2025年上教版八年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上教版八年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列节奏划分有误的一项是（）A.自既望/以至十八日/为盛B.海涌银/为郭，江横玉/系腰C.吞天/沃日，势极/雄豪D.吴儿善泅者/数百2、选出下面词语书写全部正确的一项()

改正下面句子中的错别字。

①树上的嫩芽也蜜了。（）

②我想折散一家人；终不愿意。（）

③儿子虽然很胖；毕竞幼小。（）

④不过，一切都取绝于我。（）A.①密②拆③竟④决B.①秘②拆③竟④决C.①密②拆③境④决D.①密②拆③竟④掘3、下列句子中有语病的一项是A.《义务教育法》依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。B.常德市第十届农业博览会暨首届年货节将于1月12日—16日在常德市大小河街举办。C.由湖南省文化厅主办的2017年湖南非遗传统手工艺博览会将在长沙举行，常德市的常德米粉、桃源刺绣等8个项目应邀参加。D.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。4、下列句中划线成语使用不恰当的一项是（）A.以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一____的设计，深受好评。B.凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京____地获得青奥会主办权。C.对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得____。D.在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了____。5、对下列语句表述正确的一项是（2分）（）A.由于日本大地震后福岛核电站爆炸造成的核泄漏，使本就难堪重负的环境问题又添压力。B.我国计划在2012—2013年向太空发射中国第一个真正意义上的空间实验室“天宫二号”，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。C.珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。D.世博会的交流价值，不仅体现在思想、文化与观念上，更体现在商品、技术和金钱上。6、下列各组词语中____的一项是（）（2分）A.翻来覆去油光可签粗制烂造诚惶诚恐B.暗然失色正襟危坐托泥带水负箧曳屣C.长嘘短叹苍海桑田不可明状莫衷一是D.期期艾艾深恶痛疾无可置疑藏污纳垢评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、解释下面加点的词语。

（1）暂凭杯酒长精神______

（2）折戟沉沙铁朱销______

（3）千里共婵娟______

（4）留取丹心照汗青______。8、区别下列划线字的古义和今义。

①____非亭午夜分古义：____今义：____

②____王命急宣古义：____今义：____9、解释下列句中加线的词语。

我就____读了这几十年的书；更枉写了这几十年的诗。

枉：____10、改正下列词语中的错别字。

皇恐____汉青____零仃____聊落____11、找出错字并改正。

勘查____静之____逻缉____旋昂____​12、请再写出一句表达视死如归；凛然正气的诗。（注明作者）

____作者：____​13、读《钢铁是怎样炼成的》，“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是____到修铁路的工地视察视察时说的。14、给下列加下划线字注音。

三棱（）镜____（）伤蜜腺（）

并蒂（）蒲（）橙色（）花____（）

花____（）花卉（）虞美人（）15、阅读《读书杂谈》回答问题，《读书杂谈》作者_____，本名________,1881～1936年，生于（浙江绍兴）市，伟大的_______家、_______家、________家。主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》、《野草》；杂文集《且介亭杂文》。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)16、阅读下面这首诗；完成下列各题。

落叶唐孔绍安。

早秋惊落叶；飘零似客心。

翻飞未肯下；犹言惜故林。

（1）首句写“惊落叶”；也是写“作者之惊”，那么作者“惊”的原因有哪些？

______

（2）这首诗运用了什么表现手法？抒发了诗人怎样的情感？

______。17、阅读杜甫的《春望》；完成下面的题目。

（1）诗题为“春望”；请说说作者“望”到了哪些景物。结合全诗，说说题目中的“望”字有哪些含义。

（2）花；鸟平时乃可娱之物；诗人却说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这是一种什么写法？表达了诗人怎样的感情？

（3）请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。18、如何理解《记承天寺夜游》文末中“闲人”的含义？19、蒹葭《诗经·国风·秦风》

蒹葭苍苍；白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之；道阻且长;溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋；白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之；道阻且跻;溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采；白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之；道阻且右;溯游从之，宛在水中沚。

