Unit 2 Wildlife Protection Discovering useful structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册，高二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.语言能力：通过分析课文中的有用结构，提高学生运用英语描述和讨论野生动物保护问题的能力。

2.文化意识：增强学生对野生动物保护的意识，培养其关爱自然、保护生态环境的价值观。

3.思维品质：引导学生通过发现、分析、运用课文中的有用结构，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够有效获取、整合、运用英语知识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用课文中的关键句型和语法结构，如情态动词的用法、被动语态等。

2.理解并讨论野生动物保护的现状及其重要性。

难点：

1.情态动词的准确使用，特别是在表达推测和建议时的用法。

2.被动语态的正确构造和应用。

解决办法：

1.设计情境练习，让学生在具体的语境中练习使用情态动词，通过模仿例句，加强语法结构的掌握。

2.利用图表和实例，直观展示被动语态的结构和用法，并通过句型转换练习，帮助学生熟练运用。

3.开展小组讨论，让学生结合课文内容，就野生动物保护的实际情况进行交流，激发学生的思考和兴趣。

4.在课堂教学中，穿插互动问答环节，鼓励学生主动提出问题，及时解决学生的疑惑，提高学习的针对性和效率。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解和掌握关键知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，提高口语交际能力。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课文重点和难点，增强视觉效果，提高学生注意力。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线练习和即时反馈，提高学生学习效率。

3.网络资源：整合网络上的相关教学资源，如视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生视野。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以一段关于野生动物保护的短视频引入，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：“你们认为野生动物保护的现状如何？我们能为保护野生动物做些什么？”

-学生简要分享自己的想法，教师总结并引入本课主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解课文中的关键句型和语法结构，如情态动词的用法和被动语态。

-通过课文中的例子，展示如何运用这些结构来讨论野生动物保护的问题。

-教师板书重要点和难点，并进行实时解释和演示。

3.情境互动环节（用时10分钟）

-分组学生进行角色扮演，模拟野生动物保护组织的成员，讨论保护计划。

-每组学生需要使用本节课学到的语法结构和词汇来描述他们的保护方案。

-教师巡回指导，提供即时反馈，帮助学生改进语言表达。

4.巩固练习（用时10分钟）

-学生完成一系列练习题，包括填空、改写句子和翻译，以巩固情态动词和被动语态的使用。

-教师选取部分学生答案进行展示和讲解，确保学生理解正确。

5.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题，如：“在你们的小组讨论中，哪些方法最有效保护野生动物？”

-学生回答问题，教师总结并强调课文中的关键信息。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常交流中如何运用所学知识。

-布置作业：写一篇关于野生动物保护的短文，要求使用本节课学习的语法结构和词汇。

整个教学过程设计注重师生互动和学生参与，通过情境教学和实时反馈，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养他们的核心素养能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文章：《野生动物保护的重要性与挑战》

这篇文章详细介绍了野生动物保护的现状、重要性以及面临的挑战，帮助学生更深入地了解野生动物保护的复杂性。

-视频：《地球上的生命奇迹》

该视频展示了地球上各种野生动物的生活习性和生存环境，让学生感受到大自然的奇妙和生物多样性的价值。

-书籍：《野生动物观察手册》

这本书提供了多种野生动物的详细信息，包括它们的习性、栖息地和保护状况，适合学生进行更深入的学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的文章，如《野生动物保护的重要性与挑战》，以加深对野生动物保护的理解。学生可以总结文章中的关键观点，并在课堂上分享。

-观看视频《地球上的生命奇迹》，让学生记录下视频中提到的不同野生动物的特点和保护需求。之后，可以在课堂上进行讨论，比较不同动物的生存状况。

-借阅《野生动物观察手册》，让学生选择一种或几种感兴趣的野生动物，研究它们的习性、栖息地和面临的威胁。学生可以准备一个简短的报告或海报，介绍所选动物的保护现状。

-建议学生参与社区或学校的野生动物保护活动，如植树、清理环境等，将课堂上学到的知识应用到实际行动中。

-鼓励学生关注野生动物保护的新闻和事件，了解最新的保护动态和成就，以及存在的问题和挑战。

-学生可以尝试写作，撰写关于野生动物保护的短文或故事，通过创作来加深对保护工作的认识。

-对于对野生动物保护有特别兴趣的学生，可以推荐他们参加相关的夏令营或研究项目，以获得更深入的学习和实践经验。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境互动环节，让学生通过角色扮演来模拟野生动物保护组织的成员，这种方式提高了学生的参与度和实际语言运用能力。

2.我利用了多媒体资源，如视频和PPT，来增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在讨论环节中参与度不高，可能是由于讨论主题与他们个人的兴趣不太相关。

2.在教学方法上，我意识到讲解环节可能过于传统，未能充分激发学生的思考和探究欲望。

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要是基于课堂表现和作业，未能充分反映学生的全面能力和学习过程。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在未来的课程中更加注重选择贴近学生生活的讨论主题，并在课前进行调研，了解学生的兴趣点。

2.我将尝试采用更多的互动式教学方法，如问题驱动学习、案例教学等，以激发学生的思考和探究欲望，让他们在解决问题中学习和应用知识。

3.我计划丰富评价体系，引入自我评价、同伴评价和过程评价等多元化评价方式，以更全面地评估学生的学习成果和过程。同时，我将鼓励学生参与课后项目，如制作野生动物保护海报或视频，以此来展示他们的学习成果。八、板书设计

①重点知识点：

-情态动词的用法（如can,may,must等）

-被动语态的构成和用法

-野生动物保护的词汇（如endangeredspecies,conservation,habitat等）

②重点词汇：

-动词短语（如protect,preserve,raiseawareness等）

-描述野生动物状态的形容词（如threatened,vulnerable,extinct等）

-连词（如because,although,if等）用于构建复杂句型

③重点句子：

-"Itisimportanttoprotectwildlifebecausetheyareanessentialpart