8 《大家的“朋友”》（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

8《大家的“朋友”》（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为部编版道德与法治三年级下册第八课《大家的“朋友”》。本节课主要围绕“朋友”这一主题，引导学生认识和理解朋友的概念，学会尊重和关爱朋友。课程内容包括：

1.朋友的意义和重要性；

2.朋友之间的相处之道；

3.如何建立和维护友谊；

4.关心朋友，乐于助人；

5.课堂活动：分享自己的朋友故事，讨论如何成为更好的朋友。核心素养目标1.培养学生尊重他人、关爱同伴的社会交往能力；

2.增强学生合作与分享的团队意识；

3.提升学生自我反思与情感管理的能力；

4.发展学生有效沟通与解决问题的技巧。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解朋友的定义和重要性，认识到朋友在生活中的积极作用。

②引导学生学会尊重和关爱朋友，掌握基本的交往礼仪和沟通技巧。

③培养学生乐于助人、合作分享的良好品质。

2.教学难点：

①帮助学生辨别真正的朋友和表面的交往，理解友谊的内涵。

②指导学生在实际生活中运用所学知识，解决与朋友相处过程中遇到的问题。

③培养学生自我反思的能力，让他们能够认识到自己在交友过程中的不足，并努力改进。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与“朋友”主题相关的图片、视频和故事案例，以辅助讲解和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和分享讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的谈话方式引导学生谈论他们心中的朋友，询问学生对朋友的看法和感受，从而自然引出本课的主题《大家的“朋友”》。

2.讲授新知（20分钟）

①通过多媒体展示图片和视频，让学生直观地理解朋友的概念和重要性。

②讲解朋友之间的相处之道，包括尊重、关爱、合作和分享等要素。

③举例说明如何建立和维护友谊，引导学生进行思考和讨论。

④通过小组讨论，让学生分享自己的朋友故事，讨论如何成为更好的朋友。

3.巩固练习（10分钟）

①设置情景模拟，让学生在小组内模拟朋友间如何相互尊重和帮助。

②提供一些简短的问题，让学生书面回答，以巩固对朋友概念的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置学生写一篇关于“我的好朋友”的短文，要求描述好朋友的特点以及他们之间的友谊故事，以此加深学生对朋友概念的理解和感悟。学生学习效果1.知识掌握方面：

学生能够准确理解朋友的概念，认识到朋友在生活中的重要性。他们能够列举出尊重、关爱、合作和分享等朋友间的相处之道，并能够通过具体案例说明如何建立和维护友谊。

2.能力提升方面：

学生在小组讨论中表现出较高的参与度和合作意识，能够主动分享自己的朋友故事，通过讨论和交流，提高了沟通和表达的能力。在情景模拟中，学生能够运用所学知识，模拟出朋友间的相互尊重和帮助，展现了实际操作的能力。

3.情感态度方面：

学生在学习过程中表现出对朋友的尊重和关爱，他们更加珍视友谊，愿意在朋友需要帮助时伸出援手。学生对合作和分享有了更深刻的理解，能够在日常生活中体现出乐于助人的品质。

4.思维发展方面：

学生在讨论和思考中，能够结合自己的生活经验，对朋友这一概念进行深入的思考。他们能够从多个角度分析问题，提出自己的见解，并在小组讨论中不断完善自己的观点。

5.行为习惯方面：

学生在课后作业中，通过写作表达了对朋友的感激之情和对友谊的珍视。他们在日常生活中更加注重与朋友之间的互动，努力成为一个更好的朋友，养成了良好的社交习惯。板书设计1.朋友的概念和重要性

①朋友定义

②朋友的作用

③朋友的重要性

2.朋友之间的相处之道

①尊重

②关爱

③合作

④分享

3.建立和维护友谊

①如何建立友谊

②如何维护友谊

③友谊中的问题及解决方法

4.课堂活动与讨论

①分享朋友故事

②讨论如何成为更好的朋友

③情景模拟：朋友间的相互尊重和帮助教学反思与总结在这堂《大家的“朋友”》的道德与法治课上，我力求通过多种教学手段让学生理解朋友的意义，学会尊重和关爱朋友。以下是我的教学反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多媒体资源和情景模拟，这些手段确实增加了课堂的趣味性和互动性。但是，我也发现了一些问题。例如，在情景模拟环节，部分学生显得有些紧张，没有完全投入到角色中。这可能是因为我在准备这个环节时，没有充分考虑到学生的个性和心理状态。今后，我会更加细致地设计活动，确保每个学生都能在轻松的环境中参与进来。

在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时，有些小组的讨论不够深入，可能是因为我对讨论的引导不够明确。我会反思这一点，下次在小组讨论前，给出更具体的讨论方向和问题，以引导学生进行深入的思考和交流。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对朋友的概念有了更清晰的认识，能够理解到友谊的珍贵。在巩固练习环节，学生的参与度很高，他们能够将所学知识应用到实际情景中。这表明本节课在知识传授上是成功的。

在技能提升方面，学生的沟通能力和合作意识有了明显的提升。他们在课堂上的表现让我感到欣慰，尤其是在分享朋友故事时，他们能够真诚地表达自己的情感和想法。

然而，我也注意到，在情感态度方面，还有学生需要更多的引导和实践。例如，有些学生在现实生活中可能还没有完全学会如何尊重和关爱朋友。为此，我计划在今后的课程中，加入更多关于情感态度培养的内容，通过角色扮演、情感日记等方式，让学生在实践中学习和体验。

针