(1)请从表现手法的角度赏析“蒹葭苍苍，白露为霜”这两句诗妙在何处？(2)你如何理解这首诗所抒发的感情？20、《关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。(1)本诗写一个男子对美好女子的爱慕追求，可以分为______________________________________，_____________________________三个部分。(2)《诗经》常用赋比兴手法。本诗所用起兴句是：____________________________，_______________________________。(3)出于此诗的成语有_____________、__________________、__________________三个。(4)通过反复手法写男子对爱情的执着追求且细心呵护的词是__________________,________________、______________________三个。21、阅读下面一首诗歌；完成各题。

酬乐天扬州初逢席上见赠。

刘禹锡。

巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。

今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神。

（1）在诗中；刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“______”

和“______”这些富有感情色彩的词语的渲染；让读者自己感受。

（2）前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡；实乃点睛之笔，不能忽略。”请赏析尾联中的。

“长精神”三字。

（3）对这首诗内容的理解；错误的一项是______

A．首联写出了诗人远离京城；身处荒僻之地，长期被弃用的现实。

B．颔联写诗人回到了久别的家乡；虽人事全非，心里却有欣慰之情。

C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。

D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。22、阅读下面两首古诗词；完成各题。

南乡子。

登京口北固亭有怀。

辛弃疾。

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪；坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

越中览古。

李白。

越王勾践破吴归；战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿；只今惟有鹧鸪飞。

（1）《南乡子•登京口北固亭有怀》是如何表现孙权的“英雄”形象的？

（2）这两首诗词都是怀古之作，请你说说《南乡子•登京口北固亭有怀》上阕和《越中览古》后两句，各是怎样抒发历史兴亡之感的。23、阅读下面文段；回答后面习题。

渡荆门送别。

李白。

渡远荆门外；来从楚国游。

山随平野尽；江入大荒流。

月下飞天镜；云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。（1）此诗是诗人出蜀至荆门时所作；首联______，颔联；颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了______之情。

（2）诗句“山随平野尽；江人大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请你加以描绘。（不超过100字）

（3）古人用语往往一字传神。“山随平野尽”中哪个字用得好？试作简要赏析。24、阅读黄裳的《竞渡》；完成下列各题。

减字木兰花•竞渡。

宋•黄裳。

____。鼓击春雷；直破烟波远远回。

欢声震地；惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。

（1）这首词描绘的是我国某一传统节日的场景；下列选项正确的是______，你做出此判断的依据是______

A．元宵节B．端午节C．中秋节D．重阳节。

（2）这首词采用白描手法；从______角度描写了红旗；杨柳、烟波、碧楼，从______角度描写了鼓声、欢声，从而刻画了竞渡夺标热闹场面。

（3）请从修辞手法的角度赏析划线的诗句。评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共12分)25、阅读《晏子辞赐驾》；完成各题。

晏子朝，乘弊车，驾驽马。景公见之曰：“嘻！夫子之禄寡耶？何乘不佼①之甚也？”晏子对曰：“赖君之赐，得以寿②三族；及国游士，皆得生焉。臣得暖衣饱食，弊车驽马以奉其身，于臣足矣。”

晏子出，公使梁丘据③遗之辂车④乘马，三返不受。公不说，趣⑤召晏子。晏子至，公曰：“夫子不受，寡人亦不乘。”晏子对曰：“君使臣临⑥百官之吏；臣节其衣服饮食之养，以先齐国之民；然犹恐其侈靡而不顾其行也。今辂车乘马，君乘之上，而臣亦乘之下。民之无义，侈其衣服饮食而不顾其行者，臣无以禁之。”遂让不受。

【注】①佼：好。②寿：保。③梁丘据：人名。④辂车：大车。多指君王用的车。⑤趣：同“促”；赶快。⑥临：治理，管理。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①晏子朝______②晏子对曰______

③公不说，趣召晏子______④君使臣临百官之吏______

（2）选出与“弊车驽马以奉其身”一句中“以”的用法相同的一项______。

A．吾欲辱之；何以也（《晏子使楚》）B．贫者自南海还，以告富者（《为学》）

C．可以为师矣（《＜论语＞十二章》）D．臣节其衣服饮食之养；以先齐国之民。

（3）用“/”划出下面句子的两处朗读停顿。

然犹恐其侈靡而不顾其行也。

（4）翻译下列句子。

①夫子之禄寡耶？何乘不佼之甚也？

②得无楚之水土使民善盗耶？（《晏子使楚》）

（5）结合选文内容，说说晏子有哪些优秀品质？26、环滁皆山也。其西南诸峰；林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开；云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途；行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山；人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（1）下列句子中，加点词语意义相同的一组是______

