2025年沪科版四年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版四年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下面句子中加点词语使用错误的一项是（）A.蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。B.如果有骤雨，这里就立刻会干的。C.因为蟋蟀建造住宅的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。2、下面的说法不正确的一项是（）A.女娃“溺而不返”是一次意外事故。B.“精卫填海”和“愚公移山”是一对近义词。C.精卫填海让人感动的是精卫百折不回的毅力和意志。D.经过不懈的努力，精卫最终把东海填平了。3、对下列省略号的判断有误的一项是（）A.在广州花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!（列举的省略）B.我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着（内容的省略）C.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样（列举的省略）D.“我我我不知道该怎么说。”（说话断断续续）4、对诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”理解正确的是（）A.如果飞将军李广还活着，就不会让匈奴的骑兵跨越过阴山。B.只要镇守龙城的飞将军李广还健在，就不会让匈奴的骑兵跨越过阴山，侵犯我中原。C.倘若龙城的飞将军李广还活着，就不会让敌人的军队度过阴山。5、加点的字正确的解释是（）

尝与诸小儿游。A.品尝B.试探C.曾经6、下列句子中的“硬”与“他硬熬过来了”中的“硬”意思相同的是（）。A.遇到了困难要及时告诉老师和家长，不要一个人硬撑。B.别看爷爷已经八十岁了，他的身体依然硬朗。C.山上到处都是坚硬的花岗岩。D.本公司的产品质量过硬，不断赢得好评。7、理解句子。

怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人（）A.这里运用了设问的修辞，说明了小船的小，间接地写出了孔隙的窄小。B.“仰卧”一词说明了过孔隙的方法，作者认为这种方法很不合理。8、选择恰当的读音。

客____（）A.shěB.shè9、错别门诊。下列词语没有错别字的一组是（______）A.廷院______纳凉______菜园______密密麻麻B.微小______静寂______篮天______半明半昧C.船舱______摸糊______飞舞______无处不在D.仿佛______沉睡______柔和______摇摇欲坠评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、反义词。

聪明____特殊____综合____11、看拼音；写汉字。

夏天，荷叶pū____满了整个池塘。12、看拼音；写字词。

在mángmáng____的太空中能看到太阳的光máng____。13、读下面的一段话；然后回答问题。

3月29日下午；广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在这里与她作最后的告别。花圈如海，泪水如雨。遗像中，叶欣留给人们的是永恒的微笑。

“花圈如海，泪水如雨”指花圈____，人们____；说明了人们对叶欣的离去感到____。14、选词填空。

①____信弃义____：a躲避；b背诵；c不顺利；d违背。

②知恩____报____：a画，描摹；b谋划、谋求；c贪图。15、根据意思写词语。

①眼睛向四周看。____

②攀拉他物而向上。____

③瞪着眼说不出话来。____16、根据前面提示的背景；说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。

