2025年华师大新版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大新版八年级生物上册月考试卷991考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、对生物遗传和变异现象的表述正确的是（）A.生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在B.子女一定和父母的性状相同C.“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描述D.生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是2、如图能表示出一个生态系统的（）

A.食物链与食物网B.物质流C.组成成分及关系D.能量流3、家鸽受精卵的发育开始于（）A.雌鸽体内B.鸽卵产出后C.孵化时D.孵化一段时期之后4、在朽木上往往会长出一些木耳，木耳在生态系统中属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物部分5、有耳毛这种性状，总是由父亲传给儿子，儿子传给孙子，不可能传给女儿或孙女，据此推测这个基因最有可能在（）A.性染色体上B.细胞质之中C.X染色体上D.Y染色体上6、下列选项中是同一分类等级的是（）A.苔藓植物，藻类植物B.双子叶植物，裸子植物C.单子叶植物，蕨类植物D.裸子植物，藻类植物7、2008年11月6日，在我国两岸互赠珍稀动植物中，被誉为植物界中的“大熊猫”和“活化石”的是（）A.长鬃山羊B.梅花鹿C.珙桐D.大熊猫8、经济价值不高的植物，有可能具有较高的生态价值，对空气污染比较敏感，可以作为空气污染指示植物的是（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.被子植物9、如图是生殖过程简图，下列对图中①、②、③、④的判断不正确的是（）A.①﹣﹣精子B.②﹣﹣卵巢C.③﹣﹣受精卵D.④﹣﹣分娩评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、细菌和真菌的主要区别是：有没有成形的______；它们的生殖方式也不一样，细菌是靠______进行生殖的，真菌可以通过产生大量的______来繁殖后代．11、细菌进行______繁殖，真菌多为______生殖、病毒以______方式增殖。12、光合作用是指绿色植物通过，利用，把二氧化碳和水转化成贮存能量的，并且释放出氧气的过程。13、传染源是指____．14、保护环境已成为全人类的一项共同任务，在这一行动中，我们一方面要保护好__________，一方面要防治___________。15、细菌、真菌培养的一般方法是：(1)配制含有营养物质的____；(2)高温灭菌；（3）接种：将____放在培养基上的过程；(4)把接种后的培养皿放在恒温环境或温暖的地方进行____。16、【题文】说话的声音是从喉部发出的，口腔帮助吐词清晰准确。17、【题文】引起人本产生抗体的物质叫做____，抗体是免疫系统受____刺激后产生的一类蛋白质。评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)18、艾滋病是一种死亡率非常高的传染病，可通过握手、近距离交谈而感染。19、不能够遗传的性状是隐性遗传，能遗传的性状是显性遗传______（判断对错）20、中学生已超过了计划免疫的年龄，不必再进行预防接种。（）21、一种生物只有一种生殖方式（）22、（2016•湘潭）细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜．（判断对错）23、细菌是单细胞生物，而真菌是多细胞生物。24、在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的主要依据。评卷人得分四、简答题(共3题，共27分)25、小明对家庭成员性状进行调查时；发现自己无耳垂，而他父母都有耳垂．据此分析回答问题．

(1)一般情况下，控制性状的基因有显性基因和隐性基因之分，那么有耳垂基因为____，无耳垂基因为____．

(2)若用A表示显性基因，a表示隐性基因，那么小明的基因型为____；他的父亲的基因型为____．

(3)控制小明耳垂的基因一个来自____，一个来自____．

(4)如果小明有兄弟姐妹，则他们中有耳垂与无耳垂的性状表现比例是____．26、如图是关节结构模式图；请据图回答下列问题．

（1）图中[1]是______；[4]是______，它们表面均覆盖一层光滑的[5]______

（2）图中[2]是______；主要由以下哪一种组织构成______

A．肌肉组织B．神经组织C．结缔组织D．上皮组织。

（3）[3]是______，内有少量______，起着润滑的作用使关节更灵活．27、【重要概念】又到了春暖花开的季节；樱桃不久即将大量上市，其鲜艳的色彩；丰富的口感，深受大家喜爱。目前市场上有大樱桃和小樱桃两种。试分析回答下列问题：