。A．饮少辄醉造饮辄尽B．往来而不绝者佛印绝类弥勒C．颓然乎其间者又何间焉D．名之者谁不能名其一处（2）把“峰回路转；有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”翻译成现代汉语。

（3）选出对文章意思理解不正确的一项______

A．第一段由远而近；从面到点；写出了醉翁亭的位置和环境，并交代亭名的由来。

B．第二段描写了琅琊山朝暮；四时之景的变幻无穷；写出了太守的欣赏山水之乐。

C．第三段描写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”的场面；表现太守与民同乐。

D．第四段写了太守日暮醉归的情景，表现太守因仕途不得意沉醉于山水，避世退隐的思想。27、解释下列句子中的加下划线词(1)北____有鱼___________(2)____知鱼之乐____________(3)讲信____睦___________(4)男有分，女有____(5)一食____尽粟一石________(6)____之不以其道____________(7)____风定云墨色________(8)何时眼前____见此屋____________（9）卖炭得钱何所____（10）系向牛头充炭____28、【古文阅读】[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（郦道元《三峡》）[乙]江水又东，迳西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或十许丈其石彩色形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。山松①言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒②，曾无称有山水之美也。”（节选自郦道元《水经注·江水》）【注释】①山松：即袁山松，东晋文学家。②临惧相戒：临惧，登临此境令人恐惧。戒，告诫，劝人注意。1.解释下列加点字的意思。（4分）（1）略无阙处（）（2）虽乘奔御风（）（3）至峡口百许里（）（4）泠泠不绝（）2.与“以临惧相戒”的“以”用法相同的一项是（）（2分）A．虽乘奔御风，不以疾也B．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物C．自康乐以来，未复有能与其奇者D．而旗尾略不沾湿，以此夸能3.翻译、断句。（4分）（1）用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）自非亭午夜分，不见曦月。（2）用“/”给下面的句子断句，只断两处。（2分）绝壁或十许丈其石彩色形容多所像类4.[甲][乙]两文结尾都有引用，请分别简析引用的表达作用。（4分）[甲]文结尾引用的作用：；[乙]文结尾引用的作用：。评卷人得分五、翻译(共3题，共9分)29、翻译下列句子。(1)、好读书，不求甚解。(2)、每有会意，便欣然忘食。(3)、环堵萧然．不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。(4)、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。30、用现代汉语翻译下面句子。(1)、今齐地方千里，百二十城。(2)、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。31、把句子译成现代汉语。(1)、或异二者之为。(2)、不以物喜，不以己悲。(3)、微斯人，吾谁与归？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】正确的划分应为“海涌/银为郭；江横/玉系腰”。

【点评】朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，语文考试主要考察的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。2、A【分析】【分析】正确的修改为：密；拆、竟、决。故选A。

【点评】此题考查学生对汉字的书写。3、D【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。D项句子搭配不当，应改为：学校加快了校园环境改造的速度，扩大了规模。故选D。【解析】D4、D【分析】天伦:旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。不能来形容同学关系。【解析】D5、B【分析】试题分析：A中成分残缺，缺少主语，应删去“由于”或“使”；C中应是“传承和发扬”；D中语序逻辑不当，应是“世博会的交流价值，不仅体现在商品、技术和金钱上，更体现在思想、文化与观念上。”考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B6、D【分析】【解析】试题分析：A油光可签—油光可鉴B暗然失色――黯然失色C苍海桑田――沧海桑田不可明状—不可名状考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。【解析】【答案】D二、填空题(共9题，共18分)7、略

【分析】（1）句意为：暂且借这一怀美酒振奋精神．

（2）句意为：折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀．

（3）句意为：共享这美丽的月光．

（4）句意为：倘若能为国尽忠；死后仍可光照千秋，青史留名．

答案：

（1）振作（2）销蚀（3）代指月亮（4）史册。

做好本题平时要注意积累；识记；特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握起来，还要学会知识的迁移，灵活运用．对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习．

做好本题需要平时对课文中出现的文言诗词多加积累．【解析】振作；销蚀；代指月亮；史册8、如果自从有时或者【分析】【分析】所谓“古今异义”；就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。古义指文中的意思，今义就是用这个字组词即可。

