幼儿园科学活动比高矮

幼儿园科学活动比高矮幼儿园比高矮说课稿。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园科学活动比高矮”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

小班科学活动比高矮教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果，引导幼儿思索、解答活动中提出的问题，培育幼儿思维的敏捷性，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看比高矮教案吧。活动目标

1．学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。

2．引导幼儿思索、解答活动中提出的问题，培育幼儿思维的敏捷性。.Yjs21.coM

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备

1．引导幼儿留意、观看和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的阅历。

2．椅子一张。

活动过程

1．比较高矮。

（1）观看比较老师和小伴侣的高矮。

①老师站立。“我是高还是矮？”“结论：由于没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”

②请一小伴侣和老师并排站立。“×××小伴侣和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？”（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）

③小伴侣之间比高矮。“请两三对小伴侣作比较，再请全班小伴侣站起来和自己旁边的小伴侣作比较。”老师请几位小伴侣回答他和谁比谁高谁矮。

④想一想：在我们四周环境中，什么东西高，什么东西矮？

（2）变换站立位置比较（两人站在不同高度的位置上进行比较）。让被请幼儿站在椅子上（高于老师）。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么？”“小结：比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小伴侣明显高，是由于他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。”

2．感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比）。

（1）观看比较。

①请一小伴侣甲和老师比高矮。

②再请其次位小伴侣乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。

③“怎么一会儿甲小伴侣矮，一会又说他高，究竟甲是矮还是高？”争论：引导幼儿观看、思索，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小伴侣和老师比时矮，可他和乙小伴侣比就高。

（2）小伴侣之间比较。另请三位幼儿（高矮依次递增）进行比较，可重复两三次。

（3）小结：要想知道谁高谁矮应当看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。

活动建议

1．物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量，都具有不变性和相对性，幼儿感知这些特点，一般来说比较困难，因此在设计详细活动时，应留意：（1）先让幼儿进行实物比，例如，两个人比较高矮，两本书比较厚薄等；

（2）活动设计要有层次性，如：两个人站在同一高度上比较高矮（先让师生之间比较，再幼儿之间比较），然后两人再站在不同的高度上进行比较，这时可引导幼儿观看，由于站在不同的高度，两人的高矮发生了什么变化，从而让幼儿懂得比较高矮的人必需站在同一高度。

2．引导幼儿熟悉高矮时，可先两个人比，这时高和矮是不变的（谁高就是谁高，谁矮就是谁矮）。然后再引导幼儿进行三个人比较，这时结果会发生变化（如和更高的比，原来高的就成了矮的……），使幼儿感受到人的高矮的相对性。这样的系列活动使幼儿对这问题的熟悉渐渐深化、精确。

活动反思

小班幼儿对于感知物体的高与矮，只会用平常已有的阅历——看，也就是目测的方法来进行比较哪个高、哪个矮，但不会用比较的方法。本次活动通过比一比的方法让幼儿来辨别物体的高、矮，通过选择日常生活中幼儿熟识的小动物来比高矮，并能按从高到矮或是从矮到高的挨次进行排列，更贴近幼儿。

YJS21.cOm更多幼儿园教案我推举

幼儿园小班综合：比高矮

使幼儿通过比较来区分物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。

比较区分物体的高矮。

明确必需在同一平面比较高矮。

讲解法，实践法第一课时学会区分物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。

学会区分物体的高矮。

知道在同一平面内比较高矮投影、米尺、挂图、自备学具。

一、导入：

谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么学问？举例子、说一说是怎么比较的？

（１、比较大小；２、熟悉颜色。）小结：今日这节课我们来学习比高矮。（板书）二、新授：

１、目测高矮。

引导同学观看，运用此比较物体的方法，目测推断，训练、培育同学比较高矮的力量。

方法：

抽出两组同学进行比高矮活动。（教室前面）（１）两个同学比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；讲解要求：比较时--比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。其余同学目测比较高矮。

２、指导同学观看挂图。

１）想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？

①方法：（１）两只比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；②高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的相互说一说。

指名说--大家评价。（大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮）观看挂图２）想一想，说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？

相互说一说。（大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。）３、活动：自选伙伴，比高矮。（引发同学学习爱好）要求：每个同学可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。

并说出：我与某某比谁高谁矮；（训练同学口语力量）１）自由结伴比，并说一说。２）指名小组到前面说一说。

练习目的：通过此练习，让同学体会由于比较对象的不同，会得出同样一个"我"有时"高"，有时"矮"的不同的比较结果。

三、指导练习：

嬉戏：排队--看看哪个组排得对？

要求：各小组到教室前面由矮到高排队。比一比，哪组排得对，排得快？

练习１：打开书第６页，观

阅读中六个小伴侣排队的图，讲一讲哪个小伴侣排错了位置？他们应当排在哪里？你帮他行吗？（从高到矮）练习２：各小组同学打乱挨次排列进行排序嬉戏，说一说。

１）假如从高到矮排序，应当怎样做？看看有没有站错的给他订正过来。

２）假如从矮到高排序，应当怎样做？看看有没有站错的给他订正过来。

练习的目的：从实物到抽象，培育同学观看、比较思维活动。

四、总结。

谈话：这节课我们学习了什么？对你的生活学习有关心吗？（表扬、鼓舞）五、作业：练习比较高矮。（留意说完整话）4、比长短１、学习用重叠和目测比较方法，比较物体的长短，说出哪个长，哪个短或一样长。

