2025年新科版必修1语文下册月考试卷含答案

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A古之学者必有____：（名词，老师）B____道之不传也久矣：（动词；从师）

C吾从而____之：（意动用法以为师）D则耻____：（名词老师）A.B.BC.D.D2、下列各项中；对加点词语活用情况分类正确的一项是（）

①君子博学而日参省乎己②上食埃土，下饮黄泉③假舟楫者，非能水也④下饮黄泉，用心一也⑤五十者可以衣帛矣⑥其曲中规A.①②/③⑤/④/⑥B.①/②③/④⑤/⑥C.①②③/④/⑤/⑥D.①②③/④⑤/⑥3、下列句子中加点词语的古今意义完全一致的一项是（）A.悦亲戚之情话B.将有事于西畴C.未尝有坚明约束者也D.善万物之得时4、下列句子中加点词意义与现代汉语最接近的一项是()A.若舍郑以为东道主B.常痛恨于骨髓C.樊将军以穷困来归丹D.约为婚姻5、下列各项中，句式特点不同于其他三项的一项是()A.将献公堂，惴惴恐不当意B.喜置榻上，半夜复苏C.留待限期，以塞官责D.遂为猾胥报充里正役6、下列加点词语解释，不正确的一项是（）A.古之学者必有师（求学的人）B.今之众人（一般人）C.是故弟子不必不如师（不需要）D.非蛇鳝之穴无可寄托者（藏身）7、下列说法中不正确的两项是（）（）A.秦可卿死后，她的丫鬟名宝珠者，见秦氏死了，也触柱而亡。贾珍以孙女之礼殓殡。B.王熙凤是《红楼梦》中塑造的非常成功的人物形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞。C.贾政长女元春被册封为妃，皇帝恩准探亲。荣国府为了迎接这一大典，修建极尽奢华的大观园，又采办女伶、女尼、女道士，出身世家、因病入空门的妙玉也进了荣府。E.在元春省亲的宴会上，宝钗建议宝玉把“绿玉”改成“绿蜡”。E.在元春省亲的宴会上，宝钗建议宝玉把“绿玉”改成“绿蜡”。评卷人得分二、情景默写(共7题，共14分)8、补全下列句子中的空缺部分。

（1）在《赤壁赋》中；描写苏轼夜游赤壁，面对“清风徐来，水波不兴”的美景，于是饮酒吟诗的语句是：______________，______________，______________。

（2）《氓》中“_______________；_______________”描写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景，与“青梅竹马”意境相近。

（3）《离骚》中多用比兴手法；其中“___________________，___________________”两句就是诗人用荷叶；荷花装饰衣着来比拟自己的美德。

（4）《氓》中，以“淇”和“隰”的有界来反衬男子的变化无常的句子是“__________，________________”。9、（1）《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼从听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物句子是____________，_____________。

（2）《琵琶行》中诗人白居易用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：____________，___________。

（3）杜甫在《登高》中用情景交融的手法，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：___________，____________。

（4）《沁园春·长沙》中展现青年毛泽东和他的同学们劈波斩浪的句子是：___________，____________。10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中表述的君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_______________，_______________.

（2）韩愈《师说》中“_______________，_______________”这两句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。11、写出下列句子中的空缺部分。

（1）毛泽东在《沁园春·长沙》中，用________________，________________两句表现了年轻的同学们意气奔放；正强劲有力。

（2）陶渊明《归园田居（其一）》中“_________，_________”表现了脱离官场；如释重负的愉快心情；是《归园田居（其一）》的点睛之笔。

（3）曹操《短歌行》中“___________________，________________”两句，把贤才比作光照宇内、可望不可即的月亮，表达了对贤才的渴望。12、填空。

“______________，______________”两句，表现了诗人清高孤傲、质性自然、与世俗不和的性格，这是诗人辞官归隐的根本原因。13、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》一诗中以时空并举极写自己漂泊异乡和年老体弱之苦的句子是____________________________，_________________________。

（2）辛弃疾《永遇乐﹒京口北固亭怀古》中，“___________________________，________________________”两句；赞美了刘裕北伐中原收复河山的雄壮气势。

（3）荀子《劝学》中，“____________________”是说君子的禀赋跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为他们“________________________”。14、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）庄子《逍遥游》中说鹏是由鲲演变而来的，鹏在腾飞之时，力大无比，“_____，______”两句描写了鹏南徙起飞时的壮观情景。