【点评】古今异义这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。9、白白地，无价值地，无意义地。【分析】【分析】对于字的理解；还应该把它放在词语中理解，同时放在句子中，这样就能得出答案。

【点评】词语的理解更重要的是结合词语、句子。10、皇→惶汉→汗仃→丁聊→寥【分析】【分析】注意区分“惶恐”和“张皇失措”；“汉族”和“汗青”；“零丁”和“伶仃”；“无聊”和“寥落”。

【点评】本题考查改正错别字，即字形，正确理解词语含义，注意比较和区别形近字和同音字，平时应多读、多记。11、查改为察之改为止缉改为辑旋改为轩【分析】【分析】此题考查对字形的掌握能力。平时要多积累一些多音字；相近字形字。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。12、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥【分析】【分析】只要能体现视死如归；凛然正气；作者不写错字即可。

【点评】开放性试题，答案不唯一。13、朱赫来【分析】【分析】依据作品内容不难填出；“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是朱赫来到修铁路的工地视察视察时说的。

【点评】主要考查学生对作品中的人物掌握情况。激发学生的阅读兴趣。14、léngzhuòxiàndìpúchéngèruǐhuìyú【分析】本题考查字音。解答此类题目主要靠平时的积累；积累词语，要有比较扎实的拼音基本功，能够正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字。尤其要注意多音字；同音字、形近字。注意易错的字音：“棱”的调号；“蒂”的读音。

【解析】léngzhuòxiàndìpúchéngèruǐhuìyú15、鲁迅周树人文学思想革命。

【分析】本题考查学生对文学常识的积累。文学常识指涵盖文学的各种问题。包括作家；年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时要注意有意识的识记。本题考查与鲁迅有关的常识。

【解析】鲁迅周树人文学思想革命。

三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)16、略

【分析】（1）本题考查了学生对诗歌内容的理解能力．这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象．解答这类题目要在读懂诗歌；理解内容的基础上概括回答即可；不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感．即：诗人“惊”的原因有：由落叶想到季节变化，时光流逝；由落叶飘零想到自己的漂泊生活；由落叶“惜故林”激起强烈的思乡之情．

（2）本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．借物抒情，由落叶飘零想到自己的漂泊生活，借“落叶”的形象抒发了游子的思乡之情．

答案：

（1）诗人“惊”的原因有：由落叶想到季节变化；时光流逝；由落叶飘零想到自己的漂泊生活；由落叶“惜故林”激起强烈的思乡之情．

（2）借物抒情；借“落叶”的形象抒发了游子的思乡之情．

译文。

秋气早来；树叶飘落，令人心惊；凋零之情就如同这远客的遭遇．树叶翻飞仿佛不愿落地；还在诉说着不忍离开这片森林．

这首诗是借落叶以慨叹身世；紧扣落叶着墨，即景生情，寓托自然．首句用落叶惊秋的形象，比喻诗人于家国破亡后的景况．此诗开头用个“早”字，便给了读者以好景不长的暗示，这个“客”字，使我们联想起南唐李煜的“梦里不知身是客．尽管孔绍安和李煜的时代相距近四百年，各自的地位和处境也不完全一样，但其飘零感是类似的．末两句叙诗人怀恋故国的感情．它仍然采用比兴手法，紧扣落叶着笔．“翻飞二字，竭力形容诗人内心纷乱而又身不由己的神情状貌，可谓贴切．全诗通过巧妙的比喻和拟人的手法，描写入秋落叶所引起的游子思归怀乡之情早秋惊落叶，飘零似客心惊，惊恐；惊讶．客心，飘泊异乡的游子心情．

本题考查了诗对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情．做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对．【解析】由落叶想到季节变化，时光流逝；由落叶飘零想到自己的漂泊生活；由落叶“惜故林”激起强烈的思乡之情．；借物抒情，借“落叶”的形象抒发了游子的思乡之情．17、略

【分析】

《春望》作于安史之乱后沦陷的长安；诗人与暮春三月眺望沦陷中的长安的破败景象，眼前景物不禁使诗人感时伤别，忧国思亲，因此这首诗表达了作者忧国伤时，念家悲己的感情．

描述诗歌画面时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美．体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感．【解析】（1）此题考查对题目的理解；解答时要结合诗歌内容加以理解．《春望》题目中的“望”字可以有多重理解：一是眼睛望到的景色，是国家破败；荒草丛生；而“望”又可以理解为“希望”，面对安史之乱后的残破不堪的国家和在战争中痛苦挣扎的人民，作者感时伤世，希望国家能摆脱战乱，离散对亲人可以得以团聚．据此解答，意思对即可．

