Module 10 Unit 1 Go to bed early （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module10Unit1Gotobedearly（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册Module10Unit1"Gotobedearly"。本节课主要围绕生活习惯展开，教学内容包括以下部分：

1.学习词汇：early,late,gotobed,getup,healthy等；

2.学习句型：Whattimedoyougotobed?Igotobedat...；

3.了解并讨论良好生活习惯的重要性；

4.能在情景中运用所学词汇和句型进行简单交流。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用本课所学词汇和句型进行交流的能力，提升学生在实际生活中表达自己生活习惯的技能。

2.文化意识：通过讨论良好生活习惯的重要性，提高学生对健康生活方式的认识，增强文化理解能力。

3.思维品质：激发学生思考不同生活习惯对健康的影响，培养分析和比较不同文化背景下生活习惯的能力。

4.学习能力：培养学生通过情景练习和交流，自主学习和运用英语知识解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的日常英语交流用语和简单的时间表达方式。

-学生对一些与健康生活习惯相关的词汇有所了解，如sleep,wakeup等。

-学生在之前的课程中接触过一些简单的提问和回答句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对讨论自己的生活习惯和日常活动表现出浓厚兴趣，愿意分享自己的经验。

-学生具备一定的英语听说能力，能够进行简单的对话。

-学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，对视觉和听觉刺激较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在正确使用新词汇和句型时遇到困难，如early,late等词汇的准确运用。

-学生在描述自己生活习惯时可能无法准确表达时间，需要加强对时间表达的学习。

-学生可能对如何将所学内容应用到实际生活中感到困惑，需要通过实际情景练习来提高应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备外研版（一起）英语四年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与生活习惯相关的图片和视频，如不同时间段的日常活动图片，以及生活习惯对健康影响的视频资料，以增强直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。准备白板和黑板，方便展示和讲解。教学过程一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnaboutModule10Unit1"Gotobedearly".Canyoutellmewhatyoudidyesterdayevening?(学生回答，老师给予肯定和鼓励)

2.Yes,weallhavedifferenthabitsinourdailylife.Todaywewilltalkaboutsomegoodhabitsthatcanhelpusstayhealthy.

二、新课内容呈现

1.Let'sopenourbookstoModule10Unit1.Lookatthepictureonthefirstpage.(展示图片，引导学生观察)

2.Whatdoyouseeinthepicture?(学生回答，老师给予肯定和鼓励)

3.That'sright.Weseetwochildren.Oneisgoingtobedearly,andtheotherisstayinguplate.Now,let'sreadthedialoguetogether.(老师带领学生朗读对话)

三、课文主旨内容探究

1.Afterreadingthedialogue,canyoutellmewhatthetwochildrenaretalkingabout?(学生回答，老师给予肯定和鼓励)

2.Yes,theyaretalkingabouttheirbedtimehabits.Now,let'sfindoutwhattimetheygotobed.(引导学生找到对话中关于时间的信息)

3.WhydoesTomgotobedearly?(学生回答，老师给予肯定和鼓励)

4.Right,becausehewantstobehealthy.So,whataboutyou?Whattimedoyougotobed?(引导学生分享自己的生活习惯)

5.Now,let'sdiscussingroups.Whichhabitsdoyouthinkaregoodforourhealth?(学生分组讨论，老师巡回指导)

四、词汇和句型学习

1.Let'slearnsomenewwords:early,late,gotobed,getup,healthy.(老师逐个展示词汇，引导学生跟读)

2.Now,let'spracticethesentencepattern:"Whattimedoyougotobed?Igotobedat..."(老师展示句型，引导学生模仿并练习)

3.Canyoumakeasentenceusingthenewwordsandsentencepattern?(学生尝试造句，老师给予肯定和鼓励)

五、情景练习

1.Let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofdifferentactivities.Youneedtoguesswhattimeeachactivityhappensandmakeasentence.(老师展示图片，学生猜测并造句)

2.Now,let'srole-playthedialogueingroups.OnestudentwillbeTom,andtheotherwillbethefriend.(学生分组进行角色扮演，老师巡回指导)