（2）壶口瀑布飞流而下发出雷鸣般的响声，气势雄伟。《蜀道难》中与之情景相近的两句是：_____，______。

（3）《诗经·氓》中，女主人公自叙嫁人后辛勤劳作，起早睡迟，没有一日懈怠的两句是：_____，______。评卷人得分三、句子默写(共6题，共12分)15、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）呦呦鹿鸣，________。（曹操《短歌行》）

（2）________；虚室有余闲。（陶渊明《归园田居（之一）》）

（3）天姥连天向天横，_______。（李白《梦游天姥吟留别》）

（4）______；黄芦苦竹绕宅生。（白居易《琵琶行》）

（5）斜阳草树，_______；人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐》

（6）________；到黄昏；点点滴滴。（李清照《声声慢》）

（7）________；渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）

（8）回视日观以西峰，或得日或否，________；而皆若偻。（姚鼎《登泰山记》）

（9）彤管有炜，________。（《诗经·静女》）

（10）采之欲遗谁？________。（《涉江采芙蓉》）16、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)________________，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？________________。(李商隐《锦瑟》)

(2)斜阳草树，________________，________________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(3)________________，而不知其所止；________________，羽化而登仙。(苏轼《赤壁赋》)17、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《诗经·氓》中女子倾诉自己从早到晚、终日操劳的两句诗是：“__________，__________。”

（2）在杜甫《春望》中，写用手挠发、头发稀疏，甚至连发簪都挽不起来的诗句是：“__________，_________。”

（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是：“___________，__________。”18、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中“_________，_________”运用反比；反衬氓的变心是无边无际不可捉摸的。

（2）王安石是北宋著名的文学家、政治家，作为宰相他目光犀利，审时度势，克服阻力，力主改革，在《登飞来峰》中表明他这种气度和境界的句子是_________，_________。

（3）《离骚》中屈原用制作衣服的材料表示自己品行高洁的句子是_________，_________。19、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。________________，__________。（杜甫《蜀相》）

②家住吴门，久作长安旅。___________，______，_______。（周邦彦《苏幕遮》）

③_____________；使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）

④____________，_______________。亲朋无一字；老病有孤舟。（杜甫《登岳阳楼》）

⑤人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。_________，____________。（《李白《将进酒》）20、默写填空。

（1）座中泣下谁最多？_____________。

（2）千呼万唤始出来，_____________。

（3）同是天涯沦落人，_____________。

（4）_____________；此时无声胜有声。

（5）东船西舫悄无言，_____________。

（6）嘈嘈切切错杂弹，_____________。评卷人得分四、选择+简答(共1题，共3分)21、阅读下面的文字；完成题目。

中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。报告显示；2017年我国成年国民各种媒介（包括书报刊和数字出版物）的综合阅读率为80.3％，较2016年的79.9％有所提升；数字化阅读方式（网络在线阅读；手机阅读、电子阅读器阅读等）的接触率为73.0％，较2016年上升了4.8个百分点。成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。

调查还发现；有声阅读成为国民阅读新的增长点。2017年，我国成年国民的听书率为22.8％，较2016年的17.0％提高了5.8个百分点；0—17周岁未成年人的听书率也有所增长。具体来看，未成年人群体中，14—17周岁青少年的听书率最高，9—13周岁少年儿童和0—8周岁儿童的听书率相差不大。同时，听书的方式也很多样。我国成年国民中，选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多，选择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。

（1）用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过30个字。

（2）针对上述消息所反映的社会现象，写一段评述性文字。不超过80个字。评卷人得分五、写作题(共2题，共4分)22、根据以下材料；选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说；没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。23、很多革命前辈和革命英烈为人民为理想无私奉献、英勇牺牲，他们的事迹却并不广为人知，你的家乡也许就有这样的英雄。以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积累相关素材，选择自己擅长的文体进行写作。可以写人物素描、事迹简介、新闻通讯等，也可以根据基础材料创作小说、诗歌、散文、戏剧等。写完后同学之间交流，并以“家乡的英雄”为主题编辑纪念册。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】试题分析：应该是动词；解释为“拜师”。本题着重考查了重要实词的意义。对于课内重要的实词，平时复习要落实好注释。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2、A【分析】【详解】

本题考查理解辨析词类活用的能力。在古汉语中；某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法；意动用法、为动用法动词的使动用法，动词活用为名词形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法数词活用为动词，数词的使动用法此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。

