2025年苏人新版必修1语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏人新版必修1语文上册月考试卷780考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列各组句子中加点词语的解释，完全正确的一项是（）A.古之学者必有师学者：有学问的人君子生非异也生：生命B.小学而大遗，吾未见其明也小学：小的方面要学习则知明而行无过矣知：知识C.非蛇鳝之穴无可寄托者寄托：脱身，安身今之众人，其下圣人也亦远矣众人：普通人D.君子博学而日参省乎己博学：学问广博精深师者，所以传道受业解惑也受：同“授”，传授2、下列各句中加点词的用法与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”不同的一项是（）A.而耻学于师B.侣鱼虾而友糜鹿C.吾妻之美我者D.栗深林兮惊层巅3、下列文言句式与其他三项不同的一项是（）A.若属皆且为所虏B.客何为者C.沛公安在D.大王来何操4、下列各句中加线词的解释，错误的一项是：（）A.既东封郑，又欲____其西封肆：延伸，扩张B.焉用亡郑以____邻陪：增加C.朝____而夕设版焉济：救济D.秦伯说，与郑人____盟：结盟5、讽刺是本文塑造人物形象的主要手法,下面分析不正确的一项是（）A.文章开头对别里科夫肖像和生活习惯的描写,使人感到滑稽可笑而又令人憎恶。B.“千万别出乱子”“只求不出什么乱子”的反复出现,写出了别里科夫顽固保守、谨小慎微的性格。C.“这个装在套子里的人,差点结了婚”,这“差点”二字深含着对别里科夫的嘲讽、戏谑。D.“这响亮而清脆的‘哈哈哈’就此结束了一切事情”一句,深刻表现了对别里科夫的轻蔑鄙视。评卷人得分二、选择+简答(共1题，共2分)6、阅读下面的文字；完成题目。

中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。报告显示；2017年我国成年国民各种媒介（包括书报刊和数字出版物）的综合阅读率为80.3％，较2016年的79.9％有所提升；数字化阅读方式（网络在线阅读；手机阅读、电子阅读器阅读等）的接触率为73.0％，较2016年上升了4.8个百分点。成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。

调查还发现；有声阅读成为国民阅读新的增长点。2017年，我国成年国民的听书率为22.8％，较2016年的17.0％提高了5.8个百分点；0—17周岁未成年人的听书率也有所增长。具体来看，未成年人群体中，14—17周岁青少年的听书率最高，9—13周岁少年儿童和0—8周岁儿童的听书率相差不大。同时，听书的方式也很多样。我国成年国民中，选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多，选择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。

（1）用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过30个字。

（2）针对上述消息所反映的社会现象，写一段评述性文字。不超过80个字。评卷人得分三、名著阅读(共9题，共18分)7、结合《乡土中国》；就“差序格局”作简要解释。

①我们的社会结构本身和西洋的格局不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。②以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，伦是什么呢？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。③孔子最注重的就是水纹波浪向外扩张的推字。他先承认一个己，推己及人的己，对于这己，得加以克服于礼，克己就是修身。顺着这同心圆的伦常，就可向外推了。8、下列有关《红楼梦》及其1-5回内容叙述错误的是()A.《红楼梦》先后用过许多书名，如《石头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等，是我国最具文学成就的古典小说及章回小说的巅峰之作。B.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没有缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗揭示了书中一对青年男女的爱情悲剧，其中“阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾宝玉。C.贾府的“四春”分别是孤独的“元春”、懦弱的“迎春”、精明的“探春”、孤僻的“怜春”。D.《红楼梦》开卷诗前两句是“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”9、著名红学家脂砚斋评价《红楼梦》中的贾宝玉，曾说他是“情不情之人”，你认同他的评价吗？请结合原著内容，谈谈你对这种说法的认识。10、判断正误。

①《红楼梦》中，在抄检大观园时，王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检。在怡红院里，林黛玉愤怒地倒出了所有东西，但并无私弊之物。（_________）

②在《红楼梦》中，除了主要人物外，作者还塑造了众多具有独特、鲜明个性的人物形象。如：泼辣能干的探春，怯懦的迎春，孤高的妙玉，温顺世故的晴雯，忍辱吞声的尤三姐等。（________）

