Unit 3 My School Calendar （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MySchoolCalendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit3MySchoolCalendar，选自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册。本单元主要内容包括：

1.学习关于学校日历的词汇，如“schoolcalendar,event,sportsday,birthdayparty”等；

2.学习如何用英语描述学校活动的时间安排，如“on,in,at”等时间介词的运用；

3.学习询问和回答有关学校活动的句子，如“Whatarewegoingtodo?Whenisthesportsday?”等；

4.通过阅读和理解课文，掌握学校活动的时间安排，培养时间管理意识；

5.通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练运用所学词汇和句型描述学校活动的时间安排，提高用英语进行交流的准确性。

2.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养逻辑思维和推理能力，学会从不同角度看待问题，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解学校活动的多样性，学生能够增强对学校文化的认识，培养跨文化交际能力。

4.学习能力：通过参与课堂互动和实践活动，学生能够提高自主学习能力，培养合作学习的精神，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-掌握关于学校活动的词汇，如“sportsday,birthdayparty,schooltrip”等，以及与之相关的动词短语，如“haveasportsday,goonaschooltrip”等。

-学会使用“on,in,at”等时间介词来描述活动的时间，例如：“ThesportsdayisonFriday.”

-掌握询问和回答学校活动时间的句型，如：“Whatarewegoingtodotomorrow?We'regoingtohaveabirthdayparty.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下细节：

-时间介词的正确使用：学生可能会混淆“on,in,at”的用法，特别是在描述具体日期、月份和具体时间点时。例如，学生可能难以区分“onMay1st”和“inMay”的区别。

-句型的灵活运用：学生可能不习惯使用“goingto”结构来谈论未来的计划，例如，“We'regoingtohaveaschooltripnextweek.”这个结构对于初学者来说可能比较复杂。

-阅读理解：课文中的活动安排可能包含较为复杂的句子结构，如被动语态或过去进行时，学生可能难以理解。例如：“Theschooltripwaspostponeduntilfurthernotice.”

-语音和语调：在描述学校活动时，正确的语音和语调对于表达清晰非常重要，学生可能需要额外的练习来掌握。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过完成实际任务来学习英语，如制作个人学校活动日历，并描述其内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟学校活动组织者，向其他学生介绍即将到来的活动，以此提高学生的口语表达能力和情境交际能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频和音频，来展示不同学校活动的真实场景，增强学生的文化意识和理解力。

4.开展小组合作游戏，如“学校活动接龙”，学生在游戏中练习使用目标语言，增加趣味性和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张学校活动的照片，引发学生对学校活动的兴趣，询问他们参加过哪些活动。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于日期和时间表达的词汇和句型，如“on,in,at”以及一般将来时态的构成。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如“schoolcalendar,event,sportsday,birthdayparty”以及“goingto”结构的用法。

-举例说明：通过展示课文中的例句，如“ThesportsdayisonFriday.”，帮助学生理解时间介词和“goingto”结构的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述一个即将到来的学校活动，使用本节课学习的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一个练习，用“goingto”结构描述他们自己的学校活动日历。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导，纠正学生的错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们制作的学校活动日历，并让其他学生提问，以巩固本节课所学内容。

-教师简要总结本节课的重点和难点，强调学生在描述学校活动时需要注意的语法点和词汇。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生制作一个完整的学校活动日历，并用英语描述每一个活动，下节课分享。

-教师提醒学生复习本节课所学内容，并准备下节课的讨论。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-提供一篇关于学校传统节日的短文，让学生阅读并找出文中的活动时间安排，强化对时间介词的理解和应用。

-分发一篇介绍不同国家学校活动的文章，让学生了解不同文化背景下的学校生活，拓宽文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生在家中采访家人或朋友，了解他们的学校活动安排，用英语记录下来，并在下节课分享。

-鼓励学生通过网络或图书馆资源，查找有关学校活动的英语文章或书籍，选取感兴趣的部分进行阅读，并写一篇简短的读后感。

-建议学生尝试用英语编写一个关于学校活动的短剧，通过创作和表演来提高英语表达能力和团队合作能力。

-提供一些英语学习网站和应用程序，如Duolingo或RosettaStone，让学生在课后自主练习英语听力和口语。

-鼓励学生记录下自己在学校活动中的所见所闻，用英语写日记，这不仅能够提高写作能力，还能帮助他们更好地反思和总结自己的经历。

-让学生关注学校官方社交媒体账号，如微博或微信公众号，了解学校的最新活动和通知，并在课堂上用英语讨论这些内容。

-建议学生观看英语学习频道的视频，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，特别是那些涉及学校生活的内容，以提高听力和理解能力。

-鼓励学生参加学校组织的英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语，增加语言实践的机会。

-提供一些英语学习的小技巧和方法，如如何记忆单词、如何练习发音等，帮助学生更有效地进行自主学习。板书设计①词汇部分

-schoolcalendar

-event

-sportsday

-birthdayparty

-schooltrip

②句型部分

-Whatarewegoingtodoon[date]?

-We