①②名词做状语；③⑤名词做动词；④数词用作形容词；⑥形容词做名词。

故选A。

【点睛】

古代汉语中词类活用主要有：

1；名词活用为动词；名词做状语，名词的使动用法，意动用法。

2；动词的使动用法；动词活用为名词。

3；形容词用做动词；形容词的使动用法和意动用法。

4、数词的使动用法。3、D【分析】【详解】

本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目；应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列句子中加点词语的古今意义完全一致的一项是”，这是针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。

A项；“情话”，古指知心话，今指男女间谈情说爱的话；

B项；“有事”，古指耕种之事，今泛指有事情发生；

C项；“约束”，此处意为“遵守约定”，今指“限制使不越出范围”。

D项；“万物”，自然界的生物。

故选D。4、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解掌握课内文言文古今异义词的能力。解答此类题型；要注重课堂知识的积累，同时也要根据句子中的关键信息推断出合理的古今异义词。解答此类题型要从几个方面入手：一；牢记迥别。对古今词义差别大的要牢记。二、辨析微殊。对古今词义接近，但又有差别的要注意辨析。三、要分辨单音词和多音词：①不要把文言文中的两个单音词误认为一个双音词，也不要把文言文的双音词拆成单音词来理解。

A项；“东道主”，古义：东方道路上（招待过客）的主人；今义：请客的主人。

B项；“骨髓”，古今义都是“内心深处”。

C项；“穷困”，古义：走投无路，处境窘迫。今义：贫穷，没有钱。

D项；“婚姻”，古义：约为儿女亲家，男方为婚，女方为姻；今义：结婚的事情或男女双方因结婚而产生的夫妻关系。

故选B。

【点睛】

古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：1.词义扩大。如“水由地中行，江、淮、河、汉是也”（《孟子》）中的“江”“河”与“淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”。“江”和“河”在古代是专有名词，现在扩大为用于泛指的通名了。2.词义缩小。如“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。3.词义转移。有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。如，“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人。4.感情色彩变化。如“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。5.名称说法改变。文言中某些事物的称呼，在现代汉语中已换成另一种说法，只在某些特定的场合或固定短语中还保留着。如成语“目不识丁”现在已改用“眼睛”一词；“寡不敌众”中的“寡”现在已改用“少”字。6.词义弱化。如“很”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深。“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。7.词义强化。如“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。8.古褒今贬。如“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于褒义，如韩愈《与凤翔邢尚书书》：“今阁下为王爪牙，为国藩垣。”而现代汉语中的“爪牙”则是“比喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义。9.古贬今褒。如“乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义，如《林黛玉进贾府》：“行为偏僻性乖张。”而现代汉语中则用来形容人听话，安顺。解答此类题型，要注重课堂知识的积累，同时也要根据句子中的关键信息推断出合理的古今异义词。5、D【分析】【详解】

本题考查考生文言文句式掌握和判断能力。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题要求选出“下列各项中；句式特点不同于其他三项的一项”；

A项；为省略句，省略“将”的宾语“之”，“献”后省略介词“于”，“将献公堂”应为“将之献于公堂”；

B项；为省略句，省略“置”的宾语“之”，“置”后省略介词“于”，“喜置榻上”应为“喜置之于榻上”；

C项；为省略句，省略“以”的宾语“之”，“以塞官责”应为“以之塞官责”；

D项；为被动句，“为”表被动。

故选D。6、C【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C.“不必”；应译作“不一定”。

故选C。7、A:D【分析】【详解】

本题考查识记名著阅读的能力。名著题的复习；重在识记，理清情节脉络；人物以及人物关系。这道题主要考查了《红楼梦》的有关情节。答题时要认真阅读题干，做好与原文的对比，细致分析有关故事情节和人物性格特点等。名著阅读的错误选项一般会张冠李戴、无中生有，时间、地点错误，等等。

A项；张冠李戴。“她的丫鬟名宝珠者”错，丫鬟名叫瑞珠。

B项；表述正确。

C项；表述正确。

D项；张冠李戴。“贾政也很欢喜，还破天荒地夸了宝玉几句，”贾政非但没有夸宝玉，还骂他为“畜生”“无知的业障”，“无知的蠢货”。

E项；表述正确。

故选：AD。二、情景默写(共7题，共14分)8、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：属、窈、窕、晏、芰、兮、淇、隰、泮。【解析】举酒属客诵明月之诗歌窈窕之章总角之宴言笑晏晏制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳淇则有岸隰则有泮9、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写常见名句名篇的能力。