③《红楼梦》里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。（________）

④曹雪芹伟大的现实主义小说《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史，反映了封建社会的日趋衰亡。（________）11、《红楼梦》中王熙凤的人物形象让人印象深刻。她深得贾母信任，是贾府实际上的大管家，令人敬服；但是她又“两面三刀，上头一脸笑，下头使绊子；明是一盆火，暗是一把刀”，着实可恨。读过《红楼梦》后，你认为王熙凤的可敬可恨体现在哪些方面？请概括说明，并举例分析。12、下列关于《红楼梦》的表述不正确的一项是（）A.《红楼梦》叙事视角变化多样，全知视角与有限视角交织。其中“刘姥姥一进荣国府”相关段落采用了有限视角叙事的方式，借刘姥姥的眼睛表现荣国府乃显赫之家，规矩森严。B.袭人失手把宝玉扇子跌折，受到了训斥，袭人还击，把宝玉“气得浑身乱颤”。后宝玉赴宴回来，听说袭人喜欢听撕扇子的声音，就任凭她将一大堆名扇痛痛快快地撕尽了。C.黛玉在沁芳桥畔因满地落花勾起无限伤春愁思，感花伤己，含泪葬花，并作《葬花吟》，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，借落花悲叹自己的命运，不想宝玉听了竟恸倒。D.在用环境来烘托人物性格方面，《红楼梦》达到了极高的艺术成就，比如潇湘馆的翠竹遮映、垂地的湘帘、幽香的碧纱窗组成了一个富有诗情画意的境界，与林黛玉的气质吻合。13、《红楼梦》中最长的一首诗是贾宝玉写的《_________________》。14、请在下列社会现象或文学作品的内容中；选出最能够体现“差序格局”基本特点的一项并简要分析。()

A.《祝福》中祥林嫂的丈夫去世之后；婆婆强迫祥林嫂嫁给住在山里的贺老六。

B．《大堰河——我的保姆》中“我”要上学时被亲生父母从大堰河家带回了自己家。

C．费孝通10岁就离开了家乡吴江。他的儿子出生在云南；但是籍贯仍然是吴江。

D．《红楼梦》中贾宝玉认为论亲戚；他和林黛玉的关系比和薛宝钗的关系更近。

分析：_____________________________________________________________________15、《红楼梦》中作者是怎样通过冷子兴、林黛玉、刘姥姥来介绍贾府的？【2、3、6、39-41、113回】评卷人得分四、文言文阅读(共1题，共5分)16、阅读下面的文言文；完成下面小题。

____孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，____于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。____文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乃短贾生曰：“洛阳之人；年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”

（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。评卷人得分五、写作题(共2题，共18分)17、阅读下面的材料；根据要求写作。

不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。方志敏国家是大家的。爱国是个人的本分。陶行知若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄做和自豪的事情。黄大年以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套。18、阅读下面文字，根据要求作文。人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向

读了上面的文字；你有怎样的联想与思考？请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。

要求：①不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；②不少于800字。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【详解】

本题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。解答此类题目时；一定要注意平时课上的积累，还有就是联系语境理解词义。

A项；古之学者必有师：古代求学的人一定有老师。学者，古指求学的人；君子生非异也：君子的资质秉性跟一般人没什么不同。生，同“性”，资质；禀赋。两个词语解释都有误；

B项；小学而大遗，吾未见其明也：小的方面去学习，大的方面反而放弃不学，我没看出那种人是明智的。则知明而行无过矣：那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。知，同“智”，智慧。“知”解释有误；

C项；非蛇鳝之穴无可寄托者：没有蛇；鳝的洞穴它就无处存身。寄托：脱身，安身；今之众人，其下圣人也亦远矣：现在的一般人，他们的才智跟圣人相差很远。众人：普通人。解释正确；

D项；君子博学而日参省乎己：君子广泛地学习，而且每天检查反省自己。博学：广泛地学习；师者，所以传道受业解惑也：老师，是用来传授道理；教授学业、解释疑难问题的人。受：同“授”，传授。“博学”解释有误。

故选C。2、D【分析】【详解】

此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时；首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。

