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文档简介

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年沪教新版五年级语文上册月考试卷785考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题,共14分)1、依次选择合适的词语填空;正确的一组是()。

①到泰山去旅游是我们_____已久的了。

②妈妈_____我天天快乐;进步。

③党和国家对我们少年儿童寄托殷切的_____。

④小刚非常_____得到一辆小汽车。A.盼望希望期望渴望B.盼望期望希望渴望C.期望希望渴望盼望D.盼望渴望希望盼望2、下面诗句中作者不是孟浩然的是()。A.野旷天低树,江清月近人。B.开轩面场圃,把酒话桑麻。C.寂寂竟何待?朝朝空自归。D.红颜弃轩冕,白首卧松云。3、选出下列四句话中不是比喻句的()。A.字典就好像一个不开口的老师一样。B.马上的男女老少穿着各色的衣裳,马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。C.骏马和大牛都好像回味着草原的无限乐趣。D.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。4、下列句子中只有一句有错别字把它选出来()。A.不惜一切代价,包括我们的生命。B.他故意笑了笑,楚王只好培着笑。C.这位拿起电话打个没完没了,打的是公用电话。D.车上有座你就坐着,人多你就站着。5、下面四组词语中,划线字的读音有错误的选项是()。A.____制yì造____zhǐ家____qín姓____shìB.因____wèi____至shèn恩____huì____至nǎiC.____词fù湖____pō侵____lüè____罚chéngD.____水qián____宜pián____饿ái____本shé6、下面4个词语中,哪个词不是表现人多的()。A.人山人海B.门庭若市C.熙熙攘攘D.眼花缭乱7、下面句子依次应填入的词语;恰当的一项是()。

①此物______;值得______。

②广场静得可以听到旗帜______的声音。A.珍藏珍贵飘浮B.珍贵珍藏飘浮C.珍贵珍藏飘拂D.珍藏珍贵飘拂评卷人得分二、填空题(共5题,共10分)8、在括号里填上恰当的词语。

____的印象____的声音____的舞姿

____的清风____的野花____的杨柳。

____的野菌____的流水____的波纹9、写出近义词。

俏丽—____围拢—____蕴藏—____10、写出反义词。

光滑—____凶猛—____单调—____11、写出下列加下划线的词的近义词。

秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地____了一会儿。____12、在括号里选择搭配准确的词下划“——”。

四处(游历游览)____(研读阅读)历史文献____

牢记(嘱咐嘱托)____(充足充实)历史知识____评卷人得分三、语言表达(共8题,共16分)13、将下列陈述句改成反问句。

①体育课我能坚持。

②所有的人都在为他鼓掌。14、把陈述句换成把字句。

金奖章被使者挂在了他的脖颈儿上。15、修改病句。

老师要求同学们明确学习目的和学习态度。16、扩句。

①双眼闪着泪花。

②同学们议论着。

③他们完成了任务。17、扩句。

①莫高窟保存着彩塑。

②莫高窟里有洞窑。18、京戏是中华民族的国粹。(改为反问句)19、把肯定句改成双重否定句。

①他必须这么做。

②今天他可能会来。20、将下列句子改为陈述句。

①雷锋精神怎么会过时呢?

②字典不正是我无声的朋友和老师吗?评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题,共12分)21、诗歌鉴赏。

乡愁。

——余光中。

小时候;

乡愁是一枚小小的邮票;

我在这头;

母亲在那头。

长大后;

乡愁是一张窄窄的船票;

我在这头;

新娘在那头。

后来啊;

乡愁是一方矮矮的坟墓。

母亲在里头;

我在外头。

而现在;

乡愁是一湾浅浅的海峡;

我在这头;

大陆在那头。22、阅读诗文;回答问题。

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。评卷人得分五、书面表达(共1题,共3分)23、解释句中划线的词语。

另一条是通向狼牙山的____棋盘陀,那儿三面都是____。评卷人得分六、写作题(共1题,共6分)24、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题;完成一篇作文,字数不少于400字。文中请不要出现。

学校;老师、同学或自己的真实姓名;如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文;要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察,用心思考,钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中,曾经遇到过什么事情,也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文,可以是亲身经历,也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共7题,共14分)1、A【分析】【分析】选A。本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。盼望:殷切地期望。期望:对未来的事物或人的前途有所希望和等待。渴望:迫切地希望。希望:心里想着达到某种目的或出现某种情况。总之;这几个词语是近义词,要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。

【点评】主要考查学生对近义词的区别,先理解词语的意思,再根据句子的意思—一对号入座。2、D【分析】【分析】野旷天低树;江清月近人。开轩面场圃,把酒话桑麻。寂寂竟何待?朝朝空自归。都是孟浩然的诗句,而红颜弃轩冕,白首卧松云。是李白的诗句。是李白写给孟浩然的。