书写时需要注意的字：幽、作、遏。【解析】①.惊涛拍岸②.卷起千堆雪

③.别有幽愁暗恨生④.此时无声胜有声⑤.万里悲秋常作客⑥.百年多病独登台⑦.到中流击水⑧.浪遏飞舟10、略

【分析】【详解】

本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“博”“参”“知”“必”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。【解析】①.君子博学而日参省乎己②.则知明而行无过矣③.是故弟子不必不如师④.师不必贤于弟子11、略

【分析】【详解】

本题考查学生对名句名篇的识记能力。

注意以下字的书写：意、遒、樊、返、掇。【解析】①.书生意气②.挥斥方遒③.久在樊笼里④.复得返自然⑤.明明如月⑥.何时可掇12、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查名句名篇默写能力。

注意“适”“韵”“丘”等字的书写。【解析】①.少无适俗韵②.性本爱丘山13、略

【分析】【详解】

本题考查默写名句名篇的能力。解题时必须注意语意的提醒；从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

答题要注意重点字词的写法；“作客”“戈”“生”。

【点睛】

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。【解析】①.万里悲秋常作客，②.百年多病独登台③.金戈铁马，④.气吞万里如虎⑤.君子生非异也⑥.善假于物也14、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“抟扶摇”“湍”“喧豗”“砯崖”“夙兴夜寐”这几个字的写法。

【考点】

默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【点拨】

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。【解析】①.水击三千里②.抟扶摇而上者九万里③.飞湍瀑流争喧豗④.砯崖转石万壑雷⑤.夙兴夜寐⑥.靡有朝矣三、句子默写(共6题，共12分)15、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

注意以下词语的书写：苹、拔、湓、蜉蝣、绛、皓、驳、说（通假字）、怿、女（通假字）。【解析】①.食野之苹②.户庭无杂尘③.势拔五岳掩赤城④.住近湓江地低湿⑤.寻常巷陌⑥.梧桐更兼细雨⑦.寄蜉蝣于天地⑧.绛皓驳色⑨.说怿女美⑩.所思在远道16、略

【分析】【详解】

此题考查学生名句默写的能力。名篇名句默写考查分为两类；识记式默写和情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形识记能力，难度不大；情景式默写(理解性默写)主要在语境中考查学生对句子的理解，具有一定难度，理解和记忆同时考查。本题属识记式默写。（1）该句第一处要求补出上句，与补出下句相比，稍难，可利用该句是对偶句的特点回忆上句。第二处要求补出下句，根据记忆可以补出。注意如下字词：沧；惘、已等。（2）抓住“斜阳草树”为写景内容，回忆原文，可知本句答案。注意如下字词：寻常、陌、寄奴等。（3）结合下句关键词语“不知其所止”“羽化而登仙”，回忆联想原文可知上句。注意如下字词：冯、虚、御、遗等。

【点睛】

默写名句名篇时，一要做到书写规范，笔画完整，字迹工整；二要紧扣题干中的关键信息，找准对应的句子；考生出错的原因大多是平时或只背不写，或记了不辨，不理解名句含义。因此，对名句的记忆，首先要立足于对句意的理解，理解了句意就不容易写错字；其次要立足于书写，不仅会背还要能写准确。【解析】①.沧海月明珠有泪②.只是当时已惘然③.寻常巷陌④.人道寄奴曾住⑤.浩浩乎如冯虚御风⑥.飘飘乎如遗世独立17、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：名句默写要注意字形；而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“寐”“靡”“簪”“戈”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点】

默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【点睛】

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“夙兴夜寐，靡有朝矣”的“寐”是睡的意思，“靡”是没有的意思。“浑欲不胜簪”的“簪”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。【解析】①.夙兴夜寐②.靡有朝矣③.白头搔更短④.浑欲不胜簪⑤.金戈铁马⑥.气吞万里如虎18、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：此类题目要注意重点字的写法；尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字；多字。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】①.淇则有岸②.隰则有泮③.不畏浮云遮望眼④.自缘身在最高层⑤.制芰荷以为衣兮⑥.集芙蓉以为裳19、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：名句名篇是近几年高考的一个必考点。在学习中；不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句，还要熟记课外中为人们喜闻乐见的名言警句，要注意收集古典诗歌；古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。易出错的字有：襟、渔、郎、楫、坼、材。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】①.出师未捷身先死②.长使英雄泪满襟③.五月渔郎相忆否④.小楫轻舟⑤.梦入芙蓉浦⑥.安能摧眉折腰事权贵⑦.吴楚东南坼⑧.乾坤日夜浮⑨.天生我材必有用⑩.千金散尽还复来20、略