（1）大樱桃皮厚；呈暗红色；小樱桃皮薄、呈浅红色。这些差异与细胞核内最小的遗传单位______的不同有关。

（2）某年早春樱桃花正大量绽放；突然冷空气来袭，结果当年樱桃产量大减。除了低温冻伤花芽外，低温时樱桃园昆虫减少，导致______，也是减产的原因之一。

（3）图中；大樱桃的食用部分是由花结构中的______发育而成。

（4）樱桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的______运输到叶片；而叶片合成的有机物则是通过______运送到果实贮存。

（5）为增加观赏性，园主人想在一棵树上结出多种樱桃，同学们认为最简单有效的方法是______。评卷人得分五、其他(共3题，共12分)28、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。29、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。30、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【解答】“种瓜得瓜；种豆得豆”；“一母生九子，九子各不同”说明生物的遗传和变异现象是普遍存在的．生物体的各种性状都是由基因控制的，当父母的性状都为显性性状，且控制这个性状的基因组成都为Aa，Aa（大写是显性基因小写是隐性基因）时．而子女不同父母的控制这个相对性状的基因组成为aa．据上所述，选项C正确．

故选：C

【分析】此题考查对生物的遗传和变异现象是普遍存在的认识以及基因控制生物的性状、基因的显性和隐性．2、C【分析】解：生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光；空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．

A；食物链指消费者（动物）和生产者（植物）之间存在的吃与被吃的关系；图中还有光、细菌等，A错误；

B；图中由于食物链的存在；既有物质的流动，也有能量的输入和利用，B错误；

C；图中包括生态系统的非生物部分和生物部分；并表示它们之间的关系，C正确；

D；能量的输入和利用是伴随物质进行的；图中有物质的流动，也有能量的传递．

故选：C

根据生态系统的组成及各成分间的关系解答；在生态系统中，生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链．多条食物链交织在一起叫食物网．

解题关键：①生态系统的组成，生物部分和非生物部分；②食物链的概念，物质流和能量流．【解析】C3、A【分析】解：胚盘是鸟卵的主要结构，里面含有细胞核，是胚胎发育的部位；鸟类的生殖方式是有性生殖、体内受精的，雌鸟产生的卵细胞假如受精，在雌鸟体内就已经开始胚胎发育了，鸟卵在排出体外经过输卵管、泄殖腔的过程中，卵细胞的外面被卵白、卵壳等所包裹，等从体内产出后，由于外界温度较低，胚胎发育停止，等温度适宜（如亲鸟的孵卵）时，又开始发育．因此家鸽受精卵进行胚胎发育的开始时期是卵细胞受精时即雌鸽体内．

故选：A

此题考查鸟的生殖和发育过程；据此答题．

明确鸟卵的结构及发育过程是解答此题的关键．【解析】A4、C【分析】解：木耳是真菌；主要靠分解植物残体等含有的有机物维持生活，因此，木耳在生态系统中属于分解者．

故选：C．

（1）生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）分解者指的是细菌；真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物；归还到无机环境中，促进了物质的循环．

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用．【解析】C5、D【分析】解：①生物的性状由基因控制；基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代；

②在生殖过程中；男性产生两种类型的精子，含有X染色体的和含Y染色体的，女性只产生一种类型的卵细胞，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩；由此可见，父亲传给儿子的是Y染色体，因此假如控制某一性状的基因位于Y染色体上，那么这个性状就只会总是从父亲传给儿子，由儿子传给孙子．

故选：D．

人的体细胞内的23对染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

含有Y染色体的个体只能是男性，因此位于Y染色体的基因控制的性状就只能传给儿子，而不能传给女儿．【解析】D6、A【分析】解：A；根据以上分析得知苔藓植物、藻类植物是同一分类等级；符合题意；