【点评】红颜弃轩冕,白首卧松云。是李白的诗句。是李白写给孟浩然的。题目考查了学生文化常识的掌握,学生课外可多阅读诗歌。3、C【分析】【分析】这类题目是考查学生对修辞手法的掌握;“字典就好像一个不开口的老师一样。”“马上的男女老少穿着各色的衣裳,马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。”“弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。”都是运用比喻手法,将“字典”比作“老师”,将“男女老少”比作“彩虹”,将“小河”比作“彩带”,而“骏马和大牛都好像回味着草原的无限乐趣。”是运用拟人手法,应注意区别。

【点评】考查学生对修辞手法的掌握,应注意区分“拟人”和“比喻”之间的差别。4、B【分析】【分析】这类题主要考查学生对字词书写的掌握。对于易写错的字词;应注意积累并改正。“不惜一切代价,包括我们的生命”“这位拿起电话打个没完没了,打的是公用电话。”“车上有座你就坐着,人多你就站着。”都没有错别字。培着笑,应写“陪着笑”,表示陪伴,一起的意思。

【点评】主要考查学生对于错别字的敏感程度以及积累程度,只要对生字词掌握熟悉,就不难选出。5、A【分析】【分析】考查学生对生词的掌握,造诣,读yì,它指运用学问、文武、艺术等所达到的程度、境界、水平,只有道行而无修为者谈不上造诣。抑制,抵制的意思。家禽,指人工豢养的鸟类动物,主要为了获取其肉、卵和羽毛,也有作为其他用处,如信鸽、宠物等。甚至,表示程度更深。恩惠,就是他人给予的或给予他人的好处。侵略,指侵占别国的领土、主权,掠夺其财富,奴役其人民以及进行政治、经济、文化渗透等。惩罚,,表示惩戒;责罚;处罚。折本;亏本。

【点评】考查学生对生字读音的熟练程度,学生应该理解词语的意思。6、D【分析】【分析】主要考查学生对成语的掌握。人山人海;形容人多。门庭若市,门前和院子里人很多,象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多,非常热闹。熙熙攘攘,熙熙:和乐的样子;攘攘:纷乱的样子。形容人来人往,非常热闹拥挤。眼花缭乱,形容看见美色或繁复新奇的事物而感到迷乱。

【点评】学生应注意积累一些同义的成语,比如“人山人海”与“门庭若市”等,教师也应拓展学生的积累和视野。7、C【分析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。珍贵:贵重,宝贵。珍藏:珍贵的收藏物。飘拂:轻轻飘动。飘浮:指水漂流或物体在水面上漂流浮动。总之;这几个词语是近义词,要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。

【点评】主要考查学生对近义词的区别,先理解词语的意思,再根据句子的意思—一对号入座。二、填空题(共5题,共10分)8、美好甜美婀娜凉爽漂亮翠绿鲜美潺潺粼粼【分析】【分析】美好的印象;甜美的声音,婀娜的舞姿。凉爽的清风,漂亮的野花,翠绿的杨柳,鲜美的野菌,潺潺的流水,粼粼的波纹。

【点评】题目考查学生对短语的积累,学生多积累好词好句,对语言表达及写作有很大帮助。可以根据课文内容或是自己的经验填写出答案。9、俊俏聚拢蕴含【分析】【分析】俏丽:亦作“俏俐”。俊俏美丽。围拢:从周围向某处靠拢。蕴藏:蓄积深藏未露。

【点评】近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。10、粗糙温顺丰富【分析】【分析】光滑:平滑;不粗糙。凶猛:凶恶强大。单调:指单一;重复而缺少变化。反义词就是两个意思相反的词;包括:绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词,例如真——假。或是没有矛盾对立关系,但对比鲜明,例如高山——平地。

【点评】主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。如:“光滑”理解为“平滑、不粗糙。”那么,它的反义词是“粗糙”。平时多积累。11、犹豫【分析】【分析】根据句子的意思来理解词语。踌躇:意思是对某件事很难作出决定。所以“踌躇”的近义词是“犹豫”。

【点评】主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。12、游历研读嘱托充实【分析】【分析】游历:指从一个地方到另一个遥远的地方,区别于旅游,更侧重于在行走过程中知识的传播与心灵的感悟,更注重过程而非享受。游览:各处从容地行走并观看。研读:钻研阅读。阅读:是从视觉材料中获取信息的过程。嘱咐:再三再四地嘱咐。表示对嘱咐的事情极重视。嘱托:托人办事;托付。充足:指足够;饱足;饱满。充实:每天活的丰富多彩;感觉做的很有意义。