２、进展同学观看、比较、思维力量。

学会比较物体的长短。

语句完整讲解法、实践法等。

直尺、卷尺、各种笔等学具、投影一、导入：

谈话：我们已学习了比大小、比高矮，你会了吗？

老师来考考你--说一说，谁大、谁小、谁高、谁矮？

图片：

１）大树比小树--语言：大树与小树比，谁比谁怎样？

２）两个小伴侣--语言：一个小伴侣比另一个怎样？

二、新授：

１、看图比较。

１）说说图上有什么（直尺、卷尺）２）说说哪个长、哪个短？

３）相互说说。

４）指名。

２、看图比较：

１）图上有什么？是什么颜色的？

２）两根藤比一比，说一说谁比谁长？谁比谁短？

结果：上边的一根藤比下面的藤长下面的一根藤比上面的藤短三、指导同学练习：（巩固）１、同桌同学把铅笔比一比，相互说一说：

谁的铅笔长（短）谁比谁的铅笔长（短）？

２、组织同学观看图：

1）说说图上有什么？2）说说它们分别是什么颜色？

3）哪根长（短）？4）请从长到短依次在圈内图上红、黄、蓝、黑。

5）评价、订正。

四、这节课我们学习了什么？生活中怎样用。

五、作业：练习册第4页：比长短

大班科学认知活动我和伴侣比高矮

这是大班科学认知活动我和伴侣比高矮教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标

1感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。

2探究两个物体以上比高矮的方法。

3通过与伴侣之间比高矮，体验团结，合作的欢乐。

4能乐观主动的参加活动，感受活动带来的欢乐。

5能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

6在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备课件、操作材料重难点分析重点：感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。

难点：探究两个物体以上比高矮的方法。

活动过程1幼儿通过嬉戏，用自己的身体感知高矮的区分。（音乐嬉戏“高人走和矮人走）“天气慢慢的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来

步行，好吗？”

（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）2（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小伴侣的高矮，争论正确比高矮的方法。

（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“现在有两个小伴侣正在一起比高矮呢，你们愿不情愿帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”

（2）（设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二）“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”

“那怎样才能比出高矮呢？”

（3）幼儿争论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三）“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”

3音乐嬉戏：找伴侣比高矮（幼儿跟着音乐找一个伴侣比较高矮）（1）“小伴侣想不想也找一个自己的好伴侣用正确的方法比比高矮呢？”

“有哪两个小伴侣情愿先上来比一比？”“我们家关心他们比比看，谁高谁矮？”

“XX小伴侣，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）（2）（出示教学课件四）“立刻我们就跟着音乐一起来找一个好伴侣比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好伴侣之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”

（３）“刚才我们找了伴侣比了高矮，但是老师发觉有的好伴侣之间意见不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮？

（4）幼儿争论：两人必需站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼儿依据争论阅历再次与伴侣比高矮。

4设置情境，学习3以内正确的排序方法。

（1）“刚才我们玩嬉戏兴奋吗？（出示教学课件六）猴宝宝们

发现我们小伴侣玩的这么快乐，他们也想来凑喧闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。

（2）幼儿操作。介绍自己的阅历。

（3）幼儿争论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

（3）（出示教学课件八）幼儿用争论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。

5音乐嬉戏：三个伴侣比高矮。

（1）“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发觉你们真的特别棒，那我们这一次要请每三个小伴侣组成一组比高矮，你们行不行呀？”。

幼儿嬉戏找伴侣，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮”

幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）“今日，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在嬉戏中我们还找到了很多新的伴侣，你们高不兴奋呀，老师这儿还有很多动物宝宝也想比比高矮，你们情愿帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）活动目标1感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。

2探究两个物体以上比高矮的方法。

3通过与伴侣之间比高矮，体验团结，合作的欢乐。

4能乐观主动的参加活动，感受活动带来的欢乐。

活动预备课件、操作材料重难点分析重点：感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。

难点：探究两个物体以上比高矮的方法。

活动过程活动过程活动过程1幼儿通过嬉戏，用自己的身体感知高矮的区分。（音乐嬉戏“高人走和矮人走）“天气慢慢的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来

步行，好吗？”

（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）2（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小伴侣的高矮，争论正确比高矮的方法。

（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“现在有两个小伴侣正在一起比高矮呢，你们愿不情愿帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”

（2）（设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二）“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”

“那怎样才能比出高矮呢？”

（3）幼儿争论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三）“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”

3音乐嬉戏：找伴侣比高矮（幼儿跟着音乐找一个伴侣比较高矮）（1）“小伴侣想不想也找一个自己的好伴侣用正确的方法比比高矮呢？”

“有哪两个小伴侣情愿先上来比一比？”“我们家关心他们比比看，谁高谁矮？”

“XX小伴侣，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）（2）（出示教学课件四）“立刻我们就跟着音乐一起来找一个好伴侣比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好伴侣之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”

（３）“刚才我们找了伴侣比了高矮，但是老师发觉有的好伴侣之间意见不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮？

（4）幼儿争论：两人必需站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼儿依据争论阅历再次与伴侣比高矮。

4设置情境，学习3以内正确的排序方法。

（1）“刚才我们玩嬉戏兴奋吗？（出示教学课件六）猴宝宝们

发现我们小伴侣玩的这么快乐，他们也想来凑喧闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。

（2）幼儿操作。介绍自己的阅历。

（3）幼儿争论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

（3）（出示教学课件八）幼儿用争论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。

5音乐嬉戏：三个伴侣比高矮。

（1）“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发觉你们真的特别棒，那我们这一次要请每三个小伴侣组成一组比高矮，你们行不行呀？”。

幼儿嬉戏找伴侣，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮”

幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）“今日，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较