B；双子叶植物与单子叶植物是同一分类等级；与裸子植物不是同一分类等级，不符合题意；

C；单子叶植物与双子叶植物是同一分类等级；与蕨类植物不是同一分类等级，不符合题意；

D；裸子植物与被子植物是同一分类等级；与藻类植物不是同一分类等级，不符合题意；

故选：A．

根据植物是否用种子繁殖后代；可分为孢子植物和种子植物，孢子植物由低等到高等又分为藻类植物；苔藓植物和蕨类植物；

种子植物根据种子是否裸露又分为裸子植物和被子植物；

被子植物根据种子的子叶是一片还是两片；分为单子叶植物和双子叶植物．

关键是熟记生物的分类单位等级和分类方法；这部分内容在考试中经常出现，要注意掌握．【解析】A7、C【分析】解：珙桐又叫“中国鸽子树”属于蓝果树科科；国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物。世界上著名的观赏树种。珙桐树堪称“植物界的活化石”，“植物界的大熊猫”；“和平使者”，为国家一级保护植物。珙桐树最初由法国的神父戴维斯于1869年在四川穆坪发现，并采种移植到法国。在以后的近一个多世纪里，全世界广泛引种，大量栽植，成为世界十大观赏植物之一。

故选：C。

解答时可以从各植物的特点；意义、分布以及称号等方面来切入．

解答此题的关键是了解植物的特点、价值意义以及称号．【解析】C8、B【分析】【解答】苔藓植物的叶只有一层细胞；二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物．

故选：B．

【分析】人们通常把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物．9、D【分析】【解答】解：男性睾丸产生的①精子进入阴道；缓缓通过子宫，在输卵管内与②卵巢产生的卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成③受精卵．这一过程叫受精．受精卵一经形成，就开始分裂，逐渐发育成胚泡，缓慢移入到子宫中．最终胚泡植入子宫内膜，就好比一粒种子落到了土壤中，这是怀孕．在母体的子宫内，胚胎继续进行细胞分裂和分化，形成各种组织和器官．胚胎发育到第8周，其外貌开始像人，从这时起到出生前的胚胎，叫做胎儿．胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘；脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外．母体怀孕40周左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩．所以①表示精子、②表示卵细胞、③表示受精卵、④表示受精，故D符合题意．

故选：D．

【分析】精子和卵细胞相结合的过程叫作受精，图中①是精子，②是卵巢，③是受精卵，④是受精．据此解答．二、填空题(共8题，共16分)10、细胞核分裂孢子【分析】解：细菌和真菌的主要区别是：是有无成形的细胞核．

细菌进行简单的分裂生殖；一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫分裂生殖．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，可见细菌的生殖速度是相当快的．

真菌有单细胞的；如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌等，其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌丝组成的，菌丝上面能产生大量的孢子，孢子可以发育成新个体，所以多细胞真菌靠孢子来繁殖后代的．

故答案为：细胞核；分裂；孢子．

细菌的细胞的结构有：细胞壁；未成形的细胞核、细胞质、细胞膜和一些附属结构如鞭毛和荚膜等；

真菌有单细胞的；如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌和蘑菇等，其细胞的结构有：细胞壁；细胞核、细胞质、细胞膜和液泡．

细菌和真菌的形态结构和营养方式以及生殖方式应重点掌握．【解析】细胞核分裂孢子11、分裂孢子自我复制【分析】解：细菌能进行分裂生殖；真菌用孢子繁殖；病毒是一类结构十分简单的微生物；没有细胞结构，身体由蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成。在繁殖时，利用寄主细胞内的物质把遗传物质进行复制，由一个个体变成了两个个体，所以病毒的繁殖方式是自我复制。

故答案为：分裂；孢子；自我复制。

细菌能进行分裂生殖；真菌用孢子繁殖；病毒的繁殖方式是自我复制。

掌握各种生物的繁殖方式即可解答。【解析】分裂孢子自我复制12、略

【分析】试题分析：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化的过程是将简单的无机物转化成为复杂的有机物，并释放出氧气，能量转化的过程是将光能转化成为化学能，储存在有机物中。考点：本题考查的是光合作用的实质，解答此题的关键是理解植物光合作用的概念。【解析】【答案】叶绿体光能有机物13、略