________________________

黄鹂。

徐志摩。

一掠颜色飞上了树。

“看；一只黄鹂！”有人说。

翘着尾尖；它不作声；

艳异照亮了浓密——

像是春光；火焰，像是热情。

等候它唱；我们静着望；

怕惊了它。但它一展翅；

冲破浓密；化一朵彩云；

它飞了；不见了，没了——

像是春光，火焰，像是热情。评卷人得分三、语言表达(共9题，共18分)17、把陈述句换成把字句。

①雨水淋湿了我的衣服。

②工人们开凿出了一条越江隧道。18、用下列词语造句。

①颤动。

②塌陷19、把陈述句换成把字句。

①老牛的身子被他刷的干干净净。

②水被织女泼出门外。20、修改下列病句。

同学们参加了这项光荣而艰苦的任务。21、说说句中引号的作用。

就这样，人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。22、仿照例句写句子。

①他俩一起读书；一起玩耍，整天形影不离。

②人们欢欢喜喜地品尝瓜果，观赏明月。23、把肯定句改成双重否定句。

①人们将会创造出更多的奇迹。②这样的玻璃其实早已问世了。

24、缩句。

①她的性格比较内向。

②弯弯曲曲的小路穿过茂密的松树林。25、将下列陈述句改成反问句。

①他爱鱼到了忘我的境界。

②乡下人家，有一道独特、迷人的风景。评卷人得分四、翻译(共4题，共28分)26、翻译下列句子。(1)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(2)、湖光秋月两相和。27、读课文《为中华之崛起而读书》，联系课文理解句子的意思。(1)、为中华之崛起而读书。(2)、有志者当效周生啊！28、读诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》翻译下列句子。(1)、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。(2)、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。29、解释下列诗句。(1)、江南好，风景旧曾谙。(2)、日出江花红胜火，春来江水碧如蓝。评卷人得分五、书面表达(共1题，共6分)30、仔细阅读课文《快乐的暑假》第二节，说说这节写了什么？评卷人得分六、写作题(共1题，共6分)31、缩写《草帽计》

要求：①要保留课文《草帽计》的主要内容；不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅；精炼，使人一目了然。

③缩写要条理清晰；突出事情的经过，背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】本题考查关联词的使用。【解析】首先要阅读题干，分析两个分句间的逻辑关系，再看关联词是否使用得当。“由于它的唱歌”与“由于它的住宅”递进关系，关联词使用合理。“有骤雨”与“立刻会干的”是假设关系，用即使也更加合适。“蟋蟀建造住宅的工具是那样柔弱”与“人们对它的劳动成果感到惊奇。”是因果关系。使用合理。2、D【分析】本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解析】A、B、C选项正确；D．有误，精卫填海，是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。文中并没有说到精卫把东海填平。3、C【分析】本题考查对省略号的理解。【解析】A选项，省略号是省略了其它的花，说明了花很多，没有一一列举。理解正确。B选项，此句中省略号的意思：省略了我还看见了美丽的月亮下还有些什么景色。理解正确。C选项，此句中的省略号省略了“我”像小猴子一样手脚并用攀登的样子，给读者留下了无尽的想象空间。理解不正确。D选项，此句中的省略号是表示说话时的断断续续。理解正确。故答案为：C。4、B【分析】本题考查学生对古典诗词的理解能力。【解析】“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是：只要镇守龙城的飞将军李广还健在，就不会让匈奴的骑兵跨越过阴山，侵犯我中原。故本题选：B。5、C【分析】本题考查了学生对于文言文中字词的理解，在理解文言文内容的基础上，结合句子意思理解。【解析】“尝与诸小儿游”出自《王戎不取道旁李》，意思是：首经和许多小孩一起玩耍。尝：曾经。6、A【解析】例句中的硬是“固执、勉强”的意思。A．硬撑：勉强。B．硬朗：刚强有力。C．坚硬：坚固，与“软”相对。D．质量过硬：质量好。7、A【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。【解析】这个句子出自课文《记金华的双龙洞》，这里运用了设问的修辞，间接地写出了孔隙的窄小。故选：A。8、B【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。【解析】舍：shè房屋：客~。shě舍弃：四~五入。故选：B。9、D【分析】此题考查学生字形辨析识记能力。【解析】解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。A廷院——庭院B篮天——蓝天C摸糊——模糊二、填空题(共7题，共14分)10、愚笨平常分析【分析】【分析】聪明：褒义词。是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑；容易是用来赞美的词语。也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处，有着某种灵性，某种生命力。特殊：不同于容易的，与别的事物不相同，形容词。罕见的;奇怪的;怪僻的。综合：把分析过的对象或现象的各个部分；各个属性联合成一个统一的整体。跟“分析”相对。