（2）本题考查诗中重点诗句的赏析能力．“感时花溅泪；恨别鸟惊心”，移情于景．诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，表达了诗人“感时（忧伤国事）”“惜别（恨别家人）”之悲．

（3）本题考查诗歌描绘画面和体会诗人思想情感的能力．描述诗歌画面时；一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美．“白头搔更短，浑欲不胜簪”的意思为：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了；发挥自己的想象，用语言把诗人形象要描述出来即可．结合诗人的形象，来分析表达的情感为忧国思家的情怀．

答案：（1）示例：“望”到的景物：国都；山河、草木、花、鸟．“望”字的含义有：①诗人眼中所见：山河破碎；春天的凄凉景象；②诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定．（意思对即可）

（2）移情于景．诗人移情于景；以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，表达了诗人“感时（忧伤国事）”“惜别（恨别家人）”之悲．

（3）示例：面对沦陷的山河；一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息．老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪．诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀．

参考译文：

长安沦陷；国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密．

感伤国事；不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨．

连绵的战火已经延续了半年多；家书难得，一封抵得上万两黄金．

愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了．18、略

【分析】

本题考查学生理解文中重点词语的能力．结合写作背景来回答即可．

回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用．【解析】结合写作背景来回答“闲人”既指具有闲情雅致的人；也表现出作者复杂的心境：贬谪的悲凉；人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲．

答案：“闲人”本指闲情雅致的人．作者把自己列为“闲人”，表达了作者虽在政治上有远大抱负却郁郁不得志的悲凉心境．因是闲人而可赏月，又表达了作者的安闲自适的心境．19、略

【分析】本题考查学生对诗歌中重点语句的赏析能力。题目要求从表现手法的角度分析，诗歌常见的表现手法有：用典、联想、想象、衬托、象征、对比、比兴、动静结合、侧面描写、借景抒情、托物言志等。先说出手法，再分析效果即可。诗句运用比兴手法，描绘了一幅萧瑟冷清的秋景图。既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了其轻的气氛，烘托了主人公追求伊人不得的惆怅。

本题考查学本生对诗人思想感情的理解能力。理解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解。《蒹葭》这首诗就是把暮秋特有景色与人物委婉惆怅的相思感情浇铸在一起，从而渲染了全诗的气氛，创造了一个扑朔迷离、情景交融的意境，表达了对美好爱情的追求、向往和相思之苦。【解析】【小题1】起兴的手法，描绘了一幅萧瑟冷清的秋景图。既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了其轻的气氛，烘托了主人公追求伊人不得的惆怅。【小题2】对美好爱情的追求、向往和相思之苦。20、略

【分析】本题考查学生对诗句内容的理解能力。古人作诗讲究炼字，用简洁的语言展现复杂的内容。答题时结合诗句，理解意思即可。本诗写一个男子对美好女子的爱慕追求，可以分为追求、思慕、迎娶​三个部分。

本题是考查学生对诗句内容和手法的理解能力。答题时结合诗句，理解意思即可。《诗经》中所用起兴句是关关雎鸠，在河之洲。

本题是考查学生对诗句内容的理解能力。答题时结合诗句，理解意思即可。出于此诗的成语有窈窕淑女、辗转反侧、悠哉悠哉​。

本题考查学生对诗句内容的理解能力。古人作诗讲究炼字，用简洁的语言展现复杂的内容。通过反复手法写男子对爱情的执着追求且细心呵护的词是求之、友之、乐之。​【解析】【小题1】追求思慕迎娶

【小题2】关关雎鸠在河之洲【小题3】窈窕淑女辗转反侧悠哉悠哉【小题4】求之友之乐之21、略

【分析】（1）本题是对诗意及诗人情感的考查。开头两句中的“凄凉地”与“弃置身”；便是诗人长时间遭贬的具体写照，流露出诗人长期被贬内心痛苦与愤慨。即通过：凄凉地；弃置身。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。最后两句点明了酬答白居易的题意。诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。他对生活并未完全丧失信心。诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。据此可作答。“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神（或：意志不衰，坚韧不拔的气概）．（意思对即可）