【分析】

传染病是指由病原体引起的；能在人与人之间；人与动物之间互相传染的一种疾病，引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，而传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．

故答案为：能够散播病原体的人或动物。

【解析】【答案】本题考查传染病的概念和三个基本环节；分析作答．

14、略

【分析】【解析】试题分析：生物圈是人类和其他各种生物的共同家园，但是，人类活动强烈地干扰生物圈的自然发展，并逐渐导致生态环境的恶化和自然资源的枯竭，这不仅破坏了自然界各种生物的生存条件，而且已经达到威胁人类持续生存和发展的地步，因此，保护环境已成为全人类的一项共同任务，在这一行动中，我们一方面要保护好动植物资源，一方面要防治环境污染，二者不可忽视。考点：保护生物圈的意义。【解析】【答案】动植物资源环境污染15、略

【分析】【解析】试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养，注意：定期观察并详细记录实验现象。考点：培养细菌、真菌的一般方法。【解析】【答案】（1）培养基（3）细菌真菌（4）(恒温)培养16、略

【分析】【解析】

试题分析：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分；呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、气管和支气管，呼吸道既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用，其中喉部有声带，是发声的器官，口腔帮助吐词清晰准确。

考点：本题考查的是呼吸道的组成和功能。

点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记呼吸道的组成和功能。【解析】【答案】对17、略

【分析】【解析】

试题分析：抗原；是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合，发生免疫效应（特异性反应）的物质．抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．抗体都是免疫球蛋白，但并非所有免疫球蛋白都是抗体．

考点：此题考查的知识点是抗原、抗体．【解析】【答案】抗原；抗体．三、判断题(共7题，共14分)18、×【分析】艾滋病病毒存在于患者和病毒携带者的体液中，所以握手、近距离交谈不会感染。【解析】【答案】×19、×【分析】解：生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状．显性基因控制的性状是显性性状；隐性基因控制的性状是隐性性状．当控制性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时，由于隐性基因控制的性状不能表现出来，就只表现显性基因控制的性状；当控制性状的一对基因都是隐性时，隐性基因控制的性状就会表现出来．例如：在豌豆杂交实验中，高茎植株与矮茎植株进行杂交，得到的后代（叫子一代）全部为高茎植株，说明高茎是显性性状，矮茎是隐性性状，即隐性基因控制的生物性状矮茎表现不出来，但是控制矮茎的基因还能遗传．如图：

所以；隐性性状和显性性状都能遗传给后代．因此题干的说法不正确．

故答案为：×．

生物体的性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状．当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及与性状之间的关系．【解析】×20、×【分析】试题分析:计划免疫是依据国家对消灭传染病的要求，在易感人群中，有计划地进行预防接种。实行计划免疫能有效地增强人体的免疫力，预防传染病的发生。这里的人群是指对该传染病缺乏免疫力，注射疫苗后让他们体内产生抗体，提高自身免疫力，从而达到预防传染病的目的。因此在人群中进行计划免疫的目的是保护易感人群，预防相应的传染病。为了预防某些传染病的发生在不同的年龄有相应的疫苗免疫，同时根据不同的季节或是某种疾病发生时可以进行接种相应的疫苗，从而控制传染病的发生，没不是说中学生就不再预防接种。故错误。考点：本题考查传染病的免疫接种。【解析】【答案】错误21、×【分析】【解答】很多生物都有多种繁殖方式。只有一种繁殖方式的其实是很少的,只有高等动物或者高等植物。有无性繁殖；有性繁殖、孢子生殖、裂殖、芽殖。低等动物还有孤雌生殖等等。

【分析】本题考查昆虫的生殖。22、×【分析】【解答】细胞膜能控制物质的进出；既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用．但细胞膜的控制作用也不是绝对的，有时候某些细胞不需要的物质也能通过细胞膜，而进入细胞．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：错误。

