是在这时，一个不和谐的音符出现了。炜突然晃动一下，身体向前倾倒，180度的转弯，是他的膝盖受了伤，留着殷红的血，我们焦急了，可炜咬牙坚持着继续奔跑，他不屈，我们呐喊。跑到终点后，我们相拥相泣。虽然没有得到名次，但我们还是为炜而骄傲。一个为炜擦拭伤口，一个个来药膏，柔声安慰。我们都笑了，这是因团结、友爱而笑，为和谐的班级而笑。感恩善良报答在我们这个年龄，着父母额头日益增多的皱纹，头上日趋增长的白发，我们心酸，我们开始学着报答。站在床前，看着熟睡中的妈妈，我情不自禁在她额头上印下一记吻，决心有好好报答她。在我们这个年龄，我们蓬勃、团结、学会感恩，不断成长。我们望着星空，心中的涟漪荡开；微风吹过，在我们这个年龄，在时光中，留下了一抹痕迹28、略

【分析】【解析】

试题分析：“那天；我做了该做的事”是一篇命题作文。学生写作时，不仅要写出特定的那一天，还要写出“我做了该做的事”，更重要的是要写出自己所作所为有着与众不同的意义，将自己从中的所感所悟，并能用富有哲理的语言写出独特的体会，应该说这就是一种创新，是很能启发和感染人的。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文。

那天；我做了该做的事。

只要朝着阳光；便不会看见阴影。只要路是对的，我们就不怕路远。只要做了该做的事无论大小都会有幸福。

自我出生那刻起；我的生活轨迹仿佛早已被安排好了。但青春期的我做了一件该做的事。