Unit 2 Welcome to the unit 说课稿 2024-2025学年译林版英语七年级下册

Unit2Welcometotheunit说课稿2024-2025学年译林版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Unit2Welcometotheunit”为主题，针对2024-2025学年译林版英语七年级下册教材内容，旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养学生基本的听说能力。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入新课，通过图片展示和问题引导，引起学生对本单元话题的兴趣。

2.呈现课本中的对话，让学生跟读并模仿，锻炼语音语调。

3.分组讨论，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.设计相关练习，巩固所学词汇和句型，确保学生掌握本节课重点内容。

5.课堂小结，回顾本节课所学，为学生布置课后作业，巩固学习成果。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，就“欢迎”主题进行简单的英语交流。

2.文化意识：学生能够理解中西方在表达欢迎时的文化差异。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析、比较，提高对英语语用情境的敏感度。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，积极与他人合作，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生对英语字母、单词的发音有了一定的了解，能够识别和拼读常见单词。

-学生在之前的单元中已经接触过类似的交际场景，对“问候”和“介绍”等基本交际用语有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对于实际情境中的英语交流表现出浓厚兴趣。

-学生的英语能力参差不齐，部分学生对英语学习有较高的积极性，而部分学生可能需要额外的鼓励和支持。

-学生倾向于互动式和参与式学习，喜欢通过小组合作和游戏活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在发音和语音语调上遇到困难，尤其是长音、短音和连读的掌握。

-在实际交际中，学生可能难以灵活运用所学词汇和句型，需要更多的实践机会来提高流利度。

-部分学生可能对英语学习缺乏自信，需要通过鼓励和成功体验来增强学习动力。教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料

-简单的教具（如图片卡、单词卡片）

-课堂活动所需道具（如角色扮演道具）

-班级英语学习平台（如校园网英语学习系统）

-教师自制的PPT课件

-在线英语学习资源（如教育部门推荐的英语学习网站）教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师扮演一位新同学，进入教室并与同学们用中文打招呼，然后询问同学们如何用英语表达“欢迎”。

2.提出问题：引导学生思考在何种场合下会使用“欢迎”这个词汇，并尝试用英语表达。

3.学生互动：邀请几位学生用英语模拟欢迎新同学的情景，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.呈现新课内容：教师展示教材中的对话，并逐句讲解，确保学生理解每句话的意思和用法。

2.语音语调指导：教师领读对话，强调语音语调的重要性，并让学生跟读，模仿正确的发音。

3.词汇教学：教师针对本节课的重点词汇进行讲解，包括单词的拼写、发音和用法。

4.情境模拟：教师创设不同情境，让学生在情境中运用所学句型和词汇。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.听力练习：播放教材配套的听力材料，让学生听后回答问题，检验理解程度。

2.口语练习：学生分组，模拟教材中的对话场景，进行角色扮演。

3.个性化练习：教师根据学生的不同水平，提供不同难度的练习，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.问答互动：教师提出与新课内容相关的问题，鼓励学生积极回答，增加学生的口语输出机会。

2.小组讨论：学生分组讨论，如何在不同的社交场合中运用所学句型和词汇。

3.角色扮演：学生自由组合，扮演不同角色，模拟真实场景中的对话。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中的应用。

2.学生反馈：教师邀请学生分享本节课的学习收获和感受。

3.布置作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

六、创新教学环节（用时5分钟）

1.信息化教学：教师利用班级英语学习平台，发布本节课的复习资料和拓展阅读材料。

2.互动游戏：教师设计一个英语口语游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

七、结束环节（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，并鼓励学生课后继续复习。

2.学生自由提问，教师解答疑惑。

3.教师宣布下节课的学习内容，为学生提供预习方向。知识点梳理1.词汇：

-welcome（欢迎）

-friend（朋友）

-classmate（同学）

-family（家庭）

-school（学校）

-name（名字）

-nicetomeetyou（很高兴见到你）

-letmeintroduce（让我介绍一下）

-myself（我自己）

2.句型：

-Hello,mynameis...（你好，我的名字是...）

-Welcometo...（欢迎来到...）

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）

-Letmeintroducemyself.（让我自我介绍一下。）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

3.语法：

-一般现在时态的运用：描述习惯、状态和普遍真理。

-名词所有格：表示某物属于某人，如“myfriend'sbook”（我朋友的书）。

4.听力技巧：

-抓住关键词：在听力过程中，注意捕捉关键词，以便理解对话或文章的主旨。

-预测答案：根据问题和已掌握的信息，预测可能的答案。

-边听边记：在听力过程中，适当做笔记，帮助回忆和整理信息。

5.口语技巧：

-发音准确：掌握单词的正确发音，提高口语交流的准确性。

-语调自然：注意句子的语音语调，使口语表达更自然、流畅。

-语法正确：在口语交流中，注意使用正确的语法结构。

6.交际策略：

-主动发起交流：在适当的情况下，主动与同学、老师用英语交流。

-积极参与课堂活动：积极参与课堂讨论和角色扮演，提高口语表达能力。

-转移话题：在交流中遇到困难时，学会转移话题，避免尴尬。

7.文化意识：

-了解中西方在表达欢迎时的文化差异：如西方人在欢迎时会拥抱、亲吻面颊，而中国人则更多采用握手、微笑等礼仪。

-掌握日常交际中的礼貌用语：如“Thankyou”、“You'rewelcome”等。

8.自主学习能力：

-课后复习：通过复习教材和课堂笔记，巩固所学知识。

-拓展阅读：阅读英语文章、故事，提高阅读理解能力。

-观看英语视频：通过观看英语视频，提高听力水平和口语表达能力。

9.团队合作能力：

-分组讨论：在课堂上，积极参与分组讨论，共同解决问题。

-角色扮演：在角色扮演活动中，与同伴合作，共同完成任务。

-互助学习：与同学相互帮助，共同提高英语水平。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般现在时态的运用

-名词所有格的构成和使用

-英语交际中的礼貌用语和习惯表达

②重点词汇：

-welcome,friend,classmate,family,school,name

-nicetomeetyou,letmeintroduce,myself

③重点句型：

-Hello,mynameis...（自我介绍）

-Welcometo...（欢迎表达）

-Howareyou?/I'mfine,thankyou.Andyou?（日常问候和回答）

-Letmeintroducem