大班教案(合集六篇)

大班教案(合集六篇)大班教案。

老师的一些任务包括编写自己的教案和制作课件，所以老师们需要投入仔细的精力来完成。在设计教案时，我们需要考虑到同学的共性化需求和因材施教的原则。那么，一个优秀的教案课件应当具备怎样的特点呢？假如你想找到一些高质量的文章，可以去扫瞄一下“大班教案”。假如您想全面了解这个话题，请连续阅读下面的相关内容！

大班教案篇1

敬重的评委老师，你们好：

今日我说课的内容是《说说我家的人》。下面我将从以下四个方面进行说课。

一、说教材本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》其次个主题第一个活动。家是每个人生活的港湾，家庭的暖和和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不生疏，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟识的人物来激发幼儿对调查的爱好，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，关心幼儿树立对家人、家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：1。学问目标：激发幼儿调查的爱好，增进对家人的了解。2。技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地叙述。3。情感目标：培育幼儿对家人的爱。依据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的爱好，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地叙述作犯难点。为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下预备：1。学问预备：事先让幼儿调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿争论调查的结果。2。教具预备：（1）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片（2）供应摆放照片的版面（3）幼儿人手一份彩笔、画纸

大班教案篇2

总体分为三局部。第一局部采纳拾落叶活动导入，以亲切的口吻，师生进行相互沟通，确定幼儿帮助孔爷爷做事，使幼儿园的环境变得更漂亮这一助人为乐的做法。然后，设置疑问：小伴侣在哪儿拣到的这些树叶啊?树叶为什么会在地上呢?从而启发幼儿对季节的变化、植物的变化发生奇怪   心。其次局部，是分析理解诗歌局部，这一局部共分五部。第一步，利用课件，老师协作语言的讲解，帮助幼儿了解一年四季树叶的变化。拓展幼儿学问面，实现课程间的整合。看后，再回到秋天这一季节，提问：秋天，小树叶都怎样了?启发幼儿依据自身的观看讲出秋天树叶的变化，此环节顺当过渡到下一步。其次步嬉戏《秋风吹》。老师和小伴侣一起扮演秋天的小树叶，播放“秋风”的音乐，秋风吹来了，小树叶随音乐自由扮演。嬉戏中，老师自然的配以诗歌中的语言：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了，这片小树叶好象在空中跳舞;这片小树叶好象一只小燕子;这片小树叶跳累了，躺在了大树妈妈的身旁。音乐停止，提问：你象什么?引导幼儿发挥想象大胆的说一说自身的变化。有的幼儿说：自身像一只小蝴蝶。老师自然引导过渡到下一步：xxx小伴侣说他扮演的小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞!究竟象不象蝴蝶呢?我们一起来看一看。第三步，观赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美妙意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比方。观赏后协作提问：你

发现，小树叶象什么?(象蝴蝶)有多少蝴蝶呢?老师：不是一只蝴蝶，是很多蝴蝶，我们可以这样说“一群蝴蝶”。学说诗歌中的语言：好象一群小蝴蝶。老师进一步追问：小蝴蝶在干什么?(飞)问：怎么飞?会飞的昆虫或者飞禽都有什么?(翅膀)对!那它是怎样飞的呢?学说：张开翅膀飞呀飞。第四步，利用多媒体，完整观赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美妙印象，帮助幼儿加深记忆。第五步，是师生一起朗诵诗歌，扮演朗诵或分组朗诵。老师配以：“正由于有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶，秋天才变得那么漂亮”的激励性语言鼓舞幼儿大胆地站到集风光前进行扮演。活动中，老师利用丰富的语词启发幼儿想象，由于幼儿的想象活动是在语言的调整下进行的，整个学习过程中老师把重点放在了帮助幼儿大胆的运用恰当的语言表达自身的想象，发挥其想象的乐观性。在教学活动中我把握好宏观调控，调整掌握好教学节奏速度，合理安排好时间。在提问时，留意依据问题的难易程度，有针对性地选择不同力量和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，老师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要依据幼儿的实际反应和接受力量和时调整，这就需要老师有良好的应变力量和敏捷的教育机制，努力体现“以幼儿进展为本”的教育理念。

大班教案篇3

以孩子为主体，制造条件让孩子参与探究活动，不仅提高、熬炼了力量，更升华了情感。本次活动采纳的学法有：

１、多通道参加法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。”活动中，我引导孩子看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。

２、沟通争论法：当孩子对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，叙述自己的故事，争论自己的成长，不仅让孩子共享欢乐，达到生生互动，而且能提高孩子的语言表达力量。

３、展现法：让孩子展现自己的本事，发挥了孩子的主体作用，每个孩子都获得了表现自我的机会，并对自己的成长布满了期盼。

４、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让孩子制作、排序、布置“本事树”，孩子的思维更加敏捷，各种力量得到熬炼，拓展了学问面。

与此同时，我还通过孩子间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的熟悉，体现着“以孩子进展为本”的理念。