例句；鉴：意动用法，以为鉴。

A项；耻：意动用法，以为耻；

B项；侣：意动用法，以为伴侣；友：意动用法，以为朋友；

C项；美：意动用法，以为美；

D项；栗：使动用法，使战栗；惊：使动用法，使震惊。

故选D。

【点睛】

古代汉语中词类活用主要有：

1；名词活用为动词；名词做状语，名词的使动用法，意动用法。

2；动词的使动用法；动词活用为名词。

3；形容词用做动词；形容词的使动用法和意动用法。

4、数词的使动用法。3、A【分析】【详解】

本题考查文言句式的的判断能力。解答此类题目；考生要掌握六大类文言句式的特点，记住例句，快速判断。

A项；你们都将要被他俘虏。被动句。

B项；客人是干什么的？宾语前置句。

C项；沛公在哪里？宾语前置句。

D项；大王来的时候拿了什么？宾语前置句。

故选A。4、C【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C.济：渡河。句意：晋惠公早晨刚刚渡河回国；晚上就在那里筑城防御。

故选C。5、C【分析】【详解】

本题主要考查学生对讽刺手法的鉴赏能力。讽刺；指用比喻；夸张等手法对人或事进行揭露、批评；用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物；用讥讽的眼神，嘲笑的语气对着他人说。具体分析时要结合文章内容。

C项；“深含着对别里科夫的嘲讽；戏谑”错。句子运用幽默的语言，造成了强烈的讽刺效果，“差点”的作用是“预示了别里科夫的恋爱悲剧”。

故选C。

【点睛】

所谓讽刺，就是用艺术的手法对某些错误，弱点进行揭露、批评、攻击。以使大家对这些错误、弱点有更鲜明，深刻，清楚的理解认识。二、选择+简答(共1题，共2分)6、略

【分析】试题分析：此题考查对消息的把握。该消息分为两段；第一段陈述了两个事实，一是综合阅读率提升；二是数字化阅读率上升。综合起来可概括为“综合阅读率和数字化阅读率双增”。第二段主要阐释“有声阅读成为新的增长点”。第二题要求考生对消息中反映的社会现象进行评述。考生要注意到消息中出现了数字化；有声阅读等与科技相关的词语，考生一方面可对阅读率的增长加以肯定，也可以适当分析科技给阅读带来的负面影响。

点睛：新闻类语言运用题旨在考查学生辨识、筛选、提炼新闻材料重要信息的能力。概括新闻的中心要素是较为常见的压缩语段题目，解答时对新闻的有关知识需了然于胸。新闻的结构一般包括标题、导语、主体、结语四个部分。新闻必须具备时间、地点、人物、事件、原因等五个要素。新闻以记叙为主，它告诉我们“谁做了什么事”或“谁怎么了”，即是由“人物”和“事件”构成的主谓陈述。做好新闻评析类题目要注意以下几个方面，首先要准确把握新闻材料的实质，概括出材料的主要内容，为点评作好准；其次要注意点评语句简明扼要，点评内容是非分明，一语中的，立场鲜明。再次要注意点评从新闻材料实际出发，以理服人，不可凭空漫说。【解析】（1）示例：综合阅读率和数字化阅读率双增；有声阅读成为新的增长点。（2分）

（2）示例：科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式。随着人们生活节奏的日益加快，听书这种阅读方式因为更加便捷，为越来越多的读者所喜爱，却会带来阅读浅表化问题。（4分）三、名著阅读(共9题，共18分)7、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；主旨或观点的整体把握能力。

本题要求结合《乡土中国》；就“差序格局”作简要解释。

首先要读懂这三则材料。第一则运用比喻；说明我们的社会结构与西洋的社会结构不同，我们的社会结构是“好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系”。从这里可以看出，“差序格局”中的这个圈子的中心就是自己，“波纹”就是与自己有关联的人。

第二则材料直接说明“差序格局”是“以‘己’为中心”；“和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄”，这说明“差序格局”中人物之间的关系有远有近，那些距离波纹中心的，就是关系近的，离中心的自己越远，关系就越远。

第三则，以孔子的“推己及人”为例，阐明“己”和“推”，“顺着这同心圆的伦常，就可向外推”，说明在“差序格局”中，以自己为中心，自己对别人的影响也像波纹一样一圈一圈荡漾开去，越往外影响越小。【解析】答案示例：每个人以自己为中心，由亲而疏，或由近而远，向和自己发生社会关系的人群发挥影响，越往外影响越小。8、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；主旨或观点的整体把握能力。