（3）首联概写谪守巴楚；度尽劫难的经历。“凄凉地”、“弃置身”；虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。二联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。

A：正确；

B：颔联用“闻笛赋”的典故表达了对被害友人的怀念；用“烂柯人”的典故表达了作者对岁月流逝的感叹。不正确；

C：正确；

D：正确。

故选：B。

答案：

（1）凄凉地；弃置身。

（2）“长精神”即“振作精神”；表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神（或：意志不衰，坚韧不拔的气概）．（意思对即可）

（3）B

译文：

在巴山楚水这些凄凉的地方；度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。

首联概写谪守巴楚；度尽劫难的经历。“凄凉地”、“弃置身”；虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。二联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。【解析】凄凉地、；弃置身；B22、略

【分析】

《南乡子•登京口北固亭有怀》通过对古代英雄人物的歌颂；表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安；毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。

《越中览古》是一首怀古诗；抚今追昔，感叹人世的兴亡盛衰--当年越王勾践破吴归来的时候，义士因破吴有功，回来时都得到官爵赏赐；宫殿里如花般的美女到处都是，如今只剩下鹧鸪鸟儿在那儿飞来飞去。将昔盛今衰的景象作了鲜明对比，感受深切。七绝多以第三句转，第四句结，这首诗前三句一气直下，竭力渲染昔日之兴盛，末句突作转折，跌入今日之荒凉冷落，构成反衬，其格独创，语冷节促，盛衰之感倍烈。

此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。【解析】（1）本题考查对作者思想感情的赏析。细读全词可知；本词下片写作者对孙权的评价。“年少万兜鍪，坐断东南战未休。“是对孙权的正面评价，通过写孙权年幼时就统帅大军，从正面展现他的英雄形象。“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。“是对他的侧面描写，通过写只有曹操和刘备才能与他相比，来从侧面表现孙权的形象。

（2）本题考查写作手法。细读这两首词可知；第一首词上片写滚滚流逝的长江水，写出了朝代的更迭，从而引出对历史兴亡的感慨。第二首诗后两句用对比的手法，第三句写过去，第四句写现在，两相对比，突出表现了繁华易逝；盛衰无常的主题。

答案：

（1）①通过写孙权年轻时就统帅大军；战斗不止，正面表现孙权的英雄形邢缘象；②通过写惟有曹操；刘备这样的豪杰才可与他匹敌，以及曹操对他的评价，侧面表现孙权的英雄形象。

（2）《南乡子•登京口北固亭有怀》主要是借眼前所见滚滚流逝的长江水；写出朝代更迭的频繁，表达历史兴亡的感慨；《越中览古》主要是通过今昔对比，过去满殿的如花宫女都陀已烟消云散，如今惟有几只鹧鸪在王城遗址上飞来飞去，来表现繁华易逝；盛衰无常。

译文：

什么地方可以看见中原呢？在北固楼上；满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太久了。看着永远也流不尽的长江水滚滚东流。

想着当年孙权在青年时代；已带领了千军万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。”

越王勾践灭掉吴国凯旋，六千义士都衣锦封官。当初满殿的宫女如花似玉，而今这里只有鹧鸪飞落在这败壁残垣上。23、略

【分析】（1）本题考查学生对诗词语言的理解和把握；方法：要求学生仔细阅读诗歌并能够简单地分析一些诗词的主题思想。诗歌一般是叙事写景，抒情相结合。首联“渡远荆门外，来从楚国游。”明显是叙事。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟。”中的“怜”“故乡水”，可以看出来抒发了思乡之情。

（2）本题考查句意理解；赏析；解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。“山随平野尽，江入大荒流”的意思是：青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。在对画面进行描述时，要抓住“尽”描述出两岸青山随着小舟的行进消失了，抓住“荒”字描述江水流入广阔无边的原野。

（3）本题考查诗歌的炼字；解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的地方，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者的情感。本题考查学生对诗词语言的理解和把握，方法：要求学生仔细阅读诗歌，从参照物的角度分析“山随平野尽”的“随”字。

答案：

（1）叙事；思乡。

（2）诗人乘舟顺江而下；两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。

（3）“随”字用得好；一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化；推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。

