Module 1 Unit 2 Whats your name（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

Module1Unit2What’syourname（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册Module1Unit2"What’syourname"。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握问候语"What’syourname?"以及回答"Mynameis..."。

2.学习表示名字的单词，如：Tom,Jerry,Lily,Lucy等。

3.学习使用"Nicetomeetyou"进行自我介绍和回应。

4.通过情景对话，培养学生的交际能力和英语口语表达能力。

5.结合教材中的图片和情景，让学生在真实语境中运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课所学单词和句型的能力，提高学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习问候语和介绍自己的方式，让学生了解中西方在交流习惯上的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在真实语境中运用所学知识，发展学生的观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生英语学习兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并熟练运用问候语"What’syourname?"及其回答"Mynameis..."。

②学习并记忆本节课出现的名字单词，如Tom,Jerry,Lily,Lucy等。

③学会在不同情境下使用"Nicetomeetyou"进行自我介绍和回应。

④通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语交际能力。

2.教学难点

①准确拼读和发音本节课所学单词和句型，尤其是名字单词的发音。

②在实际交际中灵活运用所学的问候语和自我介绍，理解并应对不同的交际场景。

③培养学生自主学习的能力，使其能够在课后自主复习和巩固所学内容。

④引导学生注意英语句子的基本结构，如主谓宾结构，以及正确使用冠词等语法知识。教学方法与策略1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师为主导，学生为主体，确保教学目标的有效实现。

2.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在实际语境中练习使用"What’syourname?"和"Nicetomeetyou"等句型，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体资源，如音频和视频，为学生提供真实的语言环境，帮助他们更好地理解和模仿英语发音。

4.通过游戏和竞赛形式，如记忆游戏和快速问答，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.使用电子白板展示单词卡片和句型，方便学生跟随教师学习，同时增强教学的直观性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含本节课重点句型"What’syourname?"和"Mynameis..."的预习资料，要求学生预习并掌握。

设计预习问题：设计如"HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?"的问题，引导学生思考如何在英语中自我介绍。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，学习如何用英语进行自我介绍。

思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用英语回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至平台，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的发布和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的角色扮演游戏，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解如何正确使用"What’syourname?"和"Mynameis..."，并通过例子展示。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，让学生练习使用本节课的句型。

解答疑问：在活动中观察学生的表现，及时解答他们的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情景中使用所学句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语进行自我介绍。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握句型的正确使用方法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与自我介绍相关的作业，如编写一段自我介绍的小对话。

提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习英语交际技巧。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习英语。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何提高英语交际能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源

本节课的主题是"What’syourname?"，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）英语国家的名字文化：介绍英语国家中常见的名字及其含义，帮助学生了解名字背后的文化内涵。

（2）日常交际用语：提供一些日常交际中常用的问候语和自我介绍的表达方式，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."等。

（3）英语学习策略：介绍一些学习英语的方法和技巧，如如何记忆单词、如何提高口语表达能力等。

（4）英语故事或动画片：推荐一些适合三年级学生观看的英语故事或动画片，如《喜羊羊与灰太狼》英文版等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（5）英语歌曲：推荐一些适合三年级学生学习的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通过歌曲学习英语。

2.拓展建议

（1）让学生在课外时间收集英语国家的名字及其含义，进行交流和分享，增加对英语国家文化的了解。

（2）鼓励学生在日常生活中使用所学问候语和自我介绍的表达方式，与家人、朋友进行实际交流，提高英语口语表达能力。

（3）引导学生运用英语学习策略，如制作单词卡片、进行口语练习等，提高学习效果。

（4）观看英语故事或动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养英语兴趣。

（5）学习英语歌曲，通过歌曲学习英语，提高英语听力水平和口语表达能力。

（6）鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者一起练习英语，提高英语交际能力。

（7）家长可以为学生提供一些英语学习资料，如英语绘本、学习软件等，帮助学生在家中进行自主学习。

（8）教师可以定期组织英语主题活动，如英语演讲、英语剧表演等，让学生在实际操作中提高英语水平。

（9）鼓励学生参加英语竞赛，如英语口语比赛、英语写作比赛等，激发学习兴趣，提高英语综合素质。

（10）引导学生关注英语新闻、节目等，了解国内外大事，拓宽知识视野。板书设计①重点知识点：

-"What’syourname?"的正确提问方式及回答"Mynameis..."

-"Nicetomeetyou"