C.孤僻的“怜春”不是贾府的“四春”；贾府“四春”分别是元春；迎春、探春、惜春。

故选C。9、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；思想内涵等的理解、分析能力。

首先理解“情不情”；宝玉有情；多情、专情而不滥情、纵是无情之人，无情之物，他皆以情待之。此即为脂砚斋对宝玉批语之“情不情”。

通观全书；宝玉将自己最炽热的感情给予了青梅竹马的林黛玉；同时他也不忘留心关怀贾府上下内外他能接触到的任何一位如花美眷；宝玉顾惜佳人，平日里百般体贴，常叹似水流年；由于怜惜美好存在，让宝玉不仅对美人有情，而且在面对诸如枝头新绽的杏花，花间啼叫的雀儿，飘落的美人风筝，美人肖像图等美丽事物的时候，也都表现出一种体贴温柔的态度。

贾宝玉的“情不情”颠覆了当时社会的传统观念，走在了时代的前列，即使放到现在也不会过时。因为他表达了至善的人性，世间的温情，这种思想达到了前所未有的境界。【解析】同意。所谓“情不情”，是对一切事物都有感情，包括对他无情之人，乃至于草木山石画卷等，贾宝玉的“情不情”里，藏着对生命最真诚的彻悟。例如，第十九回提到，宝玉不喜欢宁国府这边的热闹戏，忽想到有个小书房内曾挂有一轴美人图，“今日这般热闹，那里自然泠静，那美人也自然是寂寞的，须得我去望慰她一回。美人图本是无生命之物，何谈“寂寞”，又何来“望慰”？但宝玉却能以己度人，把她当作有生命的事物一样体贴。这就是“情不情”。10、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；人物形象、主旨或观点的整体把握能力。

①“在怡红院里；林黛玉愤怒地倒出了所有东西，但并无私弊之物”中“林黛玉”错误，应该是晴雯，这是抄检大观园时晴雯的表现。

②“温顺世故的晴雯；忍辱吞声的尤三姐”错误，应该是敢于反抗的尤三姐和晴雯，温顺世故的袭人，忍气吞声的尤二姐。

③“‘阆苑仙葩’指的是贾宝玉，‘美玉无瑕’指的是林黛玉”错误，“阆苑仙葩”指的是林黛玉的前身是绛珠仙草，说的是林黛玉，“美玉无瑕”说的是贾宝玉胸前所佩戴的通灵宝玉，指的是贾宝玉。【解析】①×②×③×④√11、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；人物形象的整体把握能力。

从题干来看；考生需要从《红楼梦》中找到能体现王熙凤“可敬”和“可恨”特点的情节，简要概述这些情节，并分析这些情节中展现出的具体特点。

先看“可敬”的方面；“可敬”应是王熙凤身上展现出的闪光点，即优点，如管家理事方面的精明能干，王熙凤协理宁国府的事件就是证明，秦可卿死后，宁国府大办丧事。由于贾珍之妻尤氏犯病，不能料事，遂请凤姐协理。凤姐凭借敏锐干练，很快看出宁国府的诸种弊端，马上有针对性地一一加以整治，杀伐决断，令行禁止。此后，众人兢兢业业，不敢偷懒。如为人方面的八面玲珑，能说会道，这一特点在“林黛玉进贾府”一章表现尤为突出，向贾母夸黛玉“是嫡亲的孙女”，提到姑母“贾敏”就哭泣，听到贾母说马上收住眼泪，为林黛玉准备好用品，等等。

再看“可恨”的方面，“可恨”的应是王熙凤身上展现出的丑陋的一面，即缺点，如心狠手辣，她毒设相思局。贾瑞见熙凤起淫心，王熙凤假装会意，约贾瑞晚上到西边穿堂，再把东边门锁上，让贾瑞喝了一夜的穿堂风，回家又遭祖父贾代儒责罚。但邪心未改，凤姐又约他到房后小过道里头的空屋子，让贾蓉、贾蔷去捉弄他，并写下字据，又浇了他一身的尿粪。回来就病了。因正照风月鉴，不治而亡。如贪婪弄权，她弄权铁槛寺。凤姐为秦可卿送葬夜宿铁槛寺旁的馒头庵，庵里老尼告诉她：长安府太爷的小舅子李衙内看中张财主的女儿金哥，但金哥已许配给一个守备的儿子，两家相争，打起了官司。老尼求凤姐摆平此事，凤姐借机索要三千两银子。凤姐得了银子，送信给主审官。守备不得已，接受了张家的退礼。结果金哥自缢，守备之子也随之殉情。【解析】可敬：①精明强干；勤勉处事。林黛玉进贾府时，不等王夫人吩咐，就为黛玉准备好了衣物；秦可卿去世，王熙凤协理宁国府，既合理分工，权责明确，又亲自督查各处，早出晚归，勤勉于事，很好地完成了丧礼。②八面玲珑，能说会道。在贾母面前夸赞林黛玉，“竟像是嫡亲的孙女”，既夸了黛玉，又夸了贾母和迎春；探春、惜春，哄得贾母十分开心。