【点评】做这类题目时,要注意区分各个词语之间的意思,这样才能更准确的选出答案。例如:游历:指从一个地方到另一个遥远的地方,区别于旅游,更侧重于在行走过程中知识的传播与心灵的感悟,更注重过程而非享受。游览:各处从容地行走并观看。要区分这两个词的意思,才能选出答案。三、语言表达(共8题,共16分)13、①难道体育课我不能坚持吗?②不是所有的人都在为他鼓掌吗?【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法:a.将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。b.将否定句中的否定词(不是;不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等;句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不,无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词,改变标点符号,增删个别词语,保持句子的流畅通顺。14、使者把金奖章挂在了他的脖颈儿上。【分析】【分析】陈述句与“被”;“把”字句所表达的意思基本相同;但句式变了,使用的场合和效果也有差别。把字句:要强调执行者,就将句中执行者调到句首做主语,后面再加上“把”字和被执行者,即成把字句。被字句:要强调被执行者,就将句中的被执行者调到句首做主语,后面再加上“被”字和执行者,即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称),如果有第二人称,改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换,去掉或加上双引号。适当的调整词语,使语句通顺。增删个别词语,保持句子的流畅通顺。15、老师要求同学们明确学习目的,端正学习态度。【分析】【分析】病句类型:成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。修改病句的方法:首先要认真地一字不漏地把原句读几遍;看清上下文的关系,弄清句子的内容,看看是否顺口;接着根据病句类型的特点,找出病因,然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思,标点符号运用是否正确。

【点评】解病句的类型,找出语病并改正。掌握修改病句的方法和技巧,在实际中能准确应用16、①双眼闪着晶莹的泪花。

②可爱的同学们纷纷地议论着。

③他们轻松地完成了老师布置的任务。【分析】【分析】扩句;又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语;状语、补语等连带成份。

【点评】掌握了缩句的方法,缩句就容易了。17、①莫高窟保存着两千多尊彩塑。

②莫高窟里有一个面积不大的洞窑。【分析】【分析】扩句;又称扩写,顾名思义,与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语;状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干,如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。18、难道京戏不是中华民族的国粹吗?【分析】【分析】陈述句转换为反问句的方法是:①先将陈述句进行缩句;找出“谁干什么”,“谁是什么”或“谁怎么样”;②找到“干”;“是”等句子中充当谓语的动词;③改句。在句子的适当位置加上“难道”、“怎么”等反问词,再在充当谓语的动词的前面加上否定词,有的还要在句末加上“呢?“吗”等语气助词,最后将句号改为问号。④将改好的句子读一读,如果不通顺,还要将个别词语进行修改,原则是不能改变原句的意思。

“京戏是中华民族的国粹。”改成反问句:难道京戏不是中华民族的国粹吗?

【点评】掌握陈述句转换为反问句的方法,平时多练,做这道题不难。19、①他不得不这么做。②今天他不可能不会来。【分析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单;直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数,否定句是负数,那么双重否定句就是“负负相乘得正”,双重否定句不仅可以表达肯定的意思,而且,其肯定的语气较原来更加强烈,“不得不”;“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整,变换后语句通顺,符合要求即可。20、①雷锋的精神不会过时。②字典正是我无声的朋友和老师。【分析】【分析】①雷锋的精神不会过时。②字典正是我无声的朋友和老师。反问句改陈述句方法:将句中的肯定词改为否定词;或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”;无“不”加“不:。将句中的反问语气词(怎;怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。

【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法,称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。四、诗歌鉴赏(共2题,共12分)21、诗人写出了他的一颗眷恋祖国的心.同时,也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱!【分析】【分析】余光中虽然离开家乡;来到台湾,但是,他是一个爱祖国的中国诗人。他的《乡愁》写出了他的一颗眷恋祖国的心。同时,也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱!

【点评】《乡愁》这首诗概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,我们读这首诗首先要读懂余光中先生表达的这种情感。22、《夜书所见》|宋代|叶绍翁|蟋蟀|蝈蝈|独在异乡为异客|《九月九日亿山东兄弟》【分析】【分析】(1)萧萧秋风吹动梧叶;送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切,也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。(2)考察的是对课外内容的掌握。

【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。五、书面表达(共1题,共3分)23、顶峰:指山的最高处;比喻事物发展过程中的最高点。悬崖绝壁:形容山势险峻。【分析】【分析】顶峰:指山的最高处;比喻事物发展过程中的最高点。悬崖绝壁:形容山势险峻。

【点评】词义以本义为出发点,根据它所反映的事物或现象的各个特点,词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义,这就是词的引申义。六、写作题(共1题,共6分)24、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适;而用在我身上恰恰不合适,因为伴随我成长脚步没有多少欢乐,只有父母太多的责备的目光,阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸;我就背起沉重的书包上学了。我垂着头,迈着沉重的脚步走向学校。一放学,做完作业,父母年严厉的声音就在耳边响起:“薇薇,快写毛笔字!快画图画!快练琴!快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”!这又有什么办法呢?

我盼望已久的星期六终于到来了!可妈妈说:“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来;又开始了紧张的一天。我正做

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