大班教案篇4

上完课之后我并没有觉得立刻轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的爱好动身选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经受科学探究的过程，把握观看、思索、试验等探究方法，培育科学探究的爱好。整个活动过程围围着观看、思索、动手操作来绽开。小伴侣既有观看的过程，思索动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经受“发觉问题——试验探究——获得结论”，因此小伴侣们产生了深厚的爱好并乐观的探究，从而培育了小伴侣的探究精神。但是本节课有很多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比较浅显，小伴侣不易理解和记住，所以这个环节应当放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。

大班教案篇5

物质预备：故事课件、背景音乐、大图片（幼儿的思维以详细形象为主，图片与课件能激发幼儿的学习爱好，吸引幼儿的留意力）

幼儿阅历预备：了解小动物的形状特征和生活习性，为理解故事做铺垫。

五、说过程本次活动我预设为四个环节：“引入活动、激发幼儿爱好”“分段观赏、理解故事内容”“分析争论、感受作品的美”“阅历迁移、仿编短句”来完成活动，通过音乐的渲染氛围、图片的直观演示、有感情地叙述、设疑、给难点构建支架，让幼儿通过观赏、发觉、质疑、大胆发表自己的观点与想法。下面详细谈谈每一个环节的开展（一）引入活动、激发爱好你觉得你什么时候最欢乐？今日老师就给小伴侣讲一个关于欢乐的故事。（意图与目标：开门见山地点出欢乐主题，引导幼儿有目的地去发觉：关心别人是一件欢乐的事情。引出故事激发幼儿学习的爱好。（二）分段观赏、理解故事内容我采纳分段教学来观赏作品。1.老师叙述故事第1、2两段分别提问（1）小动物们都在为自己的伴侣做什么？（2）小动物们都是怎么说的？（3）争论：小蜗牛为什么不兴奋？小蜗牛能为伴侣们做什么，让伴侣们兴奋呢？2.老师叙述故事第3段提问：小蜗牛做了什么让伴侣们兴奋？（分析：采纳分段教学来观赏作品，在次环节中使用音乐背景，让幼儿更好地感受故事的美丽，以提问的方式加上课件关心幼儿理解故事内容，争论和质疑促使幼儿发挥想象力，完成重点目标中的理解故事内容。在故事理解的过程中我会强调“我可以让他们欢乐”的句式，不仅学习语言短句，也为解决后面的难点短句仿编做好铺垫）（三）完整观赏完整观赏，同样配以美丽的音乐和课件。提问1.小蜗牛是怎么给大家带来欢乐的？2.小蜗牛为什么要把微笑送给别人？3.小动物们收到蜗牛的微笑为什么都笑了？4.森林里的小动物都夸小蜗牛棒，你们想小蜗牛知道会会怎么样呢？5.你们认为小蜗牛、小兔、大象都是怎么样的小动物呢？（分析：中班幼儿在初步感知故事时，对故事的内容和情感的理解都是零碎，此环节中我通过归纳性的提问，关心幼儿梳理故事内容，引导幼儿感受森林里小动物们之间热闹欢快的气氛和布满关爱的情感，懂得不管力量大小，都可以关怀别人、关心别人的道理。完成重点目标）（四）阅历迁移，仿编短句1.出示多幅有关于小动物相互关心的图片，引导幼儿用“我可以让他们欢乐”的句型来表述。2.我们能为四周的人做什么让他们欢乐呢？（这里，老师要为幼儿的集中性思维供应一些参考，提示幼儿可以为生病的人、可以是父母、小伙伴、老师等等）（分析：仿编对中班幼儿还是很难的，所以供应肯定内容的图片，是给幼儿的仿编供应一个支架，在相宜的时候撤架，在没有供应图片的状况下引导幼儿扩展思维，将阅历迁移到生活中来，这样才能激起孩子对关爱他人的美妙情感有真正的感悟。以建构支架和情感迁移的方式突破了难点目标）

大班教案篇6

活动中围绕目标，动静交替，多种教育形式相结合的过程：

（一）谈话，导入活动。

需要过渡，提问：我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？哪里美？（这样直接导入，引起幼儿爱好。）

（二）观看视频，启发幼儿说出感想。

1、老师播放视频，幼儿观赏。

2、提问：片中有哪些景点，你还知道哪些景点？看完视频后你有什么感想？

3、老师小结城市的美景。（让孩子直观观赏，初步培育喜爱家乡的情感。）

（三）观看本地市民行为图片，引导幼儿辨别是非。1、提问：看了视频，图片，我和你们一样，都觉得我们生活的城市变得越来越美，那你们知道为什么会越来越美吗？2、过渡语：城市的漂亮和我们每一个都分不开，只有我们每个人都喜爱这座城市，爱惜我们的环境卫生，做一个文明的好市民，才能使我们生活的城市变得越来越美。平常，我见过不少这里的市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对？3、展现ppt，幼儿争论，分组，并进行分组举牌竞赛。4、