可恨：①心思狠毒。面对贾瑞的垂涎，她表面上接受贾瑞，暗地里却毒设相思局，让贾蔷和贾蓉设下圈套，间接导致贾瑞命丧黄泉。②工于心计。王熙凤得知贾琏在外纳了尤二姐后，表面上接回尤二姐，与尤二姐情似姐妹，暗地里借助秋桐陷害二姐，并指使丫鬟虐待尤二姐，致使其吞金而亡。12、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；主旨或观点的整体把握能力。

B．张冠李戴；事件中“失手把宝玉扇子跌折，还击宝玉的人”应该是“晴雯”。

故选B。13、略

【分析】【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；主旨或观点的整体把握能力。

《芙蓉女儿诔》(也作《芙蓉诔》)是中国长篇古典名著《红楼梦》第七十八回（老学士闲征姽婳词痴公子杜撰芙蓉诔）中主人公贾宝玉祭奠丫鬟晴雯时所用的一篇祭文，是《红楼梦》所有诗文词赋中最长的一篇。在这篇诔文中贾宝玉以炽烈的情感、生动的比喻、形象的叙述，回想晴雯在世时，黄金美玉难以比喻她品质的高贵，晶冰白雪难以比喻她心地的纯洁，星辰日月难以比喻她智慧的光华，春花秋月难以比喻她容貌的娇美。所以姊妹爱慕她的娴雅，婆奴敬仰她的贤慧。贾宝玉用最美好的语言，热情赞颂这个“心比天高，身为下贱”被迫致死的女婢，他以无限惋惜的心情，追忆了自己和这位女婢近五年八个月的生活、游处，同时又以无比激愤的语言痛斥、责骂了那些制造悲剧的当权者和那些卑鄙无耻的奴才。【解析】芙蓉诔14、略

【分析】【详解】

本题考查学生对基本概念；观点的整体把握能力。

“差序格局”是费孝通提出的发生在亲属关系；地缘关系等社会关系中；以自己为中心，像水波纹一样推及开，愈推愈演，愈推愈薄，且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处的时空的变化而产生不同的圈子。《红楼梦》中贾宝玉的父亲和林黛玉的母亲是兄妹关系，而贾宝玉的母亲王夫人和薛宝钗的母亲是亲姐妹，用乡土社会中的血缘关系来解释，贾宝玉和林黛玉的关系，比贾宝玉和薛宝钗的关系更亲。

故选D。【解析】D《红楼梦》中贾宝玉的父亲和林黛玉的母亲是兄妹关系，而贾宝玉的母亲王夫人和薛宝钗的母亲是亲姐妹。贾宝玉和林黛玉的关系比贾宝玉和薛宝钗的关系更亲，体现了发生在亲属关系、地缘关系等社会关系中的以自己为中心，像水波纹一样推及开，愈推愈远的现象，即“差序格局”。15、略

【分析】【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象和艺术特色的理解；分析能力。

冷子兴演说荣国府向读者和贾雨村介绍荣国府。因荣宁二府人口众多；若是一一道来，难免不备，因此借王夫人陪房周瑞女婿冷子兴之口将荣宁二府之重要人物叙述一番。冷子兴，他名字的意思即“冷眼观子兴”，从官场的角度演说荣国府，属于虚写。

黛玉进贾府；从知识女性的视角，通过她一路目中所见，耳中所闻，不仅详尽描写了荣宁二府的格局布置，亦即人物的活动环境，而且第一次生动刻画了贾母；贾氏三姐妹、凤姐、邢王二夫人、宝玉和黛玉等好几个主要人物，属于实写。