3.Afterrole-playing,let'sshareourdialogueswiththewholeclass.(学生分享角色扮演成果，老师给予评价和鼓励)

六、全文侧重点巩固

1.Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Canyoutellmesomegoodhabitsforstayinghealthy?(学生回答，老师给予肯定和鼓励)

2.Yes,goingtobedearly,gettingupearly,eatinghealthyfood,andexercisingregularlyareallgoodhabits.Now,let'sdoanexercisetopracticethesehabits.(老师展示练习题，学生完成练习)

3.Let'schecktheanswerstogether.(老师和学生一起核对答案)

七、总结与作业布置

1.Welldone,everyone!Todaywehavelearnedaboutgoodhabitsforstayinghealthy.Remembertogotobedearlyandgetupearlyeveryday.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourdailyroutineusingthenewwordsandsentencepatternwelearnedtoday.(老师布置作业)

八、结束语

1.Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofyouall.

2.Goodbye,seeyounextclass!(老师结束语，学生回应)拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HealthyHabitsforKids》：一本关于儿童健康习惯的书籍，介绍如何培养良好的生活习惯，包括睡眠、饮食和运动等方面。

-《TheBenefitsofGoingtoBedEarly》：一篇关于早睡好处的文章，详细阐述了早睡对身体健康、学习和生活质量的积极影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家人的生活习惯，了解家人的睡眠时间、饮食习惯和运动情况，记录下来并与同学分享。

-鼓励学生阅读《HealthyHabitsforKids》和《TheBenefitsofGoingtoBedEarly》，摘录关键信息和观点，写一篇关于如何改善自己生活习惯的短文。

-让学生观看有关健康生活习惯的视频，如YouTube上的《HowtoMakeaHealthyScheduleforKids》等，学习如何制定健康的生活计划。

-建议学生每天记录自己的生活习惯，包括睡眠时间、饮食内容和运动情况，每周进行一次总结，看看自己在哪些方面有所改进。

-鼓励学生与家人一起制定一个健康生活计划，包括早睡早起、合理饮食和适量运动，尝试坚持一个月，并记录下家庭成员的感受和变化。

-让学生尝试制作一份健康食谱，包括早餐、午餐和晚餐，考虑营养均衡和食物搭配，并与同学交流分享。

-布置学生进行一个小型研究项目，调查学校中学生的生活习惯，分析哪些习惯对健康有益，哪些习惯需要改进，最后撰写一份调查报告。

-鼓励学生参加学校或社区的健康活动，如运动会、健康讲座等，增加对健康生活方式的认识和实践。

-让学生思考如何将健康生活习惯融入到日常生活中，例如通过制作海报、编写标语或设计小册子来宣传健康生活的重要性。板书设计①重点知识点：

-Goodhabits(良好习惯)

-Healthbenefitsofgoingtobedearly(早睡对健康的益处)

-Timeexpressions(时间表达)

②重点词汇：

-early(早)

-late(晚)

-gotobed(去睡觉)

-getup(起床)

-healthy(健康的)

③重点句型：

-Whattimedoyougotobed?(你什么时候去睡觉？)

-Igotobedat...(我晚上...去睡觉)

-It'sgoodforourhealthto...(对我们健康有好处的是...)教学反思与改进今天的课堂结束后，我感到学生们对于“Gotobedearly”这个主题有了更深入的理解。他们能够积极参与讨论，分享自己的生活习惯，并且在角色扮演活动中运用了新学的词汇和句型。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施：

在设计反思活动时，我注意到以下几点：

1.学生参与度：课堂上的小组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，但我也观察到一些学生在小组中较为被动。我需要思考如何更好地激发这些学生的参与热情。

2.语言运用：学生们在尝试使用新词汇和句型时，有时会出现语法错误。我需要更多地关注学生的语言输出，及时纠正错误，并提供更多的语言实践机会。

3.时间管理：在课堂活动中，我发现时间掌握得不够理想，有些环节过于匆忙，而有些环节又显得拖沓。我需要改进时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-为了提高学生的参与度，我计划在未来的课堂中引入更多互动性强的活动，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的兴趣和参与感。

-为了帮助学生更准确地使用英语，我打算在课堂上设置更多的语言实践环