【分析】【详解】

本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“衫”“犹”“曾”“幽”“唯”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。【解析】江州司马青衫湿犹抱琵琶半遮面相逢何必曾相识别有幽愁暗恨生唯见江心秋月白大珠小珠落玉盘四、选择+简答(共1题，共3分)21、略

【分析】试题分析：此题考查对消息的把握。该消息分为两段；第一段陈述了两个事实，一是综合阅读率提升；二是数字化阅读率上升。综合起来可概括为“综合阅读率和数字化阅读率双增”。第二段主要阐释“有声阅读成为新的增长点”。第二题要求考生对消息中反映的社会现象进行评述。考生要注意到消息中出现了数字化；有声阅读等与科技相关的词语，考生一方面可对阅读率的增长加以肯定，也可以适当分析科技给阅读带来的负面影响。

点睛：新闻类语言运用题旨在考查学生辨识、筛选、提炼新闻材料重要信息的能力。概括新闻的中心要素是较为常见的压缩语段题目，解答时对新闻的有关知识需了然于胸。新闻的结构一般包括标题、导语、主体、结语四个部分。新闻必须具备时间、地点、人物、事件、原因等五个要素。新闻以记叙为主，它告诉我们“谁做了什么事”或“谁怎么了”，即是由“人物”和“事件”构成的主谓陈述。做好新闻评析类题目要注意以下几个方面，首先要准确把握新闻材料的实质，概括出材料的主要内容，为点评作好准；其次要注意点评语句简明扼要，点评内容是非分明，一语中的，立场鲜明。再次要注意点评从新闻材料实际出发，以理服人，不可凭空漫说。【解析】（1）示例：综合阅读率和数字化阅读率双增；有声阅读成为新的增长点。（2分）

（2）示例：科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式。随着人们生活节奏的日益加快，听书这种阅读方式因为更加便捷，为越来越多的读者所喜爱，却会带来阅读浅表化问题。（4分）五、写作题(共2题，共4分)22、略

【分析】【详解】

试题分析：这是道材料作文题；材料的关键是“朽”与“不朽”。从具体的材料来看，这两则材料实际是对立的，第一则小材料是言与其它任何事物相比，“青春才是不朽”的观点；第二则小材料是否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，一句话，“青春是短暂的”。这就要求考生在对比中分析，什么是“朽”，什么是“不朽”。写作立意可以是“青春不朽”“永恒的青春”，也可以是“生命短暂”“青春不再来”，更可以写“青春的不朽与短暂”的辩证关系。

具体写作时可首先思考什么是“朽”和“不朽”；接着追问青春会不会“朽”或“不朽”，最后再思考怎样才能使青春“不朽”。有了这样的思考深度，再来挖掘对于青春的态度；价值观或是人生追求，自然就能扣准材料，并增强了思辨性。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】不朽的青春。

延参法师。

漫漫人生路；几多青春可堪留。行走在这旅途，相遇青春，握个手，打个招呼，就这样相去渐远。渐渐流去的青春韶华，不曾发觉，只能感觉到，已经失去。既然遇到了，何不留下它，或者借故再次相遇，就这般丢掉，不甚可惜。青春不是年岁，而是状态，无关岁月。

从最初始来；青春是年轻生命的闪耀点，激情澎湃。在这青葱的年纪，活泼行路时，初次遇到同样青葱的青春，两方意气相投，结伴而行。前方无限未来，青春绽放无数花朵，铺就一条缤纷路，花花世界，红尘纷纷。在这热血的年纪，坚守初遇时的纯真，向着与青春的同一目的地，不挠前行。这是青春的考验，它不愿虚度，若是你误入歧途，被这花海陷了脚步，被这红尘侵了心志，它会悄然而逝。误的越深，青春离的越远。