刘姥姥进入贾府，写她在贾府的游玩，是以一个社会底层人看贾府，着重写出豪门的陈设布局，以及奢华的生活。以此更加形象的反映出贾府在当时社会中的真实地位以及具体形象。属于实写。【解析】冷子兴以演说形式介绍贾府（虚写），林黛玉和刘姥姥进贾府见证了贾府的人情冷暖、兴盛衰败（实写）；冷子兴是官场的视角，林黛玉是知识女性的视角，刘姥姥是乡野村妇的视角。四、文言文阅读(共1题，共5分)16、略

【分析】【小题1】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句；在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语；宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。

【小题2】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文；文化常识一般包括官职；宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项的解说错误，“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，“农家”不是影响最深远的，故选A。

【小题3】此题考查筛选整合文中信息；把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点；再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选C。

【小题4】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上；直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词；虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。（2）数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。

【点睛】

参考译文：

贾生的名叫谊；是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事；安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。

当时贾谊才二十岁出头；在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。

贾谊认为；从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃；颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。

贾谊已经辞别朝廷前往任所；听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。

又过了一年多；贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。

文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻；认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。

几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】C

【小题4】（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人；年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”

（2））贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。五、写作题(共2题，共18分)17、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文,首先要读懂材料,抓住主旨,注意材料的特点,单则材料要从整体上把握其主旨,多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意义,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所谓抓住主旨;其次要选择角度,准确立意,主旨单一的材料据材料立意即可,蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。

【审题】

材料中的三位名人名言侧重点分别是:(1)方志敏:无论祖国处于怎样艰难的境地,我们都要对祖国充满信心。(2)陶行知:爱国是一个人不可推卸的责任。(3)个人的奋斗,只有融入到建设祖国的伟大事业中,才是最有意义的。把三则材料综合起来,就是:爱国,就要对祖国有信心;爱国,就要与祖国共奋进。

立意角度:

(1)我与祖国共奋进;

(2)祖国发展我成长;

(3)个人奋斗与祖国发展。

素材准备:

1.我们的祖国历史悠久,地大物博,经历风雨,在世界民族林中巍然屹立。我们的民族精神就是以爱国主义为核心的,这是中华之魂,是光照千秋的高尚情操。而人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山,我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山,因为山的顶峰有着伟大的中华民族精神!

2.“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》中这样说道。的确,中国的未来就属于我们,辉煌的成就已是过去,关键的是未来!

3.心系祖国然后要确立一个远大的志向,树立和培育正确的理想信念,对自己的未来充满希望,要立志为自己的未来而努力奋斗,把祖国建设成为物质文明,政治文明,精神文明的国家。因此,我们要珍惜和抓紧童年的每一秒,抓紧锻炼身体培养高尚道德,掌握丰富知识,把自己的学习；成长同中国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,为祖国建设振兴中华做准备。

4.祖国的命运也就是每一个中国人的命运,祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡献与奋斗。我们应该时时想想我能为祖国做些什么,而不是从祖国母亲那里得到些什么,热爱祖国决不能只靠一句空话。我们作为一名小学生,热爱祖国就一定要努力学习,学习更多的本领,长大后才能为祖国的发展作出更大的贡献,让人们出门坐飞船,让家务变成机器人的工作,让学生通过网络在家里上课为我们伟大的社会主义祖国更加美好的明天,而努力。

5.这一幅幅的历史长卷,到处都写满了中国的无能与耻辱。当我们回到那激情燃烧的岁月,我们看到的是“还我江山”的壮烈,嗅到的是一触即发的战火,体味到的是英雄无悔的神勇中国人的血在历史的长河中流淌,我深深地记着那一笔笔血债。1931年9月18日日寇的铁蹄踏上中国的锦绣山河。从此,长达14年的杀戮在中国大地上拉开了序幕。南京大屠杀,中国人民失去了30万同胞,日本鬼子举起屠刀砍下去,中国人的血染红了干涸的大地;日本帝国主义的七三一部队用细菌战摧残着中国人的躯体,惨不忍睹。无数的中国同胞牺牲了,但他们那不屈的精神却在我们的心灵深处记忆中永存。日本帝国主义虽然用枪炮给中华民族的面颊上烙上耻辱的印记,但更激发了中国人的志气。

结构设想:

本题比较适合于写成议论文。根据审题,确定一个角度立意,并给文章拟一个明确的标题,如“我与祖国共奋进”。文章开头,围绕立意,要较快扣