5《我画我家》说课稿-小学信息科技三年级上册粤教版

5《我画我家》说课稿-小学信息科技三年级上册粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《我画我家》旨在通过三年级学生的认知水平和生活经验，运用粤教版小学信息科技教材，让学生掌握基本的电脑绘画技能，培养他们的观察力、想象力和创造力。通过绘制自己家的场景，激发学生对信息科技学科的兴趣，提高他们的信息素养，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过《我画我家》的学习，学生将学会运用信息科技手段表达自己的想法，提高信息检索与处理能力；在绘画过程中，发展逻辑思维与问题解决能力；同时，通过创作个性化的家庭场景，激发创新意识，培养动手实践和审美鉴赏能力。这些素养的培养，有助于学生适应数字化时代的发展需求。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在信息科技课程中已经学习了电脑的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，以及简单的绘画软件操作。他们也对家庭环境有了一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电脑操作和绘画通常表现出浓厚的兴趣，他们善于通过直观的形象和色彩表达自己的情感。在能力上，他们具备一定的观察能力和模仿能力，但创造力和抽象思维能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘画时可能会遇到细节描绘的困难，如比例、空间布局等。此外，对于软件工具的使用，学生可能会感到不熟练，需要教师在操作技巧上进行个别指导。同时，对于创造性的要求，一些学生可能会感到无从下手，需要教师提供引导和启发。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解基本绘画技巧，引导学生观察和分析案例中的家庭场景布局。

2.设计以小组合作进行角色扮演的教学活动，学生分组扮演家庭成员，共同讨论并绘制家庭场景，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学，如展示优秀家庭场景绘画作品，以及使用互动式白板软件，增强学生的学习兴趣和参与感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《我画我家》的预习资料，包括家庭场景的图片和简单的绘画软件操作指南，要求学生预习并尝试绘制简单图形。

设计预习问题：提出“你认为家的哪些元素是最重要的？”等问题，引导学生思考家庭场景的构成。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求预习，尝试使用绘画软件。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习中的尝试和思考以截图或文字形式提交。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生预习中的作品，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解家庭场景绘画的技巧，如比例、色彩搭配等。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个家庭场景进行绘画创作。

解答疑问：对学生在绘画过程中遇到的问题给予个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何更好地表达自己的家庭场景。

参与课堂活动：学生分组进行绘画创作，互相交流想法。

提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：掌握绘画技巧，培养动手能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据课堂所学，独立完成一幅家庭场景画。

提供拓展资源：提供绘画教程和优秀作品供学生参考学习。

反馈作业情况：批改作业，给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，尝试运用所学技巧。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步提升绘画技能。

反思总结：学生对自己的绘画作品进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固所学知识，提升绘画技能，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握基本绘画技能：通过《我画我家》的学习，学生能够熟练地使用电脑绘画软件，掌握基本的图形绘制、颜色填充和图层管理等技巧。在课堂实践中，学生能够根据所学知识，绘制出自己家庭的场景，展示出一定的绘画水平。

2.提高信息检索与处理能力：在预习阶段，学生通过查找资料、阅读文档，学会了如何从大量信息中筛选出有用的信息。在课堂讨论中，学生能够结合自己找到的资料，与同学分享家庭场景的特点和绘画技巧。

3.增强观察力和想象力：在学习过程中，学生学会了如何观察家庭场景的细节，抓住主要特征进行描绘。同时，学生在创作过程中充分发挥想象力，将家庭场景以独特的方式呈现出来。

4.培养逻辑思维与问题解决能力：在绘画过程中，学生需要思考如何布局画面、如何搭配色彩等，这些过程锻炼了学生的逻辑思维能力。同时，学生在遇到绘画难题时，能够主动寻求解决方案，提高了问题解决能力。

5.增强团队合作意识：在课堂活动中，学生分组进行绘画创作，学会了与同学合作、沟通和分享。通过团队合作，学生不仅提高了绘画技能，还培养了良好的团队协作精神。

6.提升审美鉴赏能力：在学习过程中，学生接触到大量的绘画作品，通过欣赏和分析，学会了如何欣赏美、评价美。在创作自己的作品时，学生能够运用审美观念，使作品更具艺术性。

7.培养自主学习能力：通过预习、课堂学习和课后拓展，学生逐渐养成了自主学习的习惯。在学习过程中，学生能够主动查找资料、解决问题，提高了自主学习能力。

8.提高信息意识：在学习信息科技课程的过程中，学生逐渐认识到信息的重要性，学会了如何运用信息技术手段表达自己的想法，提高了信息意识。

9.培养创新实践能力：学生在创作家庭场景画的过程中，不断尝试新的绘画技巧，充分发挥自己的创意。通过实践，学生的创新能力和实践能力得到了锻炼。

10.增强对家庭的认识和感情：通过绘制家庭场景，学生更加深入地了解了家庭的结构和特点，对家庭产生了更深的感情。同时，学生学会了如何用绘画的方式表达对家庭的爱。七、内容逻辑关系①家庭场景绘画的基本构成：重点知识点包括家庭场景的元素（如家具、门窗、人物等），基本构图原则（如透视、比例、布局等），以及色彩搭配。关键词有“家具布局”、“构图原则”、“色彩搭配”。

②绘画软件的操作技巧：重点知识点包括绘画软件的基本工具（如画笔、橡皮、填充等），图层的使用，以及撤销与重复操作。关键词有“基本工具”、“图层管理”、“撤销与重复”。

③家庭场景的创意表达：重点知识点包括如何通过创意构思，将家庭场景以个性化的方式呈现，以及如何运用象征性和寓意性元素。关键词有“创意构思”、“个性化呈现”、“象征性元素”。八、教学反思在设计《我画我家》这节课时，我充分考虑了学生的认知水平和生活经验。从教学实施的过程来看，学生在课前预习、课中实践和课后拓展中都展现出了积极的学习态度和不错的学习效果。以下是我对本次教学的一些反思：

关于教学内容，我觉得在讲解家庭场景绘画技巧时，可能过于注重技术层面的指导，而忽略了学生创造性思维的培养。在今后的教学中，我会更加注重激发学生的想象力，鼓励他们在绘画中加入自己的创意元素，使作品更具个性化。

在教学方法上，我尝试了讲授与实践活动相结合的方式，让学生在实践中掌握绘画技能。但从学生的反馈来看，部分学生在绘画过程中仍感到有些迷茫。我认为可能是因为我在课堂上的示范不够充分，未能清晰地展示绘画步骤。接下来，我会增加课堂示范的环节，让学生更直观地了解绘画过程。

在课堂活动的设计上，我组织了小组讨论和团队合作，旨在培养学生的沟通能力和团队合作精神。总体来说，学生们在活动中表现出了积极的合作态度，但也有部分学生在团队中扮演了较为被动的角色。为了更好地调动每个学生的积极性，我计划在下次教学中增加个人展示的环节，让每个学生都有机会展示自己的作品和想法。

关于教学评价，我及时批改了学生的作业，并给出了具体的反馈。但从学生的反应