译文：

乘船远行；路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。

本诗是一首写景抒情诗；首联叙事，颔联；颈联写景，尾联抒情，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了学生对诗词语言的理解和把握，一般难度较大。需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。【解析】叙事；思乡24、略

【分析】（1）本题考查诗歌内容的把握；题目中的“竞渡”即赛龙舟，是端午节的传统项目。（也可结合诗句来答，描写的是赛龙舟的场面。意对即可）

（2）本题考查诗句描写角度的把握。描写了红旗；杨柳、烟波、碧楼是视觉描写；鼓声、欢声是听觉描写。

（3）本题考查句子的赏析；注意明确所用修辞，突出写出的内容。“竞渡的龙舟高高地挂起一面面红旗，飞出深深杨柳渚”句意：竞渡的龙舟高高地挂起一面面红旗，从柳阴深处的水洲出击。将舟比作鸟类，“飞”字形象生动写出了群舟竞发的速度之快。

答案：

（1）（2分）B

（2）（2分）视觉；听觉（各1分）

（3）（2分）比喻（比拟）（1分）；“飞出深深杨柳渚”将舟比作鸟类，“飞”字形象生动写出了群舟竞发的速度之快（1分，意对即可）。

译文：竞渡的龙舟高高地挂起一面面红旗；从柳阴深处的水洲出击。鼓声像春天的雷电，冲破烟雾，劈开波涛，直奔远处夺标目的地。围观人群的欢呼声震天动地，有惊退万人争战的豪气。在金碧辉煌的小阁楼西，夺得锦标的龙舟获得第一名回来了。

《减字木兰花•竞渡》是一首词；作者是北宋黄裳。这首词以龙舟竞渡为题材，上片写竞渡，下片写夺标，采取白描手法，注意通过色彩；声音来刻画竞渡夺标的热烈紧张气氛。

此词采取白描手法，注意通过色彩、声音来刻画竞渡夺标的热烈紧张气氛。同时，词还反映了人们热烈紧张的精神状态。龙舟飞驶，鼓击春雷，这是写参与竞渡者的紧张行动和英雄气概。欢声震地，是写群众的热烈情绪。衔标而归，是写胜利健儿充满喜悦的形象与心情。如此以来真实地再现了当日龙舟竞渡、观者如云的情景。词写得这样生动，如果作者没有亲临现场的实感，是写不出来的；如果作者虽有实感，但在艺术上，缺乏剪裁的匠心、捕捉印象的功夫和渲染气氛的笔力，那么也是难以写得这样有声色、有层次、有气势，使人读来有身临其境之感的。【解析】B；题目中的“竞渡”即赛龙舟，是端午节的传统项目；视觉；听觉四、文言文阅读(共4题，共12分)25、略

【分析】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．

①句意为：晏子入朝的时候．朝：上朝；

②句意为：晏子回答说．食：吃；

③句意为：景公很不高兴；立即召见晏子．说：通“悦”，高兴；

④句意为：国君派我管理百官．使：派；让．

（2）本题考查文言虚词的把握；注意结合语境分析．“弊车驽马以奉其身”一句中“以”的意思是给．

A．凭借；B．把；C．可以；D．给．故选：D．

（3）本题考查句子节奏的划分能力；可以根据意义划分的朗读节奏．“然犹恐其侈靡而不顾其行也”还恐怕他们奢侈浪费而不顾自己的品行．划分为：然∕犹恐其侈靡∕而不顾其行也．

（4）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①重点字词：子：你；寡：少；何：为什么．句意：先生的俸禄太少了吗？为什么乘坐这么破旧不堪的车子呢？

②重点字词：善：擅长；耶：吗．句意：莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？

（5）本题考查分析人物性格．解答此题的关键是在了解原文内容和材料的基础上；结合关键语句来分析，用简洁的语言概括归纳即可．阅读全文，了解内容，抓住关键语句“臣节其衣服饮食之养，以先齐国之民”“民之无义，侈其衣服饮食而不顾其行者，臣无以禁之”，从“节俭”“以身作则”等方面来回答．

答案：

（1）①上朝②回答③同“悦”；高兴④派；让（4分）

（2）D（2分）

（3）然∕犹恐其侈靡∕而不顾其行也．（2分）

（4）①先生的俸禄太少了吗？为什么乘坐这么破旧不堪的车子呢？②莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？