【点评】考查学生对词语意思的理解，只要词语的意思掌握，很快就能找到答案了。11、铺【分析】【分析】本题主要考查学生对本课生字；词的掌握情况；学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。“铺”字的左半部分应和“浦”字区分开。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。12、茫茫芒【分析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况；区别同音字“茫；芒”，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。13、花圈多伤心悲痛欲绝【分析】【分析】“花圈如海；泪水如雨”指花圈多，人们伤心；说明了人们对叶欣的离去感到悲痛欲绝。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解，语言表达能力，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。14、dc【分析】【分析】背bèi人体后面从肩到腰的部分：背脊。背包。背影。物体的后面或反面：背面。刀背。背后。背景。用背部对着；与“向”相对：背光。人心向背。向相反的方向：背地性（植物向上生长的性质）。背道而驰。避开，离开：背地。背井离乡。凭记忆读出：背书。背诵。背台词。违反：违背。背离。背信弃义。不顺：背运。背兴。图tú用绘画表现出来的形象：图画。图案。图鉴。指地图：图穷匕见。画：画影图形。计谋，计划：宏图。谋取，希望得到：图谋。图利。企图。

【点评】这个题只有弄明白成语的意思；知道词语的具体意思，就能很好地选择。

15、环顾攀缘瞠目结舌【分析】【分析】环顾：眼睛向四周看。攀缘：攀拉他物而向上。瞠目结舌：瞪着眼说不出话来。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，通过课后注释和查字典理解词义，反之根据词语解释，写出词语。16、略

【解析】表现了诗人对自由轻快的生活的渴求。三、语言表达(共9题，共18分)17、①雨水把我的衣服淋湿了。②工人们把一条越江隧道开凿出了。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。18、①摸着灯泡，妈妈的手在颤动。②地震了，地在塌陷。【分析】【分析】颤动；指短暂而频繁地振动。摸着灯泡，妈妈的手在颤动。塌陷，指地表岩；土体在自然或人与因素作用下向下陷落，并在地面形成塌陷坑（洞）的一种动力地质现象。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。19、①他把老牛的身子刷的干干净净。②织女把水泼出门外。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。20、同学们完成了这项光荣而艰苦的任务。【分析】【分析】修改病句；指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况:①成分残缺；②前后矛盾、③用词不当、④词序颠倒、⑤搭配不当。句子“同学们参加了这项光荣而艰苦的任务。”中“参加、任务”，搭配不当。应改为：同学们完成了这项光荣而艰苦的任务。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。21、表示需要着重论述的对象。【分析】【分析】就这样；人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。句中引号的作用是表示需要着重论述的对象。

【点评】引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。22、①小红和小明；起玩游戏，一起做作业，是一对好朋友。

②过年了，人们欢欢喜喜地准备年货，高谈阔论。【分析】【分析】其实这两个题就是造句；第一题是用“一起一起”造句，一起yīqǐ同一个处所，一同，在一块，这里指两个人无论干什么都是在一块。第二题是用“欢欢喜喜”造句子，欢欢喜喜，指十分高兴与愉悦。也就是内心高兴，有喜事才这样。

【点评】这样的题目并没有明确告诉你用哪个词语造句，所以我们必须要仔细读读，看清楚才行。23、①不能不说人们将会创造出更多的奇迹。②不能不说这样的玻璃早已问世了。【分析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单；直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。24、①性格内向。②小路穿过松树林。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。25、①难道他爱鱼没有到忘我的境界吗？②乡下人家，难道没有一道独特、迷人的风景吗？【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是；能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等；句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。四、翻译(共4题，共28分)26、略

【分析】【分析】这类题目相对简单一些；只要对古诗的句意背诵熟练，很容易找到答案的。

【点评】主要考查你对辨析解释词义，翻译句子等考点的理解。【解析】1、春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。2、湖水映着秋月,秋月照着湖水。27、略

【分析】【分析】这都是文章中的重点句子；（1）为中华之崛起而读书，为中华民族的兴起而读书。（2）有志者当效周生啊！有志向的人都应该向周恩来学习。

【点评】主要考查了学生对句意的理解，学生应该紧密练习课文。【解析】1、为中华民族的兴起而读书。2、有志向的人都应该向周恩来学习。28、略

【分析】【分析】（1）老朋友向我频频挥手；告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟；繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