青春专属于年轻人；这也是多数人所认同的吧?这世间多为无常，一概而论，总是难圆其说。年老苍苍，岁月将要尽头，青春不是不搭理他们，是他们自己无视它的注目;年纪轻轻，却有暮年意，心地失去青春昂扬，也不在少数。青春不是看这岁月，而在内心。理想，自信，坚定，无畏，无一不是青春的寄居地。在心地引一朵昂扬之火，不灭不熄，要跟青春相遇，有何难，要与青春相伴，怎不能成。

命运滚滚向前；让我们与青春相遇，是为了体悟这人生，明了人生的路标，积极而行。不是挥霍这擦肩而过的相逢，不过路人，不会任由你攫取。倒不如认真的对待青春，讨得一颗种子，种在心地，用这所有的积极，浇灌它，发芽，生长。心里青春，无论二八花甲，这透身而出的意志，扫去加身的颓废衰败，岁月凿刻肌肤，生活打磨皮囊，也不过表面。坚定勇敢的心境，气贯长虹，压倒这岁月枷锁，即使垂垂老矣，也有不灭的积极青春，撑起身躯，欢乐笑颜。

青春不是流逝的岁月，也不是年轻的表象，它是生命最深处不腐的意志，是无尽的理想，积极不屈的心态。流去岁月老身躯，有不老心，乐观意，花甲皮囊少年心。花面留身心志空，有堕落心，消极意，不是垂老似暮年。与青春相遇，泡杯清茶，邀其入座，用最积极乐观的芬芳，让青春流连，岁月老去，青春不逝。23、略

【分析】【详解】

本题考查微写作的能力。题干要求采用不同的体裁写家乡的革命前辈或革命英雄的事迹；编写以“家乡的英雄”为主题编辑纪念册。

以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积解读题干要求：（1）所写的对象是为人民为理想无私奉献、英勇牺牲的革命前辈和革命英烈是事迹；在写作时要详细真实地介绍人物的事迹，可从参观访问和查阅资料积累的材料中，选出一些典型的英雄人物的英雄事迹，以便在运用时得心应手。（2）英雄们的事迹的来源可参观访问获得，也可以是查阅资料，搜集、积累相关素材，但一定要真实。比如：抗日英雄吉鸿昌，《红岩》里的江姐、郧西游击“神枪手”刘世让，赵一曼，等等；（3）选择自己擅长的文体进行写作，可以写人物素描、事迹简介、新闻通讯等，也可以根据基础材料创作小说、诗歌、散文、戏剧等。各种体裁不同，写法有不同的要求。比如，如果写人物素描，就要抓取一个片段侧重对人物神态、语言、动作等方面的描写。如果写事迹简介，就要侧重叙事，疾苦要有事情的起因、经过、结果等。如果写新闻通讯，就要有导语，主体部分可以采用小标题形式。写之前，要熟悉该文体的写作要求，以突出文体特征，最好选择自己最擅长的文体写作。（4）最后把这些介绍革命英雄的文章以“家乡的英雄”为主题的形编辑成纪念册。可按照地城方位顺序、年代先后顺序、文体特征或英雄精神的侧重点等，进行分类整理，策划编辑。（5）语言要准确、鲜明、生动、简明等能力。【解析】（1）人物素描受刑后的江姐通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动；鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。人们屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃烧，眼里噙着的泪水和江姐的鲜血一起往下滴一阵高昂雄壮的歌声，从楼八室铁门边最先响起。江姐在歌声中渐渐苏醒了。她宁静地聆听了一下，缓缓地抬起她明亮的双眼，像要找寻这歌声发出的地方。目光一闪，江姐仿佛发现了从楼八室传来的，许云峰的信任与鼓舞的眼波。战友的一瞥，胜过最热切的安慰，胜过任何特效的药物，一阵激烈的振奋，使她周身一动，立刻用最大的努力和坚强的意志，积聚起最后的力量，想站定脚步。她摇晃了一下，终于站稳了。头朝后一扬，浸满血水的头发，披到肩后。人们看得见她的脸了。她的脸，毫无血色，白得像一张纸。她微微侧过头，用黯淡的、但是不可逼视的眼光，望了一下搀扶着她的特务。像被火烧了一下似的，她猛然用两臂甩开了特务，傲然地抬起头，迈动倔强的双腿，歪歪倒倒向女牢走去。“呵——江姐！”大家禁不住喊出声来。可是，江姐只跨了几步，便扑倒了。蓬乱的头发，遮盖着她的脸，天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹（节选自《红岩》）

（2）事迹简介抗日英雄吉鸿昌吉鸿昌（1895一1934），字世五，原名吉恒