（5）节俭；以身作则（或：能做表率）（不结合文章内容分析的；酌情扣分）

【译文】晏子入朝的时候；每每乘坐破旧的车子，用劣马拉车．齐景公发现了这种情况，惊讶又自责地说：“哎呀！先生的俸禄太少了吗？为什么乘坐这么破旧不堪的车子呢？”晏子回答说：“倚仗国君的恩赐，我得以保全父；母及妻三族的衣食，还能周济国内的游士，使他们得以生存．国家给我的俸禄很多啊，我能够穿暖吃饱、还有车马可以自己用，我已经很满足了．”

晏子出宫后；景公派大夫梁丘据给晏子送去四匹马拉的豪华大车，结果来回送了好多次，晏子都不肯接受．景公很不高兴，立即召见晏子．晏子到后，景公说：“先生不接受我的馈赠，那我也不乘车了．”晏子回答说：“国君派我管理百官，我应该节省衣食，朴素勤俭，给百官和百姓作个榜样．我努力的廉洁节俭，还恐怕他们奢侈浪费而不顾自己的品行．现在，国君在上乘豪华大车，我在下也乘豪华大车，这样，我就没有理由去禁止百姓不讲礼义；追求奢华、铺张浪费的行为了．”最后，晏子还是辞谢了景公的好意，没有接受豪华的车马．

文言词语“朝”的用法：

1．朝廷．如：于是入见威王《邹》．

2．朝拜．如：皆朝于齐《邹》．

文言词语“食”的用法：

1．吃；吃饭．如：肉食者谋之．

2．饭；食物．如：设酒杀鸡做食．

3．通“饲”喂．如：食之不能尽其才．【解析】上朝；回答；同“悦”，高兴；派、让；D26、略

【分析】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力．此类题先要了解各项的出处；大致了解句子的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较，用反选排除法判断出答案．

A．前句意：喝一点就醉了．辄：就；/后句意：去喝酒就一定要把酒喝完；辄：就；

B．前句意：来来往往不间断的．绝：断；/后句意：佛印极像弥勒佛．绝：极；特别；

C．前句意：醉醺醺地在宾客们中间．间：中间；/后句意：你又何必参与呢．间：参与；

D．前句意：给它取名的人是谁．名：取名；命名；/后句意：不能说出其中的一种声音．名：说出；

故选A．

（2）本题考查文中重点句子的翻译．翻译文言句子；要根据文中的语境大致了解句子的意思，解释清楚关键字词，做必要的删添，最后疏通句子．所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句．

句中的重点词有：翼然：像鸟张开翅膀一样；回：回环；转：拐弯；临：面对．者也：判断句式．

句子翻译为：山势回环；道路弯转（跟着拐弯），看到一座四角上翘像鸟张开翅膀似的亭子，坐落（高踞）在泉水边上，这就是醉翁亭了．

（3）本题考查内容的理解与分析．解答此类题；要抓住各项表述的要点，了解其所涉及的知识点，梳理关键的语句，比照原文中有关内容，比较判断答案．

从本文主旨句“醉能同其乐；醒能述以文者，太守也．”来分析，“醉”只是作者表面的状态，“醒”才是其思想的真实写照．且文中写作者与同游与民同宴与民同乐并不符合“归隐避世”的生活状态，所以D的解析是错误的．

答案：

（1）A

（2）山势回环；道路弯转（跟着拐弯），看到一座四角上翘像鸟张开翅膀似的亭子，坐落（高踞）在泉水边上，这就是醉翁亭了．

（3）D

译文：

环绕着滁州城的都是山．它西南面的许多山峰；树林；山谷尤其优美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是琅琊山．沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉．山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭．修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙．给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的．太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁．醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间．欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上．

像那太阳出来；树林中的雾气消散，暮云回聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交替）变化，（就是）山间的早晨和傍晚．野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽．

至于背着东西的人路上唱歌；走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少来来往往不间断的，这是滁州人出游．到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清净，山中野味，田野蔬菜，杂乱地在前面摆着，这是太守的举行酒宴．酒宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧嚷，宾客们（尽情）欢乐．脸色苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间，太守喝醉了．

不久夕阳落山；人影纵横散乱，太守返回，宾客跟随．这时树林里浓荫遮蔽，鸟儿到处鸣叫，游人离开后禽鸟在快乐了．然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣．喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太