【分析】此题主要考查的是细胞的结构和功能，据此解答．这部分内容在考试中经常考到，注意理解和掌握．23、×【分析】【解答】解：细菌都是单细胞个体；一个细菌就是一个细胞，真菌中既有单细胞的也有多细胞的，如酵母菌是单细胞个体，蘑菇是多细胞个体，整体包括：菌盖；菌褶、菌柄、菌丝等，故答案为：错误。

【分析】真菌是单细胞个体，如酵母菌，但有些真菌是多细胞个体，如蘑菇等。24、A【分析】【解答】解：被子植物的营养器官（根；茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）的形态结构特征；都可作为分类的依据．但主要以花、果实和种子作为主要依据．因为生殖器官比营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．

故答案为：正确。

【分析】植物分类的依据是主要植物体的形态结构特征．被子植物的花、果实和种子结构比较稳定，一般作为分类的依据．四、简答题(共3题，共27分)25、显性基因;隐性基因;aa;Aa;父亲;母亲;3：1【分析】试题分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．

(1)由显性基因控制的性状是显性性状；由隐性基因控制的性状是隐性性状；在耳垂的有无这对相对性状的遗传中，小明出现了他的父母没有的性状，说明无耳垂是隐性性状，由隐性基因控制，那么有耳垂为显性性状，由显性基因控制．

(2)若用A表示显性基因；a表示隐性基因，则这对基因的遗传图解如图所示：则无耳垂的小明的基因组成是aa，其父母的基因组成是Aa．

(3)生物体的各种性状都是由基因控制的；性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁；小明是由父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞结合成的受精卵发育成的，因此，控制小明耳垂的基因一个来自父亲，另一个来自母亲．

(4)由这对基因的遗传图解可知：这对夫妇所生子女中有耳垂与无耳垂的性状表现比例是3：1．

故答案为：(1)显性基因；隐性基因。

(2)aa；Aa

(3)父亲；母亲。

(4)3：1【解析】显性基因;隐性基因;aa;Aa;父亲;母亲;3：126、关节头；关节窝；关节软骨；关节囊；C；关节腔；滑液【分析】解：（1）图中的1关节头；4关节窝，两者构成关节面；2关节囊，3关节腔，5关节软骨．

（2）2关节囊由结缔组织构成；包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来．关节囊及囊内外的韧带使关节具有牢固性．关节面上覆盖一层表面光滑的5关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．

（3）关节内的滑液存在于3关节腔中；对关节起润滑作用．

故答案为：（1）关节头关节窝关节软骨。

（2）关节囊C

（3）关节腔滑液。

关节是由关节面；关节囊和关节腔三部分组成．关节面包括关节头和关节窝；关节面上覆盖着关节软骨．

解答此题的关键是明确关节的结构和功能．【解析】关节头；关节窝；关节软骨；关节囊；C；关节腔；滑液27、遗传物质传粉不足子房壁导管筛管嫁接【分析】解：（1）大樱桃皮厚；呈暗红色；小樱桃皮薄、呈浅红色，这些差异是由遗传物质决定的。

（2）樱桃花是虫媒花；低温影响昆虫活动，导致传粉不足减产。

（3）受精完成后子房的发育情况如图：

从图中可知；植物在完成受精作用后，子房壁发育成果皮，子房发育成果实，胚珠就发育成种子。大樱桃食用部分是果皮，因此，大樱桃食用部分是由花的“子房壁发育而成”。

（4）导管是由一种死亡了的；只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根。

（5）嫁接属于无性繁殖；没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此要使一棵树上开出多种桃花，可采用的繁殖方法是嫁接。

故答案为：（1）遗传物质。

（2）传粉不足。

（3）子房壁。

（4）导管；筛管。

（5）嫁接。

（1）变异是指亲代间和子代个体间的差异；根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异。而遗传物质改变的原因有基因重组；基因突变和染色体的变异。

（2）当一朵花完成传粉与受精后；花瓣；雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。

解答此类题目的关键是理解掌握生物学的基础知识。【解析】遗传物质传粉不足子房壁导管筛管嫁接五、其他(共3